慈祥和蔼爽朗找近义词留念步伐分解理解合影分自然段读课文，要求正确通顺。评议学习课文第自然段。指名读思考为什么“我”觉得真幸运“我”的回爷”个比个声调要高，声音要响亮。指名读描写邓爷碑外貌的句子，进步理解“慈祥和蔼”的意思。想想邓小平的话应该怎么读和蔼可亲我当时的心情怎样，该怎么读兴奋语调较高同桌练习分角色朗读。指名分角色读，师生分角色读。说说邓爷爷对“我”的希望是什么有感情地朗读第自然段。学习第自然段。自由读，思考这张珍贵的照片是怎样照成的交流讨论。指名回答邓爷爷邀请“我”和“妈妈”合影留念。当时“我”的心情又怎样出示句子“千里马，和爷爷照张相好不好”我太高兴了，连忙转身对妈妈说“妈妈，我要和爷爷照相！我要„„”学生尝试朗读。通过朗读交流邓爷爷的话和蔼亲切，读出问的语气，语速较慢我的话兴奋激动语速较快，语调较高。指导读好“我紧靠着邓爷爷，甜甜地笑”，有感情地朗读第自然段。小结。这节课，我们怎样学会有感情地朗读课文的作业。完成课堂作业题。第课时教学目标能有感情地朗读全文，进步体会作者热爱邓小平爷爷的感情。能按事情发展顺序给课文分段。二教学过程复习听写幸运合影留念汇聚兴奋步伐慈祥和蔼爽朗珍贵有感情地朗读全文。读课后练习的句话，分别说说表达了人物怎样的思想感情。听全文录音，细细体会人物的感情语调语速重音的变化。自由朗读全文，同桌互相听听，评评。指名挑选自己认为读得最好的段课文，读读。有感情读全文，指名读，齐读。再次回顾教学提示，教师小结。分段训练。课文是按照什么顺序写的课文的第自然段和下文有什么关系倒叙，般作为段分段。交流反馈。指导课堂作业第题。审题，明确要求。自由读，体会两句意思不同。指名说“直原来也”在句子中的作用。读好第句话。作业听写生字词语。板书幸福的回忆每当„„就„„自豪听说邓爷爷来激动急切热爱之情亲切交谈合影留念幸福“幸福的回忆”说课稿教学目标初步学会有感情地朗读裸文，体会文章的感情，并通过重音停顿速度语调把这种感情表达出来。重点读好课后作业第题中的个句子。学会本课个生字，掌握“汇聚慈祥和蔼爽朗珍贵”等词语。能按事情发展的顺序给课文分段。感受作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情。二教学重点与难点教学重点学会体会人物感情，有感情朗读课文。教学难点正确把握人物的感情，通过恰当的语句重音停顿速度语调表达出来。三教学准备录音机课文录音磁带课文插图。四教学时间课时第课时教学目标学会本课个生字到小作者“幸福”的原因。自学课文。读通课文，带拼音的生字多读几遍，识记字形。划出生字所在的新词，想想词义，完成课堂作业第题。检查自学。认读生字词语，正音，重点检查“慈忍蔼”的字音。幸运合影留念汇聚兴奋步伐慈祥和蔼爽朗珍贵理解部分词语的意思。查字典理解课堂作业汇聚慈祥和蔼爽朗找近义词留念步伐分解理解合影分自然段读课文，要求正确通顺。评议学习课文第自然段。指名读思考为什么“我”觉得小朋友就是我们今天学习的课文中的主人公。教师激情导人。画面中的小朋友是位幸运的小朋友，当他岁的时候在峨嵋山上见到了全国人民爱戴的邓小平爷爷。他是位幸福的小朋友，不仅听到邓爷爷亲切的教诲还和邓爷和蔼爽朗”等词语的意思。理解课文第自然段，并能有感情地朗读。初步体会作者见到邓小平爷爷的幸福感。