五四运动与二十世纪的中国通过下列组镜头概括五四前国内和国际形势处于怎样“窒息而悲愤”的环境综合探究年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡中国的“二十条”。年月日，除第五条部分内容以后再会责任感。第篇章国将不国五四之形势在那代青年人周围，是令人感到窒息令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年来说，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社动发生的原因通过分析讨论法认识五四运动对中国社会变革命的影响，领会“五四精神”的社会价值。情感态度与价值观五四运动是场伟大的反帝反封建的爱国运动。五四运动孕育了爱国进步民主科学的五四运动的爆发口号发展及结果五四精神的内涵分析归纳“五四精神”。引导学生对比五四运动前后中国民主革命的相同点和不同点，提高学生的分析比较问题的能力。过程与方法通过启发探究法了解五四运会变革的影响。•本课的重点难点重点五四运动的原因结果影响“五四精神”。难点五四运动发生的起因体验当时爱国学生强烈的民族责任感和使命感，从而为中华之崛起而读书。•教学目标知识与技能掌握的新文化运动，体现民主和科学精神。伟大的思想解放运动，体现追求真理勇于解放的精神。从旧到新民主主义革命的转折点第四篇章生生不息五四之精神五四爱国运动•课标要求概述五四运动的史实，认识其对中国社感概系之，呼喊出“试看将来环球，必是赤旗的世界”。李大钊材料四五四运动工人阶级登上政治舞台，民主革命掀开新的页。人教版必修伟大的反帝爱国运动，体现出强烈的爱国精神。传播民主和科学东新民主主义论材料二我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上道德上学术上思想上切的黑暗。陈独秀材料三解放就是压制的反面，也就是自由的别名。陈独秀马克思主义传入中国，李大钊绝在和约上签字。游行示威“三罢”运动第三篇章生生不息五四之影响材料五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底的不妥协的反帝国主义和彻底的不妥协地反封建主义。毛泽签字释放被捕学生罢免卖国贼中国代表团拒绝在凡尔赛和约上签字阶段中心主力斗争形式结果第阶段第二阶段五四运动的过程北京上海学生工人阶级北洋军阀被迫释放被捕学生免去三个卖国贼职务中国代表拒下，曹陆章三个卖国贼终于被免职。右为晨报的消息报道。左图从上至下为曹汝霖章宗祥陆宗舆。年月日，上海各界两万余人召开了声援北京学生的国民大会。口号外争国权，内除国贼废除二十条拒绝在和约上级基础新文化运动的开展思想基础俄国十月革命胜利指明道路中国在巴黎和会上的外交失败导火线于是五四运动爆发了第二篇章青春无悔五四之过程北洋政府出动军警逮捕街头讲演的学生在全国人民的压力“五九国耻”。镜头袁世凯签字的“二十条”揭露日本侵略中国阴谋的宣传画“蝎子政策”镜头二亿亩亿亩亿亩荒地数年代对人民洋军阀实行反动统治阶级矛盾加深根本原因民族资本主义发展，无产阶级壮大阶内和国际形势处于怎样“窒息而悲愤”的环境综合探究年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡中国的“二十条”。年月日，除第五条部分内容以后再议外，称帝心切的袁世凯接受了“二十条”的全部内容。这就是令人感到窒息令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年来说，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。五四运动与二十世纪的中国通过下列组镜头概括五四前国起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。第篇章国将不国五四之形势在那代青年人周围，是令起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。第篇章国将不国五四之形势在那代青年人周围，是令人感到窒息令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年来说，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。五四运动与二十世纪的中国通过下列组镜头概括五四前国内和国际形势处于怎样“窒息而悲愤”的环境综合探究年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡中国的“二十条”。年月日，除第五条部分内容以后再议外，称帝心切的袁世凯接受了“二十条”的全部内容。这就是“五九国耻”。镜头袁世凯签字的“二十条”揭露日本侵略中国阴谋的宣传画“蝎子政策”镜头二亿亩亿亩亿亩荒地数年代对人民洋军阀实行反动统治阶级矛盾加深根本原因民族资本主义发展，无产阶级壮大阶级基础新文化运动的开展思想基础俄国十月革命胜利指明道路中国在巴黎和会上的外交失败导火线于是五四运动爆发了第二篇章青春无悔五四之过程北洋政府出动军警逮捕街头讲演的学生在全国人民的压力下，曹陆章三个卖国贼终于被免职。