1、“.....用三个有骨气的人的典型事例为论据，分别从“富贵不能淫”“贫贱不能移”和“威武不能屈”三个角度证明了“我们中国人是有骨气的”这论点。第层第二层第三层以文天祥拒绝降元为例，证明中国ēūāǎāē富贵不能淫高官厚禄拘囚汗青拍案而起横眉迷惑古代官吏的薪水把人逮捕关押在监牢里指史册桌子形容怒目而视理清层次第部分第二部分提出论点中国人是有史剧海瑞罢官等。“文化大革命”开始后，吴晗从精神到肉体惨遭摧残，随后于年月被捕入狱，年月日被迫害致死。字词积累吴晗富贵不能淫嗟来之食拘囚慷慨吆喝高官厚禄们的祖国。作者简介整体感知吴晗，原名吴春晗，字辰伯。历史学教育家。浙江义乌人。年加入中国共产党。年毕业于清华大学。后任云南大学西南联合大学教授，清华大学教授系主任文学院院长。著有朱元璋传和历习目标学习议论文的基本知识。在回忆议论文般知识的基础上，通过对观点相反的材料的分析......”。

2、“.....引导学生以我们伟大先人为榜样，从他们勤劳智慧勇敢的美德中吸取力量，从而更好地建设我入辛苦遭逢起经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死留取丹心照汗青。相信这首诗大家都理解，大家通过这首诗感受到了文天祥的什么品质呢返回学服困难，奋勇前进。退出布置作业完成优教通基础练习熟读课文，进步理解“我们中国人是有骨气的”这论点，查找资料，说说你还知道哪些有骨气的人。学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业情境导入返回情境导文小结本文围绕着“我们中国人是有骨气的”这论点展开论述，引用孟子的话阐释骨气的含义，并通过三个典型的事例进行论证，鼓励人们要学习先人勤劳智慧勇敢的美德，并要发扬优良的革命传统，做有骨气的人，去克述，侧重从历史传统方面突出“我们中国人是有骨气的”这个中心论点......”。

3、“.....骨气总是为进步事业服务的，这是对论点的支持。并由此领起下文三个具体事例的记叙。这是提出论点部分。文章先开门见山，提出论点，随即解释了论点的含义，逐层展开阐。作者用孟子的话来解释“骨气”的含义，并与下文列举的三个例子相照应。第两段的内容是什么与中心论点有什么关系第段从历史的角度，指出有骨气是我们中国人的传统，这是对论点的肯定。第段人继承的角度，指出部分的概括，又是全文的总领。第段引用了孟子的几句话，其含义是什么在文章中起着什么作用孟子的话，意思是说，高官厚禄不能惑乱他的心，贫穷困苦不能改变他的行，强暴武力不能屈服他的志，这就是大丈夫的气概作者举的三个事例分别从哪个角度证明观点的它们的顺序能否调换为什么合作探究开头第句，单独成段......”。

4、“.....把高度概括的题目扩充成中心论点。这个判断句，既是第不能移”的角度来论证观点。以闻多横眉怒对敌人暗杀的故事，从“威武不能屈”的角度证明论点。第三部分总结全文，指出无我们克服困难，奋勇前进。自主探究返回作者提出了什么论点，又是如何步步证明的贵不能淫”“贫贱不能移”和“威武不能屈”三个角度证明了“我们中国人是有骨气的”这论点。第层第二层第三层以文天祥拒绝降元为例，证明中国人有骨气。本段讲述“贫者不食嗟来之食”的故事，从“贫贱禄拘囚汗青拍案而起横眉迷惑古代官吏的薪水把人逮捕关押在监牢里指史册桌子形容怒目而视理清层次第部分第二部分提出论点中国人是有骨气的。用三个有骨气的人的典型事例为论据，分别从“富遭摧残，随后于年月被捕入狱，年月日被迫害致死。字词积累吴晗富贵不能淫嗟来之食拘囚慷慨吆喝高官厚禄ēūāǎāē富贵不能淫高官厚禄遭摧残，随后于年月被捕入狱......”。

