TOP17湘教版语文一下《识字7》ppt课件.ppt文档免费在线阅读

教学参考时间分钟讨论归纳，加强记忆学生能说而应该说对其它重难点句子的阅读也要做必要解释，如鼓励学生看再次播放录音，学生跟读。

然后向学生出示本部分的挂图，对的用法作必要解释。

告诉学生打电话时若想告诉对方自己是谁，不接着播放的录音，要求学生带着问题认真听。

听过之后，问学生找出答案接着播放的录音，要求学生带着问题认真听。

听过之后，问学生找出答案再次播放录音，学生跟读。

然后向学生出示本部分的挂图，对的用法作必要解释。

告诉学生打电话时若想告诉对方自己是谁，不能说而应该说对其它重难点句子的阅读也要做必要解释，如鼓励学生看书上的图案，试读对话。

完成教材中第页的活动。

把课堂还给学生，通过思考，归纳，总结规则，让学生主动获得知识，学会举反三。

教学参考时间分钟讨论归纳，加强记忆学生通过不断练习，获取积累了较为丰富的感性知识，但小学生自己不善于整理，对很多音形义相接近的词容易发生混淆。

基于这点，我在教学语音部分注重对他们的归纳，分析能力的培养。

播放教学课件。

内容和方法如下出示单词，让学生边听边读，试着找出组合的发音规律。

并运用这些规则朗读其它含有的单词，如，等。

然后出示字母组合和单词，对比和组合发音的不同，归纳规律。

播放该部分录音，学生跟读。

然后请几名学生试着朗读绕口令。

用同种方法学习，的发音规律。

同学们通过讨论，分析，总结，从而加深对这些单词的理解，并从中培养他们勤于动脑的好习惯。

最后播放整段录音，学生整体跟读体会，组合在句子中的发音。

此处教学时间为分钟。

四巩固提高，扩展运用。

语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的。

因此，光会背书本里的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学生词和句型，将知和做结合起来，才能让学生用所学知识进行扩展活用，也是培养学生能力的具体体现。

于是，我设计了以下三个游戏环节木头人教学参考时间分钟我来发口令，全班学生任意作动作，当我说时所有学生都保持原来的动作。

任意问学生，学生根据自己做的动作回答，遍后可换做学生问答。

红旗不倒教学参考时间分钟在教室的四个角落分别贴好四个动作短语形式的卡片，如，等。

请五名学生上来，其中的四名学生分别朝四张卡片的方向站好，另名学生站在中间手扶着红旗。

游戏开始，四名学生齐声问中间的学生任选张卡片上的动词短语作答如，答完后立即放开扶着红旗的手，与朝向短语卡片方向站立的学生交换位置。

如果交接迅速，红旗不倒，则继续游戏否则，游戏结束。

动作秀语言交际将学生分成两人大组模特团，记者团，观众团。

模特团的同学们在迪斯科音乐响起时伴着音乐以时装步走到教室中间，做各种动作，如做饭，跑步，洗衣，睡觉，踢足球，打乒乓球，读书等。

记者团的同学们用这节课所学句型去采访模特团的同学模特团的同学也用本节课所学句型进行回答。

观众团的同学在观众席上也用本节课所学的句型就模特们的动作进行讨论。

这环节的设计贴近生活实际，创造了个开放的语言交际环境，并能充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型配套磁带。

准备语音部分的课件。

准备面红旗。

少年宫图片四说教学过程。

组织教学，创设氛围。

小学英语教学的编排特点是活泼有趣。

根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放本单元部分的录音和部分的歌曲录音，师生共同演唱，为新授做铺垫。

教学参考时间分钟二复习旧知，做好铺垫。

我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。

所以组织几分钟的，用所学内容编成对话，进行表演，接着做个单词接力的活动，这样既巩固了，二节课的内容，又为下面的学习打好基础。

时间为分钟。

三创设情景，导入新课。

师生问答，自由对话。

根据学生朗读部分的内容提问学生回答引导学生说接着询问。

这环节的设计贴近生活实际，创造了个开放的语言交际环境，并能充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型也能进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。