右为晨报的消息报道。左图从上至下为曹汝霖章宗祥陆宗舆。年月日，上海各界两万余人召开了声援北京学生的国民大会。口号外争国权，内除国贼废除二十条拒绝在和约上签字释放被捕学生罢免卖国贼中国代表团拒绝在凡尔赛和约上签字阶段中心主力斗争形式结果第阶段第二阶段五四运动的过程北京上海学生工人阶级北洋军阀被迫释放被捕学生免去三个卖国贼职务中国代表拒绝在和约上签字。游行示威“三罢”运动第三篇章生生不息五四之影响材料五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底的不妥协的反帝国主义和彻底的不妥协地反封建主义。毛泽东新民主主义论材料二我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上道德上学术上思想上切的黑暗。陈独秀材料三解放就是压制的反面，也就是自由的别名。陈独秀马克思主义传入中国，李大钊感概系之，呼喊出“试看将来环球，必是赤旗的世界”。李大钊材料四五四运动工人阶级登上政治舞台，民主革命掀开新的页。人教版必修伟大的反帝爱国运动，体现出强烈的爱国精神。传播民主和科学的新文化运动，体现民主和科学精神。伟大的思想解放运动，体现追求真理勇于解放的精神。从旧到新民主主义革命的转折点第四篇章生生不息五四之精神五四爱国运动•课标要求概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。•本课的重点难点重点五四运动的原因结果影响“五四精神”。难点五四运动发生的起因体验当时爱国学生强烈的民族责任感和使命感，从而为中华之崛起而读书。•教学目标知识与技能掌握五四运动的爆发口号发展及结果五四精神的内涵分析归纳“五四精神”。引导学生对比五四运动前后中国民主革命的相同点和不同点，提高学生的分析比较问题的能力。过程与方法通过启发探究法了解五四运动发生的原因通过分析讨论法认识五四运动对中国社会变革命的影响，领会“五四精神”的社会价值。情感态度与价值观五四运动是场伟大的反帝反封建的爱国运动。五四运动孕育了爱国进步民主科学的精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。第篇章国将不国五四之形势在那代青年人周围，是令人感到窒息令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年来说，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。五四运动与二十世纪的中国通过下列组镜头概括五四前国内和国际形势处于怎样“窒息而悲愤”的环境综合探究年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡中国的“二十条”。年月日，除第五条部分内容以后再议外，称帝心切的袁世凯接受了“二十条”的全部内容。这就是“五九国耻”。镜头袁世凯签字的“二十条”揭露日本侵略中国阴谋的宣传画“蝎子政策”镜头二亿亩亿亩亿令人感到窒息令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年来说，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。五四运动与二十世纪的中国通过下列组镜头概括五四前国“五九国耻”。镜头袁世凯签字的“二十条”揭露日本侵略中国阴谋的宣传画“蝎子政策”镜头二亿亩亿亩亿亩荒地数年代对人民洋军阀实行反动统治阶级矛盾加深根本原因民族资本主义发展，无产阶级壮大阶下，曹陆章三个卖国贼终于被免职。右为晨报的消息报道。左图从上至下为曹汝霖章宗祥陆宗舆。年月日，上海各界两万余人召开了声援北京学生的国民大会。口号外争国权，内除国贼废除二十条拒绝在和约上绝在和约上签字。游行示威“三罢”运动第三篇章生生不息五四之影响材料五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底的不妥协的反帝国主义和彻底的不妥协地反封建主义。毛泽感概系之，呼喊出“试看将来环球，必是赤旗的世界”。李大钊材料四五四运动工人阶级登上政治舞台，民主革命掀开新的页。人教版必修伟大的反帝爱国运动，体现出强烈的爱国精神。传播民主和科学会变革的影响。•本课的重点难点重点五四运动的原因结果影响“五四精神”。难点五四运动发生的起因体验当时爱国学生强烈的民族责任感和使命感，从而为中华之崛起而读书。•教学目标知识与技能掌握动发生的原因通过分析讨论法认识五四运动对中国社会变革命的影响，领会“五四精神”的社会价值。情感态度与价值观五四运动是场伟大的反帝反封建的爱国运动。五四运动孕育了爱国进步民主科学的会责任感。第篇章国将不国五四之形势在那代青年人周围，是令人感到窒息令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年来说，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。