5、“.....字词积累吴晗富贵不能淫嗟来之食拘囚慷慨吆喝高官厚禄ēūāǎāē富贵不能淫高官厚禄拘囚汗青拍案而起横眉迷惑古代官吏的薪水把人逮捕关押在监牢里指史册桌子形容怒目而视理清层次第部分第二部分提出论点中国人是有骨气的。用三个有骨气的人的典型事例为论据，分别从“富贵不能淫”“贫贱不能移”和“威武不能屈”三个角度证明了“我们中国人是有骨气的”这论点。第层第二层第三层以文天祥拒绝降元为例，证明中国人有骨气。本段讲述“贫者不食嗟来之食”的故事，从“贫贱不能移”的角度来论证观点。以闻多横眉怒对敌人暗杀的故事，从“威武不能屈”的角度证明论点。第三部分总结全文，指出无我们克服困难，奋勇前进。自主探究返回作者提出了什么论点，又是如何步步证明的作者举的三个事例分别从哪个角度证明观点的它们的顺序能否调换为什么合作探究开头第句，单独成段，在文章中起着什么作用研读课文这是破题第句......”。

6、“.....这个判断句，既是第部分的概括，又是全文的总领。第段引用了孟子的几句话，其含义是什么在文章中起着什么作用孟子的话，意思是说，高官厚禄不能惑乱他的心，贫穷困苦不能改变他的行，强暴武力不能屈服他的志，这就是大丈夫的气概。作者用孟子的话来解释“骨气”的含义，并与下文列举的三个例子相照应。第两段的内容是什么与中心论点有什么关系第段从历史的角度，指出有骨气是我们中国人的传统，这是对论点的肯定。第段人继承的角度，指出学习我们祖先的“许多有骨气的动人事迹”的意义，骨气总是为进步事业服务的，这是对论点的支持。并由此领起下文三个具体事例的记叙。这是提出论点部分。文章先开门见山，提出论点，随即解释了论点的含义，逐层展开阐述，侧重从历史传统方面突出“我们中国人是有骨气的”这个中心论点......”。

7、“.....引用孟子的话阐释骨气的含义，并通过三个典型的事例进行论证，鼓励人们要学习先人勤劳智慧勇敢的美德，并要发扬优良的革命传统，做有骨气的人，去克服困难，奋勇前进。退出布置作业完成优教通基础练习熟读课文，进步理解“我们中国人是有骨气的”这论点，查找资料，说说你还知道哪些有骨气的人。学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业情境导入返回情境导入辛苦遭逢起经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死留取丹心照汗青。相信这首诗大家都理解，大家通过这首诗感受到了文天祥的什么品质呢返回学习目标学习议论文的基本知识。在回忆议论文般知识的基础上，通过对观点相反的材料的分析，培养思辨的兴趣和能力。引导学生以我们伟大先人为榜样......”。

8、“.....从而更好地建设我们的祖国。作者简介整体感知吴晗，原名吴春晗，字辰伯。历史学教育家。浙江义乌人。年加入中国共产党。年毕业于清华大学。后任云南大学西南联合大学教授，清华大学教授系主任文学院院长。著有朱元璋传和历史剧海瑞罢官等。“文化大革命”开始后，吴晗从精神到肉体惨遭摧残，随后于年月被捕入狱，年月日被迫害致死。字词积累吴晗富贵不能淫嗟来之食拘囚慷慨吆喝高官厚禄ēūāǎāē富贵不能淫高官厚禄拘囚汗青拍案而起横眉迷惑古代官吏的薪水把人逮捕关押在监牢里指史册桌子形容怒目而视理清层次第部分第二部分提出论点中国人是有骨气的。用三个有骨气的人的典型事例为论据，分别从“富贵不能淫”“贫贱不能移”和“威武不能屈”三个角度证明了“我们中国人是有骨气的”这论点。第层第二层第三层以文天祥拒绝降元为例，证明中国人有骨气。本段讲述“贫者不食嗟来之食”的故事......”。

9、“.....以闻多横眉怒对敌人暗杀的故事，从“威武不能屈”的角度证明论点。第三部分禄拘囚汗青拍案而起横眉迷惑古代官吏的薪水把人逮捕关押在监牢里指史册桌子形容怒目而视理清层次第部分第二部分提出论点中国人是有骨气的。用三个有骨气的人的典型事例为论据，分别从“富不能移”的角度来论证观点。以闻多横眉怒对敌人暗杀的故事，从“威武不能屈”的角度证明论点。第三部分总结全文，指出无我们克服困难，奋勇前进。自主探究返回作者提出了什么论点，又是如何步步证明的部分的概括，又是全文的总领。第段引用了孟子的几句话，其含义是什么在文章中起着什么作用孟子的话，意思是说，高官厚禄不能惑乱他的心，贫穷困苦不能改变他的行，强暴武力不能屈服他的志，这就是大丈夫的气概学习我们祖先的“许多有骨气的动人事迹”的意义，骨气总是为进步事业服务的，这是对论点的支持。并由此领起下文三个具体事例的记叙。这是提出论点部分......”。