TOP62【中考试题研究】重庆市2016年中考语文 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第3篇《孟子》（一）鱼我所欲也课件.ppt文档免费在线阅读

古今异义非独贤者有是心也古义今义判断动词。

箪食，豆羹古义，今义豆类植物。

万钟则不辩礼义而受之古义，今义计时器具。

乡向从前这，指这里指高位厚禄。

钟，古代的种量器有什么益处侍奉天性，天良通假字故患有所不辟也通，意思。

万钟则不辩礼义而受之通，意思。

所识穷乏者得我与通，意思。

通，意思。

辟避躲避辩辨别得德这里是感激的意思蹴尔而与之蹴。

乞人不屑也不屑。

万钟则不辩礼义而受之万钟。

万钟于我何加焉何加。

妻妾之奉奉。

此之谓失其本心本心。

古代盛饭用的圆竹器用脚踢践踏因轻视而不肯接受故患有所不辟也患。

如使人之所欲莫甚于生如使。

贤者能勿丧耳勿丧。

知识梳理苟且，随便苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思憎恨，讨厌祸患，灾难假如，假使不丢掉知识梳理箪食，豆羹箪。

应该从内心深处去感受其内涵，去坚持“义”。

第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第三篇孟子三则鱼我所欲也重点词语积累重点实词故不为苟得也苟。

苟得。

死亦我所恶恶。

，言简意赅。

答案示例文天祥屈辱被俘，他知道救国无望，于是只好以死殉国，是舍生取义的真英雄勾践被俘，但是他胸怀大志，没有放弃希望，虽然表面看似“丢失”了“义”，但是“义”存心中。

面对“义”，我们题我们要了解文天祥和勾践的事迹。

文天祥被元军俘虏，知道救国无望只能以死殉国勾践被吴王俘虏，但是他选择忍辱负重，最终称霸春秋。

结合课文“舍生取义”的内涵表述自己的观点即可，注意要做到观点明确，表意自然中并没有指出在生命受到威胁的情况下应该保全自己再“取义”。

答案面对“义”，文天祥选择“留取丹心照汗青”，勾践选择“卧薪尝胆”，他们都是令人敬佩的英雄人物。

对此，谈谈你的看法。

分解析解答此都应该有重义之心，但是在生命受到威胁的情况下，我们可以采用更加合理的方式，在保全自己的情况下“取义”。

本文体现了每个人都应有“本心”，以及保有“本心”的重要性。

解析本文强调了“舍生取义”，但是文接受。

下列说法不正确的项是分在气势充沛感情强烈生动活泼的行文之中，表现了孟子善辩的才华。

本文列举事例，通过以前和现在对“万钟”的态度对比，论证了人不能失去“本心”。

在作者看来人人将下列句子译成现代汉语。

分二者不可得兼，舍生而取义者也。

如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。

呼尔而与之，行道之人弗受。

没有礼貌地吆喝着给他，过路的饥民也不肯高境界。

金题演练二预测阅读鱼我所欲也，完成题。

分解释下列加点词语。

分贤者能勿丧耳妻妾之奉乡为身死而不受是亦不可以已乎丢掉侍奉通“向”，从前停止，放弃了住宅的华丽，妻妾的侍课后习题答示例我同意后种观点，因为课文两个小节，分别论说了“舍生取义”和“舍利取义”，我们平时所遇到的，多数是在自己的切身利益与“义”之间作选择，“舍生取义”是最这种思想，人人都有这种思想，只不过贤德的人能够不丧失罢了。

箪食，豆羹，得之则生，弗得则死。

赤峰碗饭，碗汤，得到它就能活下去，得不到就会饿死。

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与是为也绵阳，贺州钦州广安鞍山假如个人所追求的东西没有超过生命的，那么切可以用来得到生存的办法，什么手段不能用呢非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

云南省卷，曲靖不只是贤德的人有。

今为宫室之美为之。

为为了接受二关键句子翻译二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

安徽如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我只好放弃鱼而选取熊掌了。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用者有是心也古义今义判断动词。

箪食，豆羹古义，今义豆类植物。

万钟则不辩礼义而受之古义，今义计时器具。

乡向从前这，指示代词古代盛食物的器具古代的种量器词多义乡为身死而不受。

者有是心也古义今义判断动词。

箪食，豆羹古义，今义豆类植物。

万钟则不辩礼义而受之古义，今义计时器具。

乡向从前这，指示代词古代盛食物的器具古代的种量器词多义乡为身死而不受。

今为宫室之美为之。

为为了接受二关键句子翻译二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

安徽如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我只好放弃鱼而选取熊掌了。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也绵阳，贺州钦州广安鞍山假如个人所追求的东西没有超过生命的，那么切可以用来得到生存的办法，什么手段不能用呢非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

