兵闻之，又笑曰“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯沙上湮推究事物的道理规律讲学，教书埋没不亦颠乎颠众服为确论确论句子翻译是非木杮，岂能为暴涨携之去这石兽不是木片，怎么能被大水带走呢第三部分老河兵的“笑”和作者的思考议论老河理，是非木杮，岂能为暴涨携之去乃石性坚重，沙性松浮，湮ā于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎”众服为确论。词语解释讲学家设帐寺中设帐尔辈不能究物理究物理湮于金重修，求石兽于水中。僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽。句子朗读节奏求石兽于水中，竟不可得。终于，到底划船寻找经过，过了第二部分讲学家的分析讲学家设帐寺中，闻之笑曰“尔辈不能究物，寻十余里，无迹。词语解释沧州南寺临河干河干山门圮于河圮二石兽并沉焉并倒塌起河边知识梳理知识梳理阅十余岁阅求石兽于水中求竟不可得竟棹数小舟棹句子翻译僧募石兽落水，寺僧到下游打捞，未果沧ā州南寺临河干ā，山门圮ǐ于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯凭主观臆断就妄下结论。指明了认识事物的方法和途径“据理臆断”，必须与实践相结合。不能片面地理解，而要调查探究事物的特性，遵循客观事物的规律。第二部分古诗文阅读专题课内文言文阅读第篇河中石兽第部分而逆流而上了。作者由本篇文章得出了什么结论请谈谈你的理解。分结论然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤理解作者是想要引起人们的思考，提醒人们考虑事物要全面深入，不能知半解，但知其用标出下面句子的朗读节奏只划处。分岂能为暴涨携之去金题演练起推究大凡，凡是只用现代汉语写出下面文言语句的意思。分转转不已，遂反溯流逆上矣。不停地翻转，于是石头反兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。预测阅读河中石兽，回答后面的问题。分解释下列句子中加点的词。分二石兽并沉焉尔辈不能究物理凡河中失石老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确的办法。文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味课后习题讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。老河其，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。文意理解在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误为什么只有老河兵提出了正确的办法课后习题庙僧和讲学家都犯了脱离实际主观臆断的错误。其，不了解其二的情况太多了，怎么能只根据个道理就主观地判断呢只依照主观地判断全文梳理全文中心作者以简洁的语言，记述了人们寻找石兽的经过及最终在上游找到石兽的结局，从中悟出了天下事“但知求之地中，不更颠乎”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤词语解释凡河中失石然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤那么天下的事，只了解性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆精当确切的言论通“癫”，疯狂上矣。求之下流，固颠众服为确论确论句子翻译是非木杮，岂能为暴涨携之去这石兽不是木片，怎么能被大水带走呢第三部分老河兵的“笑”和作者的思考议论老河兵闻之，又笑曰“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙浮，湮ā于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎”众服为确论。词语解释讲学家设帐寺中设帐尔辈不能究物理究物理湮于沙上湮推究事物的道理规律讲学，教书埋没不亦颠乎颠浮，湮ā于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎”众服为确论。词语解释讲学家设帐寺中设帐尔辈不能究物理究物理湮于沙上湮推究事物的道理规律讲学，教书埋没不亦颠乎颠众服为确论确论句子翻译是非木杮，岂能为暴涨携之去这石兽不是木片，怎么能被大水带走呢第三部分老河兵的“笑”和作者的思考议论老河兵闻之，又笑曰“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆精当确切的言论通“癫”，疯狂上矣。求之下流，固颠求之地中，不更颠乎”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤词语解释凡河中失石然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤那么天下的事，只了解其，不了解其二的情况太多了，怎么能只根据个道理就主观地判断呢只依照主观地判断全文梳理全文中心作者以简洁的语言，记述了人们寻找石兽的经过及最终在上游找到石兽的结局，从中悟出了天下事“但知其，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。文意理解在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误为什么只有老河兵提出了正确的办法课后习题庙僧和讲学家都犯了脱离实际主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确的办法。文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味课后习题讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。预测阅读河中石兽，回答后面的问题。分解释下列句子中加点的词。分二石兽并沉焉尔辈不能究物理凡河中失石但知其用标出下面句子的朗读节奏只划处。分岂能为暴涨携之去金题演练起推究大凡，凡是只用现代汉语写出下面文言语句的意思。分转转不已，遂反溯流逆上矣。不停地翻转，于是石头反而逆流而上了。作者由本篇文章得出了什么结论请谈谈你的理解。分结论然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤理解作者是想要引起人们的思考，提醒人们考虑事物要全面深入，不能知半解，凭主观臆断就妄下结论。指明了认识事物的方法和途径“据理臆断”，必须与实践相结合。不能片面地理解，而要调查探究事物的特性，遵循客观事物的规律。第二部分古诗文阅读专题课内文言文阅读第篇河中石兽第部分石兽落水，寺僧到下游打捞，未果沧ā州南寺临河干ā，山门圮ǐ于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。词语解释沧州南寺临河干河干山门圮于河圮二石兽并沉焉并倒塌起河边知识梳理知识梳理阅十余岁阅求石兽于水中求竟不可得竟棹数小舟棹句子翻译僧募金重修，求石兽于水中。僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽。句子朗读节奏求石兽于水中，竟不可得。终于，到底划船寻找经过，过了第二部分讲学家的分析讲学家设帐寺中，闻之笑曰“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去乃石性坚重，沙性松浮，湮ā于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎”众服为确论。词语解释讲学家设帐寺中设帐尔辈不能究物理究物理湮于沙上湮推究事物的道理规律讲学，教书埋没不亦颠乎颠众服为确论确论句子翻译是非木杮，岂能为暴涨携之去这石兽不是木片，怎么能被大水带走呢第三部分老河兵的“笑”和作者的思考议论老河兵闻之，又笑曰“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆精当确切的言论通“癫”，疯狂上矣。求之下流，固颠求之地中，不更颠乎”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤词语众服为确论确论句子翻译是非木杮，岂能为暴涨携之去这石兽不是木片，怎么能被大水带走呢第三部分老河兵的“笑”和作者的思考议论老河兵闻之，又笑曰“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙求之地中，不更颠乎”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤词语解释凡河中失石然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤那么天下的事，只了解其，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。文意理解在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误为什么只有老河兵提出了正确的办法课后习题庙僧和讲学家都犯了脱离实际主观臆断的错误。兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。预测阅读河中石兽，回答后面的问题。分解释下列句子中加点的词。分二石兽并沉焉尔辈不能究物理凡河中失石而逆流而上了。作者由本篇文章得出了什么结论请谈谈你的理解。分结论然则天下之事，但知其，不知其二者多矣，可据理臆断欤理解作者是想要引起人们的思考，提醒人们考虑事物要全面深入，不能知半解，石兽落水，寺僧到下游打捞，未果沧ā州南寺临河干ā，山门圮ǐ于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯金重修，求石兽于水中。僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽。句子朗读节奏求石兽于水中，竟不可得。终于，到底划船寻找经过，过了第二部分讲学家的分析讲学家设帐寺中，闻之笑曰“尔辈不能究物沙上湮推究事物的道理规律讲学，教书埋没不亦颠乎颠众服为确论确论句子翻译是非木杮，岂能为暴涨携之去这石兽不是木片，怎么能被大水带走呢第三部分老河兵的“笑”和作者的思考议论老河