二教学过程谈话揭题。看课文插图谈话。你们认识画面上的这位老人吗简介邓小平他抱着的这位读课文。教学难点正确把握人物的感情，通过恰当的语句重音停顿速度语调表达出来。三教学准备录音机课文录音磁带课文插图。四教学时间课时第课时教学目标学会本课个生字，理解“汇聚慈祥学会本课个生字，掌握“汇聚慈祥和蔼爽朗珍贵”等词语。能按事情发展的顺序给课文分段。感受作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情。二教学重点与难点教学重点学会体会人物感情，有感情朗激动急切热爱之情亲切交谈合影留念幸福“幸福的回忆”说课稿教学目标初步学会有感情地朗读裸文，体会文章的感情，并通过重音停顿速度语调把这种感情表达出来。重点读好课后作业第题中的个句子。导课堂作业第题。审题，明确要求。自由读，体会两句意思不同。指名说“直原来也”在句子中的作用。读好第句话。作业听写生字词语。板书幸福的回忆每当„„就„„自豪听说邓爷爷来课文，读读。有感情读全文，指名读，齐读。再次回顾教学提示，教师小结。分段训练。课文是按照什么顺序写的课文的第自然段和下文有什么关系倒叙，般作为段分段。交流反馈。指读全文。读课后练习的句话，分别说说表达了人物怎样的思想感情。听全文录音，细细体会人物的感情语调语速重音的变化。自由朗读全文，同桌互相听听，评评。指名挑选自己认为读得最好的段作业。完成课堂作业题。第课时教学目标能有感情地朗读全文，进步体会作者热爱邓小平爷爷的感情。能按事情发展顺序给课文分段。二教学过程复习听写幸运合影留念汇聚兴奋步伐慈祥和蔼爽朗珍贵有感情地朗流邓爷爷的话和蔼亲切，读出问的语气，语速较慢我的话兴奋激动语速较快，语调较高。指导读好“我紧靠着邓爷爷，甜甜地笑”，有感情地朗读第自然段。小结。这节课，我们怎样学会有感情地朗读课文的邓爷爷邀请“我”和“妈妈”合影留念。当时“我”的心情又怎样出示句子“千里马，和爷爷照张相好不好”我太高兴了，连忙转身对妈妈说“妈妈，我要和爷爷照相！我要„„”学生尝试朗读。通过朗读交调较高同桌练习分角色朗读。指名分角色读，师生分角色读。说说邓爷爷对“我”的希望是什么有感情地朗读第自然段。学习第自然段。自由读，思考这张珍贵的照片是怎样照成的交流讨论。指名回答觉得真幸运“我”的回爷”个比个声调要高，声音要响亮。指名读描写邓爷碑外貌的句子，进步理解“慈祥和蔼”的意思。想想邓小平的话应该怎么读和蔼可亲我当时的心情怎样，该怎么读兴奋语部分词语的意思。查字典理解课堂作业汇聚慈祥和蔼爽朗找近义词留念步伐分解理解合影分自然段读课文，要求正确通顺。评议学习课文第自然段。指名读思考为什么“我”带拼音的生字多读几遍，识记字形。划出生字所在的新词，想想词义，完成课堂作业第题。检查自学。认读生字词语，正音，重点检查“慈忍蔼”的字音。幸运合影留念汇聚兴奋步伐慈祥和蔼爽朗珍贵理解此不管是什么时候，每当他看到照片都会回忆起那段幸福的往事。出示课题幸福的回忆有感情读课题听课文录音，思考小作者回忆了什么事讨论问题，初步体会到小作者“幸福”的原因。自学课文。读通课文，面中的小朋友是位幸运的小朋友，当他岁的时候在峨嵋山上见到了全国人民爱戴的邓小平爷爷。他是位幸福的小朋友，不仅听到邓爷爷亲切的教诲还和邓爷爷合影留念，你看画面中的他在邓爷爷的怀抱里是多么幸福啊！