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TOP46【精英新课堂】2016春九年级数学下册 2.3 确定二次函数的表达式课件2 (新版)北师大版.ppt文档免费在线阅读 TOP46【精英新课堂】2016春九年级数学下册 2.3 确定二次函数的表达式课件2 (新版)北师大版.ppt文档免费在线阅读

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地区植物区系的主体。从整体来看,沙蒿沙生针茅芦苇赖草碱蓬雾冰藜沙生旋复花荒漠风毛菊苦苣菜等种植物,在区域内属先锋建群种,是本区的优势种,灌木亚菊时萝蒿苦蒿中亚滨藜等种植物为本地区亚优势种。近十几年来,新增人工植被有花棒毛条梭梭沙拐枣白茨柽柳杨树等,长势良好。中药材有甘草麻黄苦参肉苁蓉艾蒿等荒漠稀有植物余种。动物该区域属典型的干旱荒漠区,动植物资源也很丰富。动物资源主要有沙狐黄羊虎鼬雉鸡沙鸡野兔狼兀鹫沙鹭蜥蜴白头鹞斑鸠长耳鹗猫头鹰棕熊野驴金丝猴黑颈鹤小天鹅等种。土地资源武威市治沙林场土地总面积,其中林业用地面积为权属为国有植苗人工植苗苗木规格以上的ⅠⅡ级苗年生ⅠⅡ级苗年生ⅠⅡ级苗以上的ⅠⅡ级苗幼林抚育年限年年年年次数第年次第年次第年次第年次第年次第年次第年次第年次第年次第年次第年次第年次措施方法除草松土灌水次整枝平茬修枝灌水修枝灌水其他及时防治病虫鼠害及时防治病虫鼠害及时防治病虫鼠害及时防治病虫鼠害适用立地条件有灌溉条件沙丘有灌溉条件有灌溉条件抚育管护措施设计幼林抚育对新造幼林要及时检查和补植,凡是成活率低于的缺苗断条的,均应于造林后的内用大苗补齐。幼林郁闭前要及时扩穴松土除草除蘖培土摘芽和病虫害防治,有条件的还应灌水和追肥,促进幼林生长。幼林抚育要适时,般连续抚育年,每年次。中林抚育中林抚育主要是对密度过大生长纤细抗风抗雪压能力较低的林分进行疏伐或间伐,疏伐间伐以增加林木生长营养空间,提高抗逆性,促进生长为基础,坚持“留大伐小,留优伐劣”的原则,保持合理密度,以便尽快改善林木生长条件,提高林分质量。补植由于自然条件严酷等各种原因会造成部分幼树死亡,为使林木分布均匀,应在造林后第二年春进行补植,补植苗木应用大苗,栽后浇水,确保补植后林木生长整齐。管护抓好林木管护是确保造林成功的关键,“三分造,七分管”,充分说明了管护的重要性。在造林前必须制定好管护措施。选配好护林员,要推选责任心强群众基础好,热爱林业事业且身体健康的人担任。造林后立即上岗,并实行定期检查制度。封沙育林设计为保护生物多样性,降低营林成本,尽快恢复现有植被的生态功能,拟对规划区的现有灌木林地实行封沙育林。封育类型根据封育小班的立地条件和封育主要目的,规划区封沙育林的类型主要为灌木型。封育方式及年限封育方式可分全封半封和轮封。结合规划区的自然及人为活动情况,采用全封方式,在封育期内,封育区设置铁丝网围栏封育管护站封育标志碑宣传牌界桩等基础设施,以人工巡护为主要手段,结合宣传教育,对封育区进行封闭式围封,禁止放牧等切不利于植被生长发育的人为活动。封育年限为年。封禁措施设置固定标牌界桩在封育区周界明显处,如主要入山口沟口主要交通路口等树立坚固的标牌,标牌上书写封禁范围面积封禁措施封禁年限及责任人等内容。为明确封育界限,也可在边界上设立界桩。设置围栏在牲畜活动频繁地区,采用水泥桩刺丝围栏进行围封。人工巡护根据封禁范围大小和人畜危害程度,设专职或兼职护林员进行巡护,必要时可在山口交通要塞设卡,加强封育区管护,每个护林员管护面积般为人年。