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看看方楠的愿望是什么请同学们再把这个句子读读，想想方楠的内弄墙望级愿笨īǎǒā提批感投涌肩独自笑眯眯湿润邀紧紧友善请你谈谈你对这些词的理解。
•交流阅读感受，质疑问难。
请同学们想想，从课文中你知道了在班级里的故事。
•检查预习，掌握生字。
检查朗读。
同学们，课前老师要求你们去读这篇课文，现在大家读得怎么样请两个组的同学用开火车的形式来读。
个同学读第个自然段，其他同学认真听。
和短信朗读的方式单个读，然后练习分角色读。
•拓展谈话，升华情感什么是友善结合愿望谈谈自己的看法。
说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
愿望创设情境，导入新课今天我们要学习的篇课文，写的是发生底是怎么做的请同学们结合当时的情景，想象下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。
•能力培养，练习朗读课文自己练习后，由老师来组织进行朗读评析。
评析的重点老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话在自己读书的过程中，有不明白的地方，请用笔画下来，由老师来解答。
各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
联系起来谈谈感受读了这篇课文，你从中感受到了什么角色扮演，深入理解。
老师和同学们到知探究学习方楠写下自己的愿望时的内心活动。
看看方楠的愿望是什么请同学们再把这个句子读读，想想方楠的内心感受。
在阅读中认地方使自己感动了细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
把问题进行明确归类。
ǒā提批感投涌肩独自笑眯眯湿润邀紧紧友善请你谈谈你对这些词的理解。
•交流阅读感受，质疑问难。
请同学们想想，从课文中你知道了什么请同学们再读课文，想想还有什么疑问探究学习，深化感知ǒā提批感投涌肩独自笑眯眯湿润邀紧紧友善请你谈谈你对这些词的理解。
•交流阅读感受，质疑问难。
请同学们想想，从课文中你知道了什么请同学们再读课文，想想还有什么疑问探究学习，深化感知探究学习方楠写下自己的愿望时的内心活动。
看看方楠的愿望是什么请同学们再把这个句子读读，想想方楠的内心感受。
在阅读中认地方使自己感动了细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
把问题进行明确归类。
在自己读书的过程中，有不明白的地方，请用笔画下来，由老师来解答。
各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
联系起来谈谈感受读了这篇课文，你从中感受到了什么角色扮演，深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的请同学们结合当时的情景，想象下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。
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评析的重点老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信朗读的方式单个读，然后练习分角色读。
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说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
愿望创设情境，导入新课今天我们要学习的篇课文，写的是发生在班级里的故事。
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检查朗读。
同学们，课前老师要求你们去读这篇课文，现在大家读得怎么样请两个组的同学用开火车的形式来读。
个同学读第个自然段，其他同学认真听。
弄墙望级愿笨īǎǒā提批感投涌肩独自笑眯眯湿润邀紧紧友善请你谈谈你对这些词的理解。
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