1、“.....共部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗”其中有三个问句，这三个问句是否同类型讲解这三个问句不是同类型。前两个是设问句，问后需作答，证明论点。提问二本段写道“富兰克林有句名言你热爱生命吗那么别浪费时间”，“爱迪生生有千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来就是从常常连续工作两天三夜的极度紧张中挤出来的”，巴尔包含两层内容。第层首句，提出本段的论点“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”，这是第二个分论点。第二层第二句直至段末，用富兰克林爱迪生鲁迅巴尔扎克四位世界著名科学家文学家的名言和事迹作论据次试验的情况，“他聚精会神地盯着燃延的导火线。声巨响，在旁的人们惊叫诺贝尔完了诺贝尔从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋地狂呼成功了！第段提问第五段包含几层内容讲解第五段书馆钻研，数十年如日，座位下的地面竟然磨掉层”。写诺贝尔，先强调指出他“为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药”，怀有崇高的志向，接着概述，他“废寝忘食......”。

2、“.....详细描写最后克思，第句“马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗生，”突出马克思理想崇高，奋斗不息，接着概述，“他积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言”，有典型事例介绍“他不断在图勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花”。提问二本段突出写了马克思诺贝尔的什么思想精神如何写出了他们的这种思想精神讲解本段突出写了马克思诺贝尔为实现自己的崇高理想而刻苦努力，忘我奋斗的思想精神。写马的精神。是理想的浪涛激励着他们去艰苦奋斗”，“今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族空前的事业，有志于为这崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕切艰难困苦，不怨天尤人，以凌云的壮志，用刻苦重劳动，决心发明炸药”的动人事例作论据，证明本段的论点。第三层“那些杰出的人物”到段末，分析论据，论证论点，联系实际，激励青年“那些杰出的人物正是被种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我首句，提出本段的论点“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”，这是第个分论点。第二层“马克思成功了”......”。

3、“.....它的内容与前两句是因果关系，因为“奋斗，是实现理想的阶梯”，所以“有理想的青年，都应”，又是作者恳切的引导，体现了作者为文之旨。第段提问第四段包含几层意思讲解第四段包含三层意思第层ō”，从正面提出论点。第二句“离开奋斗，理想就只能是幻想而已”，从反面说明论点。第三句“有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯，”是本段的结论它的特点，所谈的问题具有普遍性，长期性，今天读起来我们会感到很切近，从中我们可以得到有益的启发，吸取有用的东西。碌碌无为笔耕不辍奋笔疾书怨天尤人壮志凌云岁月如梭慨叹蹉跎流逝遮挽荆棘鞭笞翱翔攫取是并列的，因此，我们说本文的结构形式是并列开拓式。同学们，今天我们学习理想的阶梯。这是篇好文章，很值得我们学习。这篇文章发表在年前的中国青年杂志上，文章的针对性明确，论述很充分，写作上有迎难而上，就是实行奋斗。三是结论部分，重申和深化引论部分提出的中心论点......”。

4、“.....我们可以看出本论部分三个分论点是从三个侧面对中心论点加以论证的，这三个分论点没有先后之分，它们之间的关系属于珍惜时间的人理想的阶梯，属于迎难而上的人。这部分的意思是说，奋斗这座阶梯有三个梯级，个是刻苦勤奋，个是珍惜时间，个是迎难而上奋斗是个比较抽象的概念，具体地说，做到了刻苦勤奋珍惜时间离开奋斗，理想就只能是幻想而已。是引论部分，提出中心论点奋斗，是实现理想的阶梯。二是本论部分，把中心论点剖分为三个分论点理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人理想的阶梯，属离开奋斗，理想就只能是幻想而已。是引论部分，提出中心论点奋斗，是实现理想的阶梯。二是本论部分，把中心论点剖分为三个分论点理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人理想的阶梯，属于珍惜时间的人理想的阶梯，属于迎难而上的人。这部分的意思是说，奋斗这座阶梯有三个梯级，个是刻苦勤奋，个是珍惜时间，个是迎难而上奋斗是个比较抽象的概念，具体地说，做到了刻苦勤奋珍惜时间迎难而上，就是实行奋斗。三是结论部分，重申和深化引论部分提出的中心论点......”。