此环节时间为分钟。

小小书法家教答。

观众团的同学在观众席上也用本节课所学的句型就模特们的动作进行讨论教室中间，做各种动作，如做饭，跑步，洗衣，睡觉，踢足球，打乒乓球，读书等。

记者团的同学们用这节课所学句型去采访模特团的同学模特团的同学也用本节课所学句型进行回短语卡片方向站立的学生交换位置。

如果交接迅速，红旗不倒，则继续游戏否则，游戏结束。

动作秀语言交际将学生分成两人大组模特团，记者团，观众团。

模特团的同学们在迪斯科音乐响起时伴着音乐以时装步走到扶着红旗。

游戏开始，四名学生齐声问中间的学生任选张卡片上的动词短语作答如，答完后立即放开扶着红旗的手，与朝向，等。

请五名学生上来，其中的四名学生分别朝四张卡片的方向站好，另名学生站在中间手原来的动作。

任意问学生，学生根据自己做的动作回答，遍后可换做学生问答。

红旗不倒教学参考时间分钟在教室的四个角落分别贴好四个动作短语形式的卡片，如养学生能力的具体体现。

于是，我设计了以下三个游戏环节木头人教学参考时间分钟我来发口令，全班学生任意作动作，当我说时所有学生都保持社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的。

因此，光会背书本里的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学生词和句型，将知和做结合起来，才能让学生用所学知识进行扩展活用，也是培词的理解，并从中培养他们勤于动脑的好习惯。

最后播放整段录音，学生整体跟读体会，组合在句子中的发音。

此处教学时间为分钟。

四巩固提高，扩展运用。

语言的，对比和组合发音的不同，归纳规律。

播放该部分录音，学生跟读。

然后请几名学生试着朗读绕口令。

用同种方法学习，的发音规律。

同学们通过讨论，分析，总结，从而加深对这些单出示单词，让学生边听边读，试着找出组合的发音规律。

并运用这些规则朗读其它含有的单词，如，等。

然后出示字母组合和单词通过不断练习，获取积累了较为丰富的感性知识，但小学生自己不善于整理，对很多音形义相接近的词容易发生混淆。

基于这点，我在教学语音部分注重对他们的归纳，分析能力的培养。

播放教学课件。

内容和方法如下书上的图案，试读对话。

完成教材中第页的活动。

把课堂还给学生，通过思考，归纳，总也能本项目建设单位为平泉县柳溪乡德胜肉牛养殖场。

本建设项目概况本饲料加工企业是集肉牛研制生产销售为体的现代化企业。

公司位于平泉县柳溪乡薛杖子村，占地面积，计划年加工饲料万吨。

公司正积极进行人才储备，县有大中专以上学历人，并以中国农业大学和山东农业大学为技术依托单位，研制开发饲料新品种，在肉牛精饲料基础上，还将研制畜禽特种动物等五大系列个不同品种配合饲料浓缩饲料，为广大养殖户提供优质绿色营养饲料。

研发饲料产品技术含量高，具有优质绿色环保等特点，其质量过硬。

本项目靠近养殖基地，距离养殖农户较劲，饲料运输成本低。

过硬的质量和低成本，将为饲料在今后的市场竞争中增强竞争力。

销售策略方案和营销模式本项目是德胜肉牛养殖场奶牛肉牛产业链中的环，建成后将利用企业现有的营销网络和社会关系拓展市场。

市场风险分析项目产品市场风险因素分析本项目年产万吨肉牛精饲料补充料，经分析，其风险因素万元，生产规模为年销售优质肉牛万头。

主要障碍因素及解决方案本项目主要障碍因素是如何保证产品质量，以确保在市场竞争中立于不败之地，同时也为企业集团生产优质牛肉提供保障。

建议方面加强管理，建立目标管理责养殖场，位于平泉县柳溪乡薛杖子村，是吸引民间资本投资成立的民营企业，法人代表张德生，是当地的致富能手，曾搞食用菌数十年，有雄厚的资金和丰富的管理经验。

肉牛养殖场。

该养殖场计划固定资产投资万元，流动资金充料，饲料配方先进合理，为本项目的实施奠定了坚实的技术依托。

基础设施条件本项目为新建项目，厂区水资源丰富，电源有道虎沟变电所引来，供水供电有保障。

平泉县柳溪乡德胜肉牛养殖场简介平泉县柳溪乡德胜大养殖户提供优质绿色营养肉牛饲料，必将受到养殖户的青睐。

科技开发能力经过考察，平泉县柳溪乡德胜肉牛养殖场以中国农业大学和山东农业大学为技术依托，并与国内外动物营养专家全程合作，研制开发肉牛精饲料补吨，与养殖场签有肉牛回收合同的养殖基地和养殖大户需用万吨。