因此面中的小朋友是位幸运的小朋友，当他岁的时候在峨嵋山上见到了全国人民爱戴的邓小平爷爷。他是位幸福的小朋友，不仅听到邓爷爷亲切的教诲还和邓爷爷合影留念，你看画面中的他在邓爷爷的怀抱里是多么幸福啊！因此不管是什么时候，每当他看到照片都会回忆起那段幸福的往事。出示课题幸福的回忆有感情读课题听课文录音，思考小作者回忆了什么事讨论问题，初步体会到小作者“幸福”的原因。自学课文。读通课文，带拼音的生字多读几遍，识记字形。划出生字所在的新词，想想词义，完成课堂作业第题。检查自学。认读生字词语，正音，重点检查“慈忍蔼”的字音。幸运合影留念汇聚兴奋步伐慈祥和蔼爽朗珍贵理解部分词语的意思。查字典理解课堂作业汇聚并及时反映问题。六监管本单位的违规行为，行使对违规的处罚。七负责安全生产文件资料的收集保管，并做好各项活动记录。八参加事故抢救和调查，并负责上报登记。九完成领导交办的其它工作任务。濮阳县吉庆鞭炮销售有限公司保管员安全生产责任制严守岗位，不得擅离岗位，对仓储烟花爆竹负全部安全责任，切行动听从领导的指挥安排。二勤打扫库房及库区内的清洁卫生，保护良好的储存环境。三不准未经允许的人员进入库区，不准任何人带火种火源和易燃易爆物品进入库区。四勤检查，保证消防设备灭火器水池火钩火叉等使用有效。五认真做好入库出库商品验收记录，做到帐目物相符，凭据收发，手续完备。六确保库存物资完好，杜绝霉烂受潮受质等事故发生。七严禁穿钉鞋硬底鞋和化纤衣服在库内工作。八搞好库区内的绿化，改善库区环境。濮阳县吉庆鞭炮销售有限公司守护员安全生产管理责任坚持岗位，秉公守卫，不准擅离职守，不准离岗窜位，非工作人员不得进入值班室。二凡进入仓库人员律检查收管火源火种易燃易爆等危险物件，出仓库时退还本人，任何人不得违反。三装卸作业时不谁外来人员会客，禁止外来闲杂人员小孩畜禽及机动车辆进入库区，工作检查时，须经领导同意，并有领导陪同方能入内。四值班中做到耳聪眼明脚勤手快，发现问题及时处理，特殊问题及时汇报，严重问题先处理后汇报，不得贻误时机。五服从领导安排，接受领导检查，作好工作记录。六全面掌握库区内各种消防器材的存放位置和操作使用方法，不断增强处理突发事故的应急反应能力。濮阳县吉庆鞭炮销售有限公司仓库安全管理制度牢固树立安全第思想，严格执行本单位安全管理制度。二熟练掌握所管仓库的货物名称规格数量单位性能特点，货物堆垛符合规定要求，保持库内清洁卫生。三严格烟花爆竹进出库手续，验收发货及时准确，建立烟花爆竹实物明细帐每月清点次货物，及时反映各个时期的进销存数量，做到帐物相符，不出差错。四经常检查仓库安全设施，做到防火防漏防雷防潮防霉防鼠，确保烟花爆竹质量。五配备消防器材并经常检查，保持良好状态，严禁任何人员带火种进入库内。六每日上班后下班前对库房堆垛及周围环境全面检查次，切实做好防潮防漏防霉防蚀等工作保持库内整洁无药尘杂物，打扫清理时要小心轻放，防止摔落撞击，严禁拖拉摩擦。濮阳县吉庆鞭炮销售有限公司安全奖惩制度单位实行以责论处的原则并设立奖励基金。对安全工作做出突出贡献的人员，应予以奖励对安全工作严重失职违章作业违章指挥造成后果的人员，应予以处罚。二安全工作的奖励实行精神鼓励和物质奖励相结合批评教育与经济处罚相结合的原则，以奖惩为手段，以教育为目的。三有下列表现之的个人，由