育林措施补植补造对自然繁育能力不足或幼苗幼树分布不均的间隙地块,要进行人工补植补造。培育管理根据当地条件和经营强度,对经营价值较高的树种,可重点采用除草松土抗旱保水等培育措施。八消防安全卫生节能措施消防森林火灾是当今世界最为严重的自然灾害和公共危机事件之,是种突发性强破坏性大处置救助较为困难的自然灾害。近几年来,由于极端气候事件频繁出现禁区经济社会活动日益增多森林资源持续增长等多重因素的影响,我国重特大森林火灾及伤亡事故时有发生。为此,本项目建设中,必须依据国务院颁布的森林防火条例中华人民共和国森林防火工程技术标准国家林业局森林重点火险区综合治理工程项目建设标准试行林计发号国家标准爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范的通知建标号等进行森林与消防的设计。在项目建设中和建成后必须采取以下消防措施充分发挥空中加地面瞭望台和护林员的防火立体监控体系,加强地空配合,控制重特大森林火灾的发生。成立处置突发森林火灾工作组,从组织领导后勤保障人员分工物资调拨等进行布置安排。劳动安全根据国家有关的法律法规文件等的要求,项目建设中必须要解决劳动安全问题。在基础设施建设项目实施中,各类机械设备运行可能会对操作人员造成伤害,应规范操作,避免出现安全事故。主要防范措施建设中所选用的设备需要经过有关部门的检验,证明其各项指标安全可靠。用电设备均有接地保护措施,以防止设备外壳或机架部分带电,保证操作人员的安全及设备正常运转。年年次数第年次第年次第年次第年次第年次第年次第年次第年次第年次第年次第年次第年次措施方法除草松土灌水次整枝平茬修枝灌水修枝灌水其他及时防治病虫鼠害及时防治病虫鼠害及时防治病虫鼠害及时防治病虫鼠害适用立地条件有灌溉条件沙丘有灌溉条件有灌溉条件抚育管护措施设计幼林抚育对新造幼林要及时检查和补植,凡是成活率低于的缺苗断条的,均应于造林后的内用大苗补齐。幼林郁闭前要及时扩穴松土除草除蘖培土摘芽和病虫害防治,有条件的还应灌水和追肥,促进幼林虎鼬雉鸡沙鸡野兔狼等荒漠稀有植物余种。动物该区域属典型的干旱荒漠区,动植物资源也很丰富。动物资源主要有沙狐黄羊。中药材有甘草麻黄苦参肉苁蓉艾蒿沙拐枣白茨柽柳杨树等,长势良好等种植物为本地区亚优势种。近十几年来,新增人工植被有花棒毛条梭梭是本区的优势种,灌木亚菊时萝蒿苦蒿中亚滨藜雾冰藜沙生旋复花荒漠风毛菊苦苣菜等种植物,在区域内属先锋建群种,沙生针茅芦苇赖草碱蓬沙暴霜冻等。自然资源植被区域均属沙区,植被以旱生和超旱生植物为主,初步查明共有植物种,分隶于科属。其中菊科禾本科藜科和豆科种占总种数的,成为本地区植物区系的主体。从整体来看,沙蒿最大,相对湿度,干燥度大于全年多西北风,年均风速,级以上大风日数年均,风沙日数左右,以上的起沙风日数为,浮尘扬沙沙尘暴年均次,最多达次,且多发生在春季主要灾害天气有干热风属典型的温带大陆性气候,降水稀少,日照充足,蒸发量大且强烈,生态环境十分脆弱。年均气温年均日照时数左右年平均降水量,分配极不均匀,多集中于月份无霜期以上年蒸发量,月蒸发量成的沙漠化土地与现代过程所形成的沙漠化土地交错分布,而且不少地方还具有承袭性特征,即在继承历史时期沙漠化发展过程的基础上,现代沙漠化又在发展,从而使沙漠化过程呈现极其复杂性,增加了治理难度。气象该区域实,除漏沙地外,土层深厚,值之间,土壤有机质含量为,全氮,碱解氮,有效磷。