从学校到进行测量，见表。 在年月日至月日之间对第二个系列个新选定的学校进行了长期测量，见表。 其中学校和是可持续设计。 测量在每间学校被选中的教室在供暖季节的周进行长期测量,其中包括空气温度辐射温度相对湿度和空气的速度。 那些长期测量所使用的设备规格如表所示。 问卷在所有学校，问卷给教师测试，以获得用户对于室内空气品质和热舒适性满意的印象。 问卷是由在冬季时环境的感知和应用系统组成的问题热舒适感，室内空气质量等方面的看法。 调查的用户的不同方面的舒适率在夏季和冬季作了区分。 用户的意见是本研究的中心点。 采用问卷调查是基于开发节能建筑的研究健康优化议定书确认的名单。 问题是单选的，应解释为非常好不可接受的。 表从不同的学校完成的问卷给出了完整的概述。 小学作为研究的重点，我们不能要求学生答题，只能让教师填写问卷。 结果测量结果重要的是二氧化碳浓度要被认为是教室内的室内空气质素指标。 当的时间使用不会成功,确定了平均水平为,同样的时间使用不会获得成功,也确定了水平。 这些值是根据实际测量和教室的实际功用确定的。 此外，二氧化碳浓度基于实测和根据名学生和名教师在教室设计条件二氧化碳浓度增加量的基础上计算，即是所谓的值，见表。 它显着的值分别呈现在在图。 此外，教室内的有效通风率二氧化碳浓度的上升波动所确定。 调查问卷结果本文的重点是室内空气质素。 所以调查重点是在这些方面，老师们也被问到他们对室内空气质量的空气湿度新鲜气味和总体满意度，分别见图第八九十十。 结果比较下表表示的是实际测量和问卷调查的结果。 在重要方面将传统的第和第所学校的平均水平值与可持续设计学校和的的之间作出较具体的比较，见表。 综上所述,所有的结果给出了实际测量基础上的浓度以及冬天室内空气品质方面的感知的所有的项目和问卷调查的结果。 可以看出，可持续学校并没有在各方面都有更好的表现。 引人注目的是学校的教师提供的和通过测量室内空气质素所得的质量差异。 虽然改善后测量的二氧化碳浓度超过，但学校的总体满意度却是最差的。 学校的整体室内空气质量的满意度是期望底线的基于改进的浓度浓度，然而结果比传统学校的平均满意度感觉更好。 可持续学校和的教师对空气湿度感受比起传统的学校还差。 这可以解释为通风由二氧化碳所控制，因此只有作用的时间有效，除那之外时间通风换气是保持在较低的水平。 在学生离开教室后这种较低的通风率可能是没有足够的能力处理教室里所有的水分。 气味感知方面也表示，整体通风并不足以处理学生上课后或是课堂上的发光建材散发的气味，结果气味还留在教室。 讨论在荷兰的过去，室内空气质量进行了各种调查和二氧化碳浓度进行了测量。 在年，西布拉邦的当地卫生部门研究了中等教育建筑的室内空气质量。 二氧化碳浓度进行了测量，检测结果高达。 在年东北布拉邦地区的所小学进行室内空气质素测量。 结果峰值高达。 我们测量的结果正如荷兰早期的结果的范围。 虽然每所学校完成问卷的数量实在太低到几乎没有统计的意义，但般的学校与两所可持续设计学校相比还是有区别的。 可持续学校与传统学校比较时，个重要方面是能源的变量。 能源的变量的比较使人们有可能了解到个较低的能量消耗和室内空气品质及热舒适具有种致。 能源的消耗在可持续学校般学校和最差的学校情况下的比较，见表从这个表可以清晰的看到，可持续的学校节省电力约和天然气约。 这是很好的效果。 尽管如此，如何管理学校的整体成本这个问题仍然存在。 图给出了个研究的学校的具体费用。 可以看到，能源成本大约只有总预算的,。 所以即使你节省，它只占大约的总成本。 当我们假设可持续学校空气质量最糟，热舒适性最差时，劳动力成本和患病率上升，这将导致学校预算增加,。 如果我们假设生病的个人成本为的变化，这将导致类似的结果。 因此，结合这两种方法可见这是合理的，相对于的额外个人费用，这将节省积极的能源成本的。 这些差异还是非常小，所以在节约能源和室内空气品质降低或热舒适之间就不可能有真正的平衡。 用这种毫无破绽的方式是最好的设计和建造可持续学校。 结论在荷兰，许多新的学校设计为可