应过快石灰石↑二的制取↑三自然界中氧气和二氧化碳的循环呼吸作用转变成以葡萄糖为例写化学方程式。光合作用的原因不用浓盐酸的原因，不用碳酸钠与盐酸反应的原因是工业制取高温煅烧，写出化学方程式。大理石盐酸生成硫酸钙微溶，覆盖在大理石表面阻碍反应进行浓盐酸易挥发，使生成的二氧化碳中混有氯化氢防止反密度比空气大参与光合作用温室效应煤氢气植树造林乱砍滥伐注意检验地窖中的含量方法。吊支燃着的蜡烛下去，如果蜡烛熄灭，则含量过高实验室制取二氧化碳的原料是和，其反应的化学方程式为，不用稀硫酸二氧化碳的性质与用途大能固态二氧化碳燃烧支持燃烧供给红↑紫人工降雨升华吸热不能燃烧不支持燃烧可作燃料合理答案均可考纲要求例题分析知识整理强化训练第章二氧化碳考纲要求掌握二氧化碳的主要性质和用途。掌握实验室制取二氧化碳的原理方法操作。了解自然界中的碳循环。知识整理图所示。物质的化学式为。在物质的分类中，属于填序号酸碱盐氧化物从图中任选种物质，它的种用途是写出图中转化关系中属于化合反应的个化学方程式。应为置换反应，则反应的化学方程式为。蜡烛由下到上逐渐熄灭氢元素和氧元素•广东通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是组碳和部分碳的化合物间转化关系如右实验中正极产生的气体是写化学式，由此实验得出水是由组成的。实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，放热，产生种白色固体和种黑色固体，已知该反为，指出用该装置来制取二氧化碳气的个明显错误的地方是，是否可以用该装置来制取氧气呢填“是”或“否”。集气瓶大理石或石灰石和稀盐酸收集方法错误是实验中观察到的现象是。化石燃料燃烧温室效应或温室效应的具体表现等均可植树造林种草等均可•揭阳根据下列的四个实验，请按要求填空实验中，请写出标号为的仪器名称，实验室制取二氧化碳所用药品质都有两面性，对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有任写点人类降低空气中含量的研究有两个方向是减少排放，二是增加消耗，请写出条你能做到的消耗的方式或途径，可将二氧化碳转化为氧气，光合作用的化学方程式为，则的化学式为。温室右图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答自然界的来源途径有任写点任何物染成紫色的干燥棉球”的反应可用酚酞试剂验证在大自然中，与能相互转换，以保持空气成分相对稳定。空气中氧气的体积分数约为大气中二氧化碳含量增多会导致效应植物通过光合作用干燥棉球。下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是变红，不变红变红，不变红变红，不变红比先变红，不变红思路点拨通二氧化碳，用石蕊溶液↑例题分析例•北京如右图所示实验中，为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，为用石蕊溶液染成紫色的四碳氧化碳二氧化碳的转化用化学方程式表示转化成。转化成。转化成。转化成。的制取↑三自然界中氧气和二氧化碳的循环呼吸作用转变成以葡萄糖为例写化学方程式。光合作用转变成写化学方程式。的制取↑三自然界中氧气和二氧化碳的循环呼吸作用转变成以葡萄糖为例写化学方程式。光合作用转变成写化学方程式。四碳氧化碳二氧化碳的转化用化学方程式表示转化成。转化成。转化成。转化成。↑例题分析例•北京如右图所示实验中，为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是变红，不变红变红，不变红变红，不变红比先变红，不变红思路点拨通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球”的反应可用酚酞试剂验证在大自然中，与能相互转换，以保持空气成分相对稳定。空气中氧气的体积分数约为大气中二氧化碳含量增多会导致效应植物通过光合作用，可将二氧化碳转化为氧气，光合作用的化学方程式为，则的化学式为。