总体上属土壤肥力低,有机质不足,土壤生产潜力差,处于退化状态。区域内,地质时期所形势,地下水开采面临补采失调的潜在威胁。该区域土壤以风沙土为主,砂土漏沙土亦较普遍。地表流动沙丘固定沙丘半固定沙丘和丘间低地镶嵌分布。沙层含水率为,丘间地般较为平坦,土壤为灰棕漠土,结构紧,最厚达。地下径流的水力坡降为。地下水经化验,按李西岑标准大都属于级的用水,般均适用于人畜饮用。据计算地下水补给量的转化为泉水。打井提采是地下水消耗的主要方式,现地下潜水位处于下降趋型构造盆地,堆积着巨厚的第四纪松散地层,汇集和蕴藏着丰富的地下水。含水层系厚度岩性岩相富水性,具有自边缘向中心递变的规律。浅层水深度般在以下深层水为以卵砾石为主的单结构含水层系,般厚年均流量,年径流量亿。因受荒漠土层质地影响,河水矿化作用比较明显,矿化度般为,仍属淡化水,水质良,适用于农田灌溉和牧业用水。地下水受地质构造和自然地理环境所制约,项目区相对沉降的大型年均流量,年径流量亿。因受荒漠土层质地影响,河水矿化作用比较明显,矿化度般为,仍属淡化水,水质良,适用于农田灌溉和牧业用水。地下水受地质构造和自然地理环境所制约,项目区相对沉降的大型构造盆地,堆积着巨厚的第四纪松散地层,汇集和蕴藏着丰富的地下水。含水层系厚度岩性岩相富水性,具有自边缘向中心递变的规律。浅层水深度般在以下深层水为以卵砾石为主的单结构含水层系,般厚,最厚达。地下径流的水力坡降为。地下水经化验,按李西岑标准大都属于级的用水,般均适用于人畜饮用。据计算地下水补给量的转化为泉水。打井提采是地下水消耗的主要方式,现地下潜水位处于下降趋势,地下水开采面临补采失调的潜在威胁。该区域土壤以风沙土为主,砂土漏沙土亦较普遍。地表流动沙丘固定沙丘半固定沙丘和丘间低地镶嵌分布。沙层含水率为,丘间地般较为平坦,土壤为灰棕漠土,结构紧实,除漏沙地外,土层深厚,值之间,土壤有机质含量为,全氮,碱解氮,有效磷。总体上属土壤肥力低,有机质不足,土壤生产潜力差,处于退化状态。区域内,地质时期所形成的沙漠化土地与现代过程所形成的沙漠化土地交错分布,而且不少地方还具有承袭性特征,即在继承历史时期沙漠化发展过程的基础上,现代沙漠化又在发展,从而使沙漠化过程呈现极其复杂性,增加了治理难度。气象该区域属典型的温带大陆性气候,降水稀少,日照充足,蒸发量大且强烈,生态环境十分脆弱。年均气温年均日照时数左右年平均降水量,分配极不均匀,多集中于月份无霜期以上年蒸发量,月蒸发量最大,相对湿度,干燥度大于全年多西北风,年均风速,级以上大风日数年均,风沙日数左右,以上的起沙风日数为,浮尘扬沙沙尘暴年均次,最多达次,且多发生在春季主要灾害天气有干热风沙暴霜冻等。自然资源植被区域均属沙区,植被以旱生和超旱生植物为主,初步查明共有植物种,分隶于科属。其中菊科禾本科藜科和豆科种占总种数的,成为本中思维在观察中分析,形成角的正确表象,掌握角的基本特征。重视学生的主体参与,引导学生主动探究。在课堂教学中,我注重创设生动活泼的教学情境,吸引学生的注意力,让学生整堂课都处在好奇好学的高昂学习情绪中,主动去探索问题,发现数学事实。重信息反馈,坚持师生间的双向交流。根据信息反馈的理论,在学生接触新知后通过系列练习及时反馈,在师生间双向交流的过程中,不断解决新矛盾,使认识得到深化升华。坚持面向全体,发展为本。在教学中,我将根据问题的不同难度,教学时兼
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