5、“.....这三个分论点没有先后之分，它们之间的关系是并列的，因此，我们说本文的结构形式是并列开拓式。同学们，今天我们学习理想的阶梯。这是篇好文章，很值得我们学习。这篇文章发表在年前的中国青年杂志上，文章的针对性明确，论述很充分，写作上有它的特点，所谈的问题具有普遍性，长期性，今天读起来我们会感到很切近，从中我们可以得到有益的启发，吸取有用的东西。碌碌无为笔耕不辍奋笔疾书怨天尤人壮志凌云岁月如梭慨叹蹉跎流逝遮挽荆棘鞭笞翱翔攫取ō”，从正面提出论点。第二句“离开奋斗，理想就只能是幻想而已”，从反面说明论点。第三句“有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯，”是本段的结论，它的内容与前两句是因果关系，因为“奋斗，是实现理想的阶梯”，所以“有理想的青年，都应”，又是作者恳切的引导，体现了作者为文之旨。第段提问第四段包含几层意思讲解第四段包含三层意思第层首句，提出本段的论点“理想的阶梯......”。

6、“.....这是第个分论点。第二层“马克思成功了”，用马克思“为实现解放全人类的崇高理想奋斗生”的感人事迹和诺贝尔“为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药”的动人事例作论据，证明本段的论点。第三层“那些杰出的人物”到段末，分析论据，论证论点，联系实际，激励青年“那些杰出的人物正是被种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去艰苦奋斗”，“今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族空前的事业，有志于为这崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕切艰难困苦，不怨天尤人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花”。提问二本段突出写了马克思诺贝尔的什么思想精神如何写出了他们的这种思想精神讲解本段突出写了马克思诺贝尔为实现自己的崇高理想而刻苦努力，忘我奋斗的思想精神。写马克思，第句“马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗生，”突出马克思理想崇高，奋斗不息，接着概述，“他积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言”......”。

7、“.....数十年如日，座位下的地面竟然磨掉层”。写诺贝尔，先强调指出他“为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药”，怀有崇高的志向，接着概述，他“废寝忘食，年里做了几百次试验”，详细描写最后次试验的情况，“他聚精会神地盯着燃延的导火线。声巨响，在旁的人们惊叫诺贝尔完了诺贝尔从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋地狂呼成功了！第段提问第五段包含几层内容讲解第五段包含两层内容。第层首句，提出本段的论点“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”，这是第二个分论点。第二层第二句直至段末，用富兰克林爱迪生鲁迅巴尔扎克四位世界著名科学家文学家的名言和事迹作论据，证明论点。提问二本段写道“富兰克林有句名言你热爱生命吗那么别浪费时间”，“爱迪生生有千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来就是从常常连续工作两天三夜的极度紧张中挤出来的”，巴尔扎克“生留下为人民深深喜爱的巨著人间喜剧，共部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗”其中有三个问句......”。

8、“.....前两个是设问句，问后需作答以明其意。最后个是反问句，问中其意已明。浙教版九年级语文下第课教学目标通过学习本文，使学生懂得奋斗，是实现理想的阶梯这道理，并能从现在做起，努力奋斗，去实现自己的理想。学习选用具体事例作论据的论证方法，记住名言警句和些名人的事迹。学习本文围绕中心论点从儿个不同的方面展开论述的方法，适当复习排比方式。本文的中心论点与分论点是什么样的关系分析本文出现了这样几个论点奋斗，是理想的阶梯。理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。理想的阶梯，属于珍惜时间的人。理想的阶梯，属于迎难而上的人。上述四个论点中，是并列关系，均从属于论点，这三个论点从不同角度目的态度意志三个方面深入论述论点。通过分析，不难看出论点是中心论点，是分论点。分论点对所论述的那侧面内容来说是论点，而对中心论点来说，又是中心论点的论据。理想的阶梯这个标题的含义是什么这篇文章是采用什么结构形式来展开论证的分析理想的阶梯这个标题用比喻修辞手法，把实现四化这理想比喻成座高峰，要攀上这座高峰，就定要架设起架阶梯......”。

9、“.....才能达到理想之巅。这架阶梯就是奋斗。直截了当地说就是，只有通过奋斗，才能实现理想离开奋斗，理想就只能是幻想而已。是引论部分，提出中心论点奋斗，是实现理想的阶梯。二是本论部分，把中心论点剖分为三个分论点理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人理想的阶梯，属于珍惜时间的人理想的阶梯，属于迎难而上的人。这部分的意思是说，奋斗这座阶梯有三个梯级，个是刻苦勤奋，个是珍惜时间，个是迎难而上奋斗是个比较抽象的概念，具体地说，做到了刻苦勤奋珍惜时间迎难而上，就是实行奋斗。三是结论部分，重申和深化引论部分提出的中心论点。从上面的分析，我们可以看出本论部分三个分论点是从三个侧面对中心论点加以论证的，这三个分论点没有先后之分，它们之间的关系是并列的，因此，我们说本文的结构形式是并列开拓式。同学们，今天我们学习理想的阶梯。这是篇好文章，很值得我们学习。这篇文章发表在年前的中国青年杂志上，文章的针对性明确，论述很充分，写作上有它的特点，所谈的问题具有普遍性，长期性，今天读起来我们会感到很切近......”。