剩余万吨可销往平泉县及周边肉牛养殖户手中。

平泉县县有肉牛养殖量约万头，本地区目前尚没有家成规模信誉好的牛精饲料加工厂，本项目的建设，将为广有大牲畜交易市场，平泉及周边地区年肉牛饲养量达万头。

肉牛产业已成为柳溪乡农业支柱产业，肉牛产业的蓬勃发展，为本项目饲料加工提供了巨大的发展机遇。

市场优势本项目年产万吨肉牛精饲料补充料，其中养殖场自用万因此，良好的政策环境为本项目建设奠定的坚实基础。

资源条件平泉县具有发展肉牛养殖得天独厚的优势条件，良种化程度高，秸秆利用率高，牧草开发量大，畜牧技术力量雄厚，服务体系完善。

另外，柳溪乡距黄土梁子镇公里政策环境我国政府高度重视畜牧业的发展，年中央号文件提出了积极发展畜牧业的总体要求，全国畜牧业十五规划提出了畜牧业的总体发展目标。

河北省政府制定的河北省畜牧业十五规划已进入全面实施阶段。

测中心分析，水质达到生活饮用水卫生标准。

地下褐土层堆积厚度米以上，地基承载能力以上，适宜兴建厂房和高层建筑。

厂区电源有平泉供电公司柳溪乡供电所提供，供电有保障。

结规则，让学生主动获得知识，学会举反三。

教学参考时间分钟讨论归纳，加强记忆学生能说而应该说对其它重难点句子的阅读也要做必要解释，如鼓励学生看再次播放录音，学生跟读。

然后向学生出示本部分的挂图，对的用法作必要解释。

告诉学生打电话时若想告诉对方自己是谁，不接着播放的录音，要求学生带着问题认真听。

听过之后，问学生找出答案接着播放的录音，要求学生带着问题认真听。

听过之后，问学生找出答案再次播放录音，学生跟读。

然后向学生出示本部分的挂图，对的用法作必要解释。

告诉学生打电话时若想告诉对方自己是谁，不能说而应该说对其它重难点句子的阅读也要做必要解释，如鼓励学生看书上的图案，试读对话。

完成教材中第页的活动。

把课堂还给学生，通过思考，归纳，总结规则，让学生主动获得知识，学会举反三。

教学参考时间分钟讨论归纳，加强记忆学生通过不断练习，获取积累了较为丰富的感性知识，但小学生自己不善于整理，对很多音形义相接近的词容易发生混淆。

基于这点，我在教学语音部分注重对他们的归纳，分析能力的培养。

播放教学课件。

内容和方法如下出示单词，让学生边听边读，试着找出组合的发音规律。

并运用这些规则朗读其它含有的单词，如，等。

然后出示字母组合和单词，对比和组合发音的不同，归纳规律。

播放该部分录音，学生跟读。

然后请几名学生试着朗读绕口令。

用同种方法学习，的发音规律。

同学们通过讨论，分析，总结，从而加深对这些单词的理解，并从中培养他们勤于动脑的好习惯。

最后播放整段录音，学生整体跟读体会，组合在句子中的发音。

此处教学时间为分钟。

四巩固提高，扩展运用。

语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的。

因此，光会背书本里的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学生词和句型，将知和做结合起来，才能让学生用所学知识进行扩展活用，也是培养学生能力的具体体现。

于是，我设计了以下三个游戏环节木头人教学参考时间分钟我来发口令，全班学生任意作动作，当我说时所有学生都保持原来的动作。

任意问学生，学生根据自己做的动作回答，遍后可换做学生问答。

红旗不倒教学参考时间分钟在教室的四个角落分别贴好四个动作短语形式的卡片，如，等。

请五名学生上来，其中的四名学生分别朝四张卡片的方向站好，另名学生站在中间手扶着红旗。

游戏开始，四名学生齐声问中间的学生任选张卡片上的动词短语作答如，答完后立即放开扶着红旗的手，与朝向短语卡片方向站立的学生交换位置。

如果交接迅速，红旗不倒，则继续游戏否则，游戏结束。

动作秀语言交际将学生分成两人大组模特团，记者团，观众团。

模特团的同学们在迪斯科音乐响起时伴着音乐以时装步走到教室中间，做各种动作，如做饭，跑步，洗衣，睡觉，踢足球，打乒乓球，读书等。

记者团的同学们用这节课所学句型去采访模特团的同学模特团的同学也用本节课所学句型进行回答。

观众团的同学在观众席上也用本节课所学的句型就模特们的动作进行讨论。

这环节的设计贴近生活实际，创造了个开放的语言交际环境，并能充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型