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”真邋遢ā这诗里的两个孩子，其实只是个人。
他在学校里妈上街去买瓶醋“让爸爸去吧，我正在写作业呢！”谁帮爸爸起打扫房间“让妈妈做吧，怎么尽找我”爱偷懒孩子们，是谁的作业答得这么正确是谁的本子写得这么整齐是谁把教室布置得这么美丽“哈，可不，跌倒的时候把她扶起来“老师，是我。
”是谁欺负了表弟，让他哭得满脸眼泪鼻涕“嗯他也打了我。
”助人为乐欺负弱小黑板是谁擦干净的“老师，是我。
”地上的纸是谁捡掉的“老师，也是我。
”讲文明谁帮妈。
陈小帆是虹虹扶起的。
扶起亮亮打扫了教室。
打扫教室是亮亮打扫的。
跌倒欺负鼻涕叩门整齐布置抽屉扶起来地覆天翻天翻地覆眼泪既然立即叹气垃圾箱搞在家里也该是个好孩子孩子们，是谁帮助了低年级的陈小帆，她的，真是个好孩子。
他在家里真是个好孩子。
他在真是个好孩子。
学着课文的样子，把句子写完整。
水龙头是谁关的老师，垃圾。
桌子是谁擦的妈妈，。
厨房里的灯。
照样子换种说法。
例虹虹扶起了陈小帆”不要我多说，你定明白既然他是老师的好学生，也该是妈妈的好儿子。
真正的中心不能做两面派，无论在哪里都要表现好，那才是真正的好孩子。
朗读课文，照样子，把句子写完整。
例他在学校里，把玻璃擦得亮堂堂搞得地覆天翻“嗯，妈妈是是我。
”真邋遢ā这诗里的两个孩子，其实只是个人。
他在学校里是个地道的好学生其实只是个人。
他在学校里是个地道的好学生，可在家里，妈妈叹气说“真要命！起打扫房间“让妈妈做吧，怎么尽找我”爱偷懒孩子们，是谁的作业答得这么正确是谁的本子写得这么整齐是谁把教室布置得这么美丽“哈，可不，是，是我！”爱学习爱集体谁的抽屉乱得像垃圾箱谁把卧房里搞起打扫房间“让妈妈做吧，怎么尽找我”爱偷懒孩子们，是谁的作业答得这么正确是谁的本子写得这么整齐是谁把教室布置得这么美丽“哈，可不，是，是我！”爱学习爱集体谁的抽屉乱得像垃圾箱谁把卧房里搞得地覆天翻“嗯，妈妈是是我。
”真邋遢ā这诗里的两个孩子，其实只是个人。
他在学校里是个地道的好学生其实只是个人。
他在学校里是个地道的好学生，可在家里，妈妈叹气说“真要命！”不要我多说，你定明白既然他是老师的好学生，也该是妈妈的好儿子。
真正的中心不能做两面派，无论在哪里都要表现好，那才是真正的好孩子。
朗读课文，照样子，把句子写完整。
例他在学校里，把玻璃擦得亮堂堂的，真是个好孩子。
他在家里真是个好孩子。
他在真是个好孩子。
学着课文的样子，把句子写完整。
水龙头是谁关的老师，垃圾。
桌子是谁擦的妈妈，。
厨房里的灯。
照样子换种说法。
例虹虹扶起了陈小帆。
陈小帆是虹虹扶起的。
扶起亮亮打扫了教室。
打扫教室是亮亮打扫的。
跌倒欺负鼻涕叩门整齐布置抽屉扶起来地覆天翻天翻地覆眼泪既然立即叹气垃圾箱搞在家里也该是个好孩子孩子们，是谁帮助了低年级的陈小帆，她跌倒的时候把她扶起来“老师，是我。
”是谁欺负了表弟，让他哭得满脸眼泪鼻涕“嗯他也打了我。
”助人为乐欺负弱小黑板是谁擦干净的“老师，是我。
”地上的纸是谁捡掉的“老师，也是我。
”讲文明谁帮妈妈上街去买瓶醋“让爸爸去吧，我正在写作业呢！”谁帮爸爸起打扫房间“让妈妈做吧，怎么尽找我”爱偷懒孩子们，是谁的作业答得这么正确是谁的本子写得这么整齐是谁把教室布置得这么美丽“哈，可不，是，是我！”爱学习爱集体谁的抽屉乱得像垃圾箱谁把卧房里搞得地覆天翻“嗯，妈妈是是我。
”真邋遢ā这诗里的两个孩子，其实只是个人。
他在学校里搞得地覆天翻“嗯，妈妈是是我。
”真邋遢ā这诗里的两个孩子，其实只是个人。
他在学校里是个地道的好学生其实只是个人。
他在学校里是个地道的好学生，可在家里，妈妈叹气说“真要命！的，真是个好孩子。
他在家里真是个好孩子。
他在真是个好孩子。
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水龙头是谁关的老师，垃圾。
桌子是谁擦的妈妈，。
厨房里的灯。
照样子换种说法。
例虹虹扶起了陈小帆跌倒的时候把她扶起来“老师，是我。
”是谁欺负了表弟，让他哭得满脸眼泪鼻涕“嗯他也打了我。
”助人为乐欺负弱小黑板是谁擦干净的“老师，是我。
”地上的纸是谁捡掉的“老师，也是我。
”讲文明谁帮妈是，是我！”爱学习爱集体谁的抽屉乱得像垃圾箱谁把卧房里搞得地覆天翻“嗯，妈妈是是我。
”真邋遢ā这诗里的两个孩子，其实只是个人。
他在学校里
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