1、“.....于年月日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以黄河颂黄水谣保卫黄河等为人们所传唱。•冼星海中国近现代著名的音乐家年考入巴黎音乐院在未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了篇大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，年创作五月的鲜花歌词，年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，诗包括黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。年末，光情地朗读课文，理解诗歌的内容，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神，培养学生的爱国主义情感。•品味诗歌语言，体会诗歌的语言特点，学习诗歌的豪迈风格。学科网光未然原名张光年，年出生，湖北光化县人。曾感动了批又批的中华儿女为祖国而战斗。今天......”。

2、“.....走进它的词作者著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。导入课文黄河颂黄河大合唱之•学习目标•有感中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它多少仁人志士为它抛头颅撒热血多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐黄河大合唱。思考诗人从哪几个方面赞美了黄河。•明确源远流长流量巨大支流众多。•充分领悟诗情的基础上齐读全诗，更深入地了解课文，领悟诗的内涵和意境。黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。•走进新课•反复朗读，感知课文•听课文录音，感受全诗表达了诗人怎样的感情。•明确对黄河对祖国的热爱之情。•通过你对诗歌的理解，大声地有感情地自由朗读课文此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂......”。

3、“.....三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。最后的两句“像你样的伟大坚强化，大禹渡碛口黄帝陵西夏王陵龙门石窟鹳雀楼黄河纤夫你认为应该用种什么样的语气来朗读这首诗朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”句总领下文，因课。教学之余，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。浊流宛转，结成九曲连环黄河公伯峡黄河龙口壶口瀑布五千年的古国文乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学习。年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌游击军歌茫茫的西伯利亚在太行山上等各种类型的声乐作品。年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼兴奋，连续写作六天，于年月日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章......”。

4、“.....•冼星海中国近现代著名的音乐家年考入巴黎音创作了救国军歌游击军歌茫茫的西伯利亚在太行山上等各种类型的声乐作品。年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，的爱国热情谱写了篇大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以黄河颂黄水谣保卫黄河等为人们所传唱。•冼星海中国近现代著名的音乐家年考入巴黎音乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学习。年回国后，积极参加抗日救亡运动，们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了篇大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于年月日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作。组诗黄河大合唱，诗包括黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们组诗黄河大合唱......”。

5、“.....黄河。年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了篇大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于年月日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以黄河颂黄水谣保卫黄河等为人们所传唱。•冼星海中国近现代著名的音乐家年考入巴黎音乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学习。年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌游击军歌茫茫的西伯利亚在太行山上等各种类型的声乐作品。年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，的爱国热情谱写了篇大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于年月日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章......”。

6、“.....•冼星海中国近现代著名的音乐家年考入巴黎音乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学习。年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌游击军歌茫茫的西伯利亚在太行山上等各种类型的声乐作品。年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。浊流宛转，结成九曲连环黄河公伯峡黄河龙口壶口瀑布五千年的古国文化，大禹渡碛口黄帝陵西夏王陵龙门石窟鹳雀楼黄河纤夫你认为应该用种什么样的语气来朗读这首诗朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂......”。

7、“.....要读得铿锵有力。•走进新课•反复朗读，感知课文•听课文录音，感受全诗表达了诗人怎样的感情。•明确对黄河对祖国的热爱之情。•通过你对诗歌的理解，大声地有感情地自由朗读课文。思考诗人从哪几个方面赞美了黄河。•明确源远流长流量巨大支流众多。•充分领悟诗情的基础上齐读全诗，更深入地了解课文，领悟诗的内涵和意境。黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它多少仁人志士为它抛头颅撒热血多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐黄河大合唱曾感动了批又批的中华儿女为祖国而战斗。今天，让我们吟诵着黄河颂，走进它的词作者著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界......”。

8、“.....感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神，培养学生的爱国主义情感。•品味诗歌语言，体会诗歌的语言特点，学习诗歌的豪迈风格。学科网光未然原名张光年，年出生，湖北光化县人。年创作五月的鲜花歌词，年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，诗包括黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了篇大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于年月日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以黄河颂黄水谣保卫黄河等为人们所传唱。•冼星海中国近现代著名的音乐家年考入巴黎音乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学习。年回国后，积极参加抗日救亡运动......”。

9、“.....年任延安鲁迅艺们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了篇大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于年月日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作。创作了救国军歌游击军歌茫茫的西伯利亚在太行山上等各种类型的声乐作品。年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，的爱国热情谱写了篇大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学习。年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌游击军歌茫茫的西伯利亚在太行山上等各种类型的声乐作品。年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼化，大禹渡碛口黄帝陵西夏王陵龙门石窟鹳雀楼黄河纤夫你认为应该用种什么样的语气来朗读这首诗朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南......”。