云南省卷，曲靖不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤德的人能够不丧失罢了。

箪食，豆羹，得之则生，弗得则死。

赤峰碗饭，碗汤，得到它就能活下去，得不到就会饿死。

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与是为了住宅的华丽，妻妾的侍课后习题答示例我同意后种观点，因为课文两个小节，分别论说了“舍生取义”和“舍利取义”，我们平时所遇到的，多数是在自己的切身利益与“义”之间作选择，“舍生取义”是最高境界。

金题演练二预测阅读鱼我所欲也，完成题。

分解释下列加点词语。

分贤者能勿丧耳妻妾之奉乡为身死而不受是亦不可以已乎丢掉侍奉通“向”，从前停止，放弃将下列句子译成现代汉语。

分二者不可得兼，舍生而取义者也。

如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。

呼尔而与之，行道之人弗受。

没有礼貌地吆喝着给他，过路的饥民也不肯接受。

下列说法不正确的项是分在气势充沛感情强烈生动活泼的行文之中，表现了孟子善辩的才华。

本文列举事例，通过以前和现在对“万钟”的态度对比，论证了人不能失去“本心”。

在作者看来人人都应该有重义之心，但是在生命受到威胁的情况下，我们可以采用更加合理的方式，在保全自己的情况下“取义”。

本文体现了每个人都应有“本心”，以及保有“本心”的重要性。

解析本文强调了“舍生取义”，但是文中并没有指出在生命受到威胁的情况下应该保全自己再“取义”。

答案面对“义”，文天祥选择“留取丹心照汗青”，勾践选择“卧薪尝胆”，他们都是令人敬佩的英雄人物。

对此，谈谈你的看法。

分解析解答此题我们要了解文天祥和勾践的事迹。

文天祥被元军俘虏，知道救国无望只能以死殉国勾践被吴王俘虏，但是他选择忍辱负重，最终称霸春秋。

结合课文“舍生取义”的内涵表述自己的观点即可，注意要做到观点明确，表意自然，言简意赅。

答案示例文天祥屈辱被俘，他知道救国无望，于是只好以死殉国，是舍生取义的真英雄勾践被俘，但是他胸怀大志，没有放弃希望，虽然表面看似“丢失”了“义”，但是“义”存心中。

面对“义”，我们应该从内心深处去感受其内涵，去坚持“义”。

第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第三篇孟子三则鱼我所欲也重点词语积累重点实词故不为苟得也苟。

苟得。

死亦我所恶恶。

故患有所不辟也患。

如使人之所欲莫甚于生如使。

贤者能勿丧耳勿丧。

知识梳理苟且，随便苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思憎恨，讨厌祸患，灾难假如，假使不丢掉知识梳理箪食，豆羹箪。

蹴尔而与之蹴。

乞人不屑也不屑。

万钟则不辩礼义而受之万钟。

万钟于我何加焉何加。

妻妾之奉奉。

此之谓失其本心本心。

古代盛饭用的圆竹器用脚踢践踏因轻视而不肯接受这里指高位厚禄。

钟，古代的种量器有什么益处侍奉天性，天良通假字故患有所不辟也通，意思。

万钟则不辩礼义而受之通，意思。

所识穷乏者得我与通，意思。

通，意思。

辟避躲避辩辨别得德这里是感激的意思与欤语气助词辨乡为身死而不受通，意思。

古今异义非独贤者有是心也古义今义判断动词。

箪食，豆羹古义，今义豆类植物。

万钟则不辩礼义而受之古义，今义计时器具。

乡向从前这，指示代词古代盛食物的器具古代的种量器词多义乡为身死而不受。

今为宫室之美为之。

为为了接受二关键句子翻译二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

安徽如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我只好放弃鱼而选取熊掌了。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也绵阳，贺州钦州广安鞍山假如个人所追求的东西没有超过生命的，那么切可以用来得到生存的办法，什么手段不能用呢非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

云南省卷，曲靖不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤德的人能够不丧失罢了。

箪食，豆羹，得之则生，弗得则死。

赤峰碗饭，碗汤，得到它就能活下去，得不到就会饿死。

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与是为了住。

今为宫室之