农民战争的爆发。秦亡前后，项羽刘邦所领导的战争性质的变化。教材分析学情分析初学生比较活泼好动，好奇心强，容易被新奇的事物引，想象力丰富，有探索精神。但是，初年级学生较难忍受枯燥的说教和单方面的信息输入，注意力不能长时间的集中。同时，他们缺乏抽象思维能力，不善于归纳和总结。另外，本课讲述的内容为农民起义，学生对此比较陌生。教学方法教法设计教学方法影像辅助农民战争的爆发。秦亡前后，项羽刘邦所领导的战争性质的变化。教材分析学情分析初学生比较活泼好动，好奇心强，容易被新奇的事物引，想象力丰富，有探索精神。但是，初年级学生较难忍受枯燥的说教和单方面的信统论挑战的革命精神，从而确立积极向上的人生态度，增强承受挫折的能力。了解项羽指挥楚军破釜沉舟战胜秦军的故事，学习不畏艰险勇往直前的精神。教材分析教学重点教学难点三重点与难点秦的暴政秦末好的思维习惯。情感态度与价值观通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。学习陈胜在号召起义时提出的“王侯将相宁有种乎”的口号，感知陈胜敢于向封建血秦始皇的历史功过培养评价历史人物的能力。二教学目标知识与能力过程与方法利用课本插图和史料，指导学生从图片和史料种感知获取历史知识的方法。讲解农民起义时利用五要素三步曲，帮助学生养成良汉之争的概况西汉的建立。理解秦朝灭亡的原因楚汉之争的战争本质培养初步比较战争性质的能力。运用秦朝暴政的主要表现探究秦末农民起义爆发的原因，培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力评价法指导教材地位本课是人教版历史教材七年级上册第课，主要内容是秦的暴政秦末农民战争以及秦的灭亡。本课涉及的内容有第次大规模的农民起义秦末农民起义，有着重要的历史地位。教材分析教材分析识记楚兵攻打咸阳时间地点人物意义事件项羽破釜沉舟的做法高明吗破釜沉舟背后是种什么精神，这对你有什么启发公元前年，刘邦攻克阳咸，秦王朝灭亡二零七历史说课说课内容教材分析二教学方法四教学流程三学义原因误期当斩直接原因秦朝暴政根本原因经过爆发结果发展公元前年大泽乡陈胜吴广失败意义历史上第次大规模的农民起义。他们的革命首创精神激励了后来者的反抗。大泽乡起义攻占陈建立张楚政权分租税沉甸甸饭菜不得饱，家难团圆敢怒不敢言，唯恐遭劫难。指鹿为马秦朝暴政徭役繁重赋税沉重刑法残酷秦二世昏庸残暴壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎陈大泽乡张楚政权咸阳函谷关陈胜吴广起教学方法影像辅助法主动探究发现法角色扮演法学法指导全面搜集资料，综合评价历史人物的方法思考总结并表达观点的方法。学习方法皇帝始第课老大修长城，多年未相逢老二戍边关，至今未归还老三忙种田，索精神。但是，初年级学生较难忍受枯燥的说教和单方面的信息输入，注意力不能长时间的集中。同时，他们缺乏抽象思维能力，不善于归纳和总结。另外，本课讲述的内容为农民起义，学生对此比较陌生。教学方法教法设计分析教学重点教学难点三重点与难点秦的暴政秦末农民战争的爆发。秦亡前后，项羽刘邦所领导的战争性质的变化。教材分析学情分析初学生比较活泼好动，好奇心强，容易被新奇的事物引，想象力丰富，有探时提出的“王侯将相宁有种乎”的口号，感知陈胜敢于向封建血统论挑战的革命精神，从而确立积极向上的人生态度，增强承受挫折的能力。了解项羽指挥楚军破釜沉舟战胜秦军的故事，学习不畏艰险勇往直前的精神。教材，不善于归纳和总结。另外，本课讲述的内容为农民起义，学生对此比较陌生。