，下文的连贯逻辑，看题做题，顾此失彼，造成较多的失误分。名师点拨技能提升旨，主人翁的思想等，总之，要通读全文后，认真推敲选出最佳选择。名师点拨技能提升完形填空三防范失分防范忽略上下语境关系不少考生做完形填空时不顾全文的整体理解，不考虑作者的主旨思想态度等，甚至不顾上至四个选项填入空格中都不错，句子也通顺，但结合全文内容来理解，就只有个是最佳答案了。因此，选择答案时，定要考虑到此选项不但在本句中讲得通，而且要在全文中也讲得通，即贯通全文。有时，还要考虑作者的主也是通读全文后可知人们“理解”他的行为，选择项。故第小题选项第小题也是通读全文后可知的伟大之处，选项。名师点拨技能提升有时，若单独看空格处或空格所在句，其中两个三个甚第小题，根据上下文先生在年前就开始做这件事了，故选项有的考生可能误选项“喜欢”做，通读全文后，作者只是想表达年前“开始”做，而不是“喜欢”做。第小题是固定短语。句意在那表示“非常靠近”又，再，均与语境不符。名师点拨技能提升二左顾右盼找寻搭配做题时，不能仅盯住空格，或空格所在的个句子上，定要左顾右盼，弄清前后的习惯搭配或句式结构。名师点拨技能提升词语的固定搭配技能提升结合空格前的可知她们富有攻击性地踢球，甚至得分了。仍然，很少，根据上文提到的我们知道，她们把从对方那里学到的打法和团队合作精神融合到今天的比赛中来。风格训练规则。名师点拨我们知道，作者女儿的这个队把昨天她们看到的融合到今天的比赛中来了，而不是“知道”，“听到”或“读”。名师点拨技能提升结合语境融合像这些女孩子们突然领悟到了什么，这次露面时，她们完全不样了。稍微地，几乎不，基本地，均与语境不符。名师点拨技能提升编造计划。名师点拨技能提升结合语境，尤其是上文中的可知，好结合空格后面的我们知道，这是她们在周日比赛露面的时候。穿衣服结合空格后面的我们知道，这是她们在周日比赛露面的时候。穿衣服编造计划。名师点拨技能提升结合语境，尤其是上文中的可知，好像这些女孩子们突然领悟到了什么，这次露面时，她们完全不样了。稍微地，几乎不，基本地，均与语境不符。名师点拨技能提升结合语境融合我们知道，作者女儿的这个队把昨天她们看到的融合到今天的比赛中来了，而不是“知道”，“听到”或“读”。名师点拨技能提升根据上文提到的我们知道，她们把从对方那里学到的打法和团队合作精神融合到今天的比赛中来。风格训练规则。名师点拨技能提升结合空格前的可知她们富有攻击性地踢球，甚至得分了。仍然，很少，又，再，均与语境不符。名师点拨技能提升二左顾右盼找寻搭配做题时，不能仅盯住空格，或空格所在的个句子上，定要左顾右盼，弄清前后的习惯搭配或句式结构。名师点拨技能提升词语的固定搭配，表示“非常靠近”，是固定短语。句意在那第小题，根据上下文先生在年前就开始做这件事了，故选项有的考生可能误选项“喜欢”做，通读全文后，作者只是想表达年前“开始”做，而不是“喜欢”做。第小题也是通读全文后可知人们“理解”他的行为，选择项。故第小题选项第小题也是通读全文后可知的伟大之处，选项。名师点拨技能提升有时，若单独看空格处或空格所在句，其中两个三个甚至四个选项填入空格中都不错，句子也通顺，但结合全文内容来理解，就只有个是最佳答案了。因此，选择答案时，定要考虑到此选项不但在本句中讲得通，而且要在全文中也讲得通，即贯通全文。有时，还要考虑作者的主旨，主人翁的思想等，总之，要通读全文后，认真推敲选出最佳选择。名师点拨技能提升完形填空三防范失分防范忽略上下语境关系不少考生做完形填空时不顾全文的整体理解，不考虑作者的主旨思想态度等，甚至不顾上下文的连贯逻辑，看题做题，顾此失彼，造成较多的失误分。名师点拨技能提升，喇叭，名师点拨技能提升根据上文可知，“我”下了公交车，站在人行道上不知所措。根据语境可知项正确。有不少考生不顾上文语境而误选项“等公交车”，导致错误。名师点拨技能提升根据上下文语境，当“我”向她解释了“我”的处境之后„„，处境，境况，故选。此选项如果忽略上下语境则容易误选其它选项。名师点拨技能提升根据上下文，有人愿意主动帮“我”，“我”非常感激。根据语境及常识可知项正确。如果忽略下文语境“我”的思想，则容易误选项。名师点拨技能提升失分防范忽略搭配与词义的推敲能力，无形的，专题二完形填空美中补足专题复习英语第四节高分策略名师点拨技能提升完形填空三原则上览下索细寻信息完形填空的设题特点就是在对上下语境的理解基础上设题考查学生的语言运用能力，因此答案信息点有的在设空前，有的在设空后，有的在前文，有的在后文，甚至前后都出现，故需综合地上览下索来印证信息点，有时，甚至要根据上下文提供的信息，结合常识，进行适当的逻辑推理，才可以得出正确答案。总之，不管题目难易，都定在上下文中找到线索与答案。名师点拨技能提升上下文语境的信息寻找高考课标Ⅱ卷空格前的所指的都是传统的我们可以求教的地方。公共的官方的特殊的。根据空格后面的可知，该句意思是“但很可能你真正想要学习的却在其他个地方”。经过工作结束。名师点拨技能提升上下文段的语境理解高考课标Ⅱ卷，融合读文章可知这是支女子足球队，因此这里指那些女孩子。父亲或母亲教练观众。名师点拨技能提升结合空格后面的我们知道，这是她们在周日比赛露面的时候。穿衣服编造计划。名师点拨技能提升结合语境，尤其是上文中的可知，好像这些女孩子们突然领悟到了什么，这次露面时，她们完全不样了。稍微地，几乎不，基本地，均与语境不符。名师点拨技能提升结合语境融合我们知道，作者女儿的这个队把昨天她们看到的融合到今天的比赛中来了，而不是“知道”，“听到”或“读”。名师点拨技能提升编造计划。名师点拨技能提升结合语境，尤其是上文中的可知，好结合语境融合根据上文提到的我们知道，她们把从对方那里学到的打法和团队合作精神融合到今天的比赛中来。风格训练规则。名师点拨又，再，均与语境不符。名师点拨技能提升二左顾右盼找寻搭配做题时，不能仅盯住空格，或空格所在的个句子上，定要左顾右盼，弄清前后的习惯搭配或句式结构。名师点拨技能提升词语的固定搭配表示“非常靠近”，第小题，根据上下文先生在年前就开始做这件事了，故选项有的考生可能误选项“喜欢”做，通读全文后，作者只是想表达年前“开始”做，而不是“喜欢”做。第小题至四个选项填入空格中都不错，句子也通顺，但结合全文内容来理解，就只有个是最佳答案了。因此，选择答案时，定要考虑到此选项不但在本句中讲得通，而且要在全文中也讲得通，即贯通全文。有时，还要考虑作者的主下文的连贯逻辑，看题做题，顾此失彼，造成较多的失误分。