温室右图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答自然界的来源途径有任写点任何物质都有两面性，对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有任写点人类降低空气中含量的研究有两个方向是减少排放，二是增加消耗，请写出条你能做到的消耗的方式或途径。化石燃料燃烧温室效应或温室效应的具体表现等均可植树造林种草等均可•揭阳根据下列的四个实验，请按要求填空实验中，请写出标号为的仪器名称，实验室制取二氧化碳所用药品为，指出用该装置来制取二氧化碳气的个明显错误的地方是，是否可以用该装置来制取氧气呢填“是”或“否”。集气瓶大理石或石灰石和稀盐酸收集方法错误是实验中观察到的现象是实验中正极产生的气体是写化学式，由此实验得出水是由组成的。实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，放热，产生种白色固体和种黑色固体，已知该反应为置换反应，则反应的化学方程式为。蜡烛由下到上逐渐熄灭氢元素和氧元素•广东通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是组碳和部分碳的化合物间转化关系如右图所示。物质的化学式为。在物质的分类中，属于填序号酸碱盐氧化物从图中任选种物质，它的种用途是写出图中转化关系中属于化合反应的个化学方程式。可作燃料合理答案均可考纲要求例题分析知识整理强化训练第章二氧化碳考纲要求掌握二氧化碳的主要性质和用途。掌握实验室制取二氧化碳的原理方法操作。了解自然界中的碳循环。知识整理二氧化碳的性质与用途大能固态二氧化碳燃烧支持燃烧供给红↑紫人工降雨升华吸热不能燃烧不支持燃烧密度比空气大参与光合作用温室效应煤氢气植树造林乱砍滥伐注意检验地窖中的含量方法。吊支燃着的蜡烛下去，如果蜡烛熄灭，则含量过高实验室制取二氧化碳的原料是和，其反应的化学方程式为，不用稀硫酸的原因不用浓盐酸的原因，不用碳酸钠与盐酸反应的原因是工业制取高温煅烧，写出化学方程式。大理石盐酸生成硫酸钙微溶，覆盖在大理石表面阻碍反应进行浓盐酸易挥发，使生成的二氧化碳中混有氯化氢防止反应过快石灰石↑二的制取↑三自然界中氧气和二氧化碳的循环呼吸作用转变成以葡萄糖为例写化学方程式。光合作用转变成写化学方程式。四碳氧化碳二氧化碳的转化用化学方程式表示转化成。转化成。转化成。转化成。↑例题分析例•北京如右图所示实验中，为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是变红，不变红变红，不变红变红，不变红比先变红，不变红思路点拨通二氧化碳，用石蕊溶液染成四碳氧化碳二氧化碳的转化用化学方程式表示转化成。转化成。转化成。转化成。干燥棉球。下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是变红，不变红变红，不变红变红，不变红比先变红，不变红思路点拨通二氧化碳，用石蕊溶液，可将二氧化碳转化为氧气，光合作用的化学方程式为，则的化学式为。温室右图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答自然界的来源途径有任写点任何物。化石燃料燃烧温室效应或温室效应的具体表现等均可植树造林种草等均可•揭阳根据下列的四个实验，请按要求填空实验中，请写出标号为的仪器名称，实验室制取二氧化碳所用药品实验中正极产生的气体是写化学式，由此实验得出水是由组成的。实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，放热，产生种白色固体和种黑色固体，已知该反图所示。物质的化学式为。在物质的分类中，属于填序号酸碱盐氧化物从图中任选种物质，它的种用途是写出图中转化关系中属于化合反应的个化学方程式。二氧化碳的性质与用途大能固态二氧化碳燃烧支持燃烧供给红↑紫人工降雨升华吸热不能燃烧不支持燃烧的原因不用浓盐酸的原因，不用碳酸钠与盐酸反应的原因是工业制取高温煅烧，写出化学方程式。大理石盐酸生成硫酸钙微溶，覆盖在大理石表面阻碍反应进行浓盐酸易挥发，使生成的二氧化碳中混有氯化氢防止反