教学方法教法设计教学方法影像辅助法主动探究发现法角政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。学习陈胜在号召起义。教材分析学情分析初学生比较活泼好动，好奇心强，容易被新奇的事物引，想象力丰富，有探索精神。但是，初年级学生较难忍受枯燥的说教和单方面的信息输入，注意力不能长时间的集中。同时，他们缺乏抽象思维能力折的能力。了解项羽指挥楚军破釜沉舟战胜秦军的故事，学习不畏艰险勇往直前的精神。教材分析教学重点教学难点三重点与难点秦的暴政秦末农民战争的爆发。秦亡前后，项羽刘邦所领导的战争性质的变化秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。学习陈胜在号召起义时提出的“王侯将相宁有种乎”的口号，感知陈胜敢于向封建血统论挑战的革命精神，从而确立积极向上的人生态度，增强承受挫折秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。学习陈胜在号召起义时提出的“王侯将相宁有种乎”的口号，感知陈胜敢于向封建血统论挑战的革命精神，从而确立积极向上的人生态度，增强承受挫折的能力。了解项羽指挥楚军破釜沉舟战胜秦军的故事，学习不畏艰险勇往直前的精神。教材分析教学重点教学难点三重点与难点秦的暴政秦末农民战争的爆发。秦亡前后，项羽刘邦所领导的战争性质的变化。教材分析学情分析初学生比较活泼好动，好奇心强，容易被新奇的事物引，想象力丰富，有探索精神。但是，初年级学生较难忍受枯燥的说教和单方面的信息输入，注意力不能长时间的集中。同时，他们缺乏抽象思维能力，不善于归纳和总结。另外，本课讲述的内容为农民起义，学生对此比较陌生。教学方法教法设计教学方法影像辅助法主动探究发现法角政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。学习陈胜在号召起义时提出的“王侯将相宁有种乎”的口号，感知陈胜敢于向封建血统论挑战的革命精神，从而确立积极向上的人生态度，增强承受挫折的能力。了解项羽指挥楚军破釜沉舟战胜秦军的故事，学习不畏艰险勇往直前的精神。教材分析教学重点教学难点三重点与难点秦的暴政秦末农民战争的爆发。秦亡前后，项羽刘邦所领导的战争性质的变化。教材分析学情分析初学生比较活泼好动，好奇心强，容易被新奇的事物引，想象力丰富，有探索精神。但是，初年级学生较难忍受枯燥的说教和单方面的信息输入，注意力不能长时间的集中。同时，他们缺乏抽象思维能力，不善于归纳和总结。另外，本课讲述的内容为农民起义，学生对此比较陌生。教学方法教法设计教学方法影像辅助法主动探究发现法角色扮演法学法指导全面搜集资料，综合评价历史人物的方法思考总结并表达观点的方法。学习方法皇帝始第课老大修长城，多年未相逢老二戍边关，至今未归还老三忙种田，租税沉甸甸饭菜不得饱，家难团圆敢怒不敢言，唯恐遭劫难。指鹿为马秦朝暴政徭役繁重赋税沉重刑法残酷秦二世昏庸残暴壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎陈大泽乡张楚政权咸阳函谷关陈胜吴广起义原因误期当斩直接原因秦朝暴政根本原因经过爆发结果发展公元前年大泽乡陈胜吴广失败意义历史上第次大规模的农民起义。他们的革命首创精神激励了后来者的反抗。大泽乡起义攻占陈建立张楚政权分兵攻打咸阳时间地点人物意义事件项羽破釜沉舟的做法高明吗破釜沉舟背后是种什么精神，这对你有什么启发公元前年，刘邦攻克阳咸，秦王朝灭亡二零七历史说课说课内容教材分析二教学方法四教学流程三学法指导教材地位本课是人教版历史教材七年级上册第课，主要内容是秦的暴政秦末农民战争以及秦的灭亡。本课涉及的内容有第次大规模的农民起义秦末农民起义，有着重要的历史地位。教材分析教材分析识记楚汉之争的概况西汉的建立。理解秦朝灭亡的原因楚汉之争的战争本质培养初步比较战争性质的能力。运用秦朝暴政的主要表现探究秦末农民起义爆发的原因，培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力评价秦始皇的历史功过培养评价历史人物的能力。二教学目标知识与能力过程与方法利用课本插图和史料，指导学生从图片和史料种感知获取历史知识的方法。讲解农民起义时利用五要素三步曲，帮助学生养成良好的思维习惯。情感态度与价值观通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。学习陈胜在号召起义时提出的“王侯将相宁有种乎”的口号，感知陈胜敢于向封建血统论挑战的革命精神，从而确立积极向上的人生态度，增强承受挫折的能力。了解项羽指挥楚军破釜沉舟战胜秦军的故事，学习不畏艰险勇往直前的精神。教材分析教学重点教学难点三重点与难点秦的暴政秦末农民战争的爆发。秦亡前后，项羽刘邦所领导的战争性质的变化。教材分析学情分析初学生比较活泼好动，好奇心强，容易被新奇的事物引，想象力丰富，有探索精神。但是，初年级学生较难忍受枯燥的说教和单方面的信息输入，注意力不能长时间的集中。同时，他们缺乏抽象思维能力，不善于归纳和总结。另外，本课讲述的内容为农民起义，学生对此比较陌生。教学方法教法设计教学方法影像辅助折的能力。了解项羽指挥楚军破釜沉舟战胜秦军的故事，学习不畏艰险勇往直前的精神。教材分析教学重点教学难点三重点与难点秦的暴政秦末农民战争的爆发。秦亡前后，项羽刘邦所领导的战争性质的变化，不善于归纳和总结。另外，本课讲述的内容为农民起义，学生对此比较陌生。教学方法教法设计教学方法影像辅助法主动探究发现法角政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。学习陈胜在号召起义分析教学重点教学难点三重点与难点秦的暴政秦末农民战争的爆发。秦亡前后，项羽刘邦所领导的战争性质的变化。教材分析学情分析初学生比较活泼好动，好奇心强，容易被新奇的事物引，想象力丰富，有探教学方法影像辅助法主动探究发现法角色扮演法学法指导全面搜集资料，综合评价历史人物的方法思考总结并表达观点的方法。学习方法皇帝始第课老大修长城，多年未相逢老二戍边关，至今未归还老三忙种田，义原因误期当斩直接原因秦朝暴政根本原因经过爆发结果发展公元前年大泽乡陈胜吴广失败意义历史上第次大规模的农民起义。他们的革命首创精神激励了后来者的反抗。大泽乡起义攻占陈建立张楚政权分法指导教材地位本课是人教版历史教材七年级上册第课，主要内容是秦的暴政秦末农民战争以及秦的灭亡。本课涉及的内容有第次大规模的农民起义秦末农民起义，有着重要的历史地位。教材分析教材分析识记楚秦始皇的历史功过培养评价历史人物的能力。二教学目标知识与能力过程与方法利用课本插图和史料，指导学生从图片和史料种感知获取历史知识的方法。讲解农民起义时利用五要素三步曲，帮助学生养成良统论挑战的革命精神，从而确立积极向上的人生态度，增强承受挫折的能力。了解项羽指挥楚军破釜沉舟战胜秦军的故事，学习不畏艰险勇往直前的精神。教材分析教学重点教学难点三重点与难点秦的暴政秦末农民战争的爆发。秦亡前后，项羽刘邦所领导的战争性质的变化。教材分析学情分析初学生比较活泼好动，好奇心强，容易被新奇的事物引，想象力丰富，有探索精神。但是，初年级学生较难忍受枯燥的说教和单方面的信息输入，注意力不能长时间的集中。同时，他们缺乏抽象思维能力，不善于归纳和总结。