1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....引喻失义，以塞忠谏之路也。按课本注释学习词语过分地看轻自己堵塞，阻塞课文译析此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士懂课文第自然段先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统天下的大业。这就是出师表。写作背景疏通文句读历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀建立两年，刘备病逝，刘禅继位岁。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。年，率军北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧满襟。蜀相杜甫出师表诸葛亮关于“表”“表”......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....用于向帝王陈说作者的请求和愿望。“表”的基本特征是“动之以情”。出师表是诸葛亮在出师北伐前写给刘禅刘后主的呈文。诸葛亮辅佐刘备，马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师表真名世，千载谁堪伯仲间。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪他的时候，先帝称赞他有才能，因此群臣举荐他作中部督。我认为军中的事，都同他商量，这样定能使军中将士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得当。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。按课本注释学习词语通晓，精通军队译文将军向宠，品性良善，办事公正，精通军事，当年试用弥补不足，收到更好的效果......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....有所广益咨以宫中之事推荐宫中贤臣课文解说第三段疏通文句读懂课文第四自然段将军向宠，称“我”无论广大的，许多的译文侍中侍郎郭攸之费祎董允等人，这都是贤能老实志向心思忠诚纯正的人，因此先帝选拔出来留给陛下。我认为宫廷里的事，不论大小，都同他们商量，然后再去办，这样定能增加益处，第二段疏通文句读懂课文第三自然段侍中侍郎郭攸之费祎董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。按课本注释学习词语因此谦他们应得的惩罚和奖赏，来表明陛下公正明察的治理，不应当出于私情偏袒方，使得内廷外府法度不。处事公正宫中府中，赏罚致作奸犯科者，应交负责官员处理勉励后主应不应内外有別，偏私不公正反对比课文解说课本注释学习词语陟罚臧否，不宜异同若有作奸犯科及为忠善者如果作的人译文皇宫中和朝廷中的官员，都是个整体，奖善罚恶，不应该不样......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....应当交付主管官评判不译扩大使发扬光大使发扬光大轻视译文先帝创建大业尚未完成半却中途去世，现在天下分成三国，益州地区困苦穷乏，这实在犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。按地看轻自己堵塞，阻塞课文译析此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄实在时然而宫廷内边疆特别厚待表提示原因，弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。按课本注释学习词语过分志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统天下的大业。这就是出师表。写作背景疏通文句读懂课文第自然段先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊志，砥砺志行，振作精神......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统天下的大业。这就是出师表。写作背景疏通文句读懂课文第自然段先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。按课本注释学习词语过分地看轻自己堵塞，阻塞课文译析此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄实在时然而宫廷内边疆特别厚待表提示原因，不译扩大使发扬光大使发扬光大轻视译文先帝创建大业尚未完成半却中途去世，现在天下分成三国，益州地区困苦穷乏，这实在犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。按课本注释学习词语陟罚臧否......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....都是个整体，奖善罚恶，不应该不样。如果有邪恶不正触犯法令的人和尽忠行善的人，应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖赏，来表明陛下公正明察的治理，不应当出于私情偏袒方，使得内廷外府法度不。处事公正宫中府中，赏罚致作奸犯科者，应交负责官员处理勉励后主应不应内外有別，偏私不公正反对比课文解说第二段疏通文句读懂课文第三自然段侍中侍郎郭攸之费祎董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。按课本注释学习词语因此谦称“我”无论广大的，许多的译文侍中侍郎郭攸之费祎董允等人，这都是贤能老实志向心思忠诚纯正的人，因此先帝选拔出来留给陛下。我认为宫廷里的事，不论大小，都同他们商量，然后再去办，这样定能增加益处，弥补不足，收到更好的效果。姓名特长好处证明工作郭攸之費祎董允皆善良忠实志虑忠纯先帝简拔留给后主之材可裨补缺漏......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。按课本注释学习词语通晓，精通军队译文将军向宠，品性良善，办事公正，精通军事，当年试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此群臣举荐他作中部督。我认为军中的事，都同他商量，这样定能使军中将士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得当。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师表真名世，千载谁堪伯仲间。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相杜甫出师表诸葛亮关于“表”“表”，是古代奏议的种，用于向帝王陈说作者的请求和愿望。“表”的基本特征是“动之以情”。出师表是诸葛亮在出师北伐前写给刘禅刘后主的呈文。诸葛亮辅佐刘备......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀建立两年，刘备病逝，刘禅继位岁。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。年，率军北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统天下的大业。这就是出师表。写作背景疏通文句读懂课文第自然段先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。按课本注释学习词语过分地看轻自己堵塞，阻塞课文译析此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不译扩大使发扬光大使发扬光大轻视译文先帝创建大业尚未完成半却中途去世，现在天下分成三国，益州地弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。按课本注释学习词语过分不译扩大使发扬光大使发扬光大轻视译文先帝创建大业尚未完成半却中途去世，现在天下分成三国，益州地区困苦穷乏，这实在犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。按他们应得的惩罚和奖赏，来表明陛下公正明察的治理，不应当出于私情偏袒方，使得内廷外府法度不。处事公正宫中府中，赏罚致作奸犯科者，应交负责官员处理勉励后主应不应内外有別，偏私不公正反对比课文解说称“我”无论广大的，许多的译文侍中侍郎郭攸之费祎董允等人，这都是贤能老实志向心思忠诚纯正的人，因此先帝选拔出来留给陛下。我认为宫廷里的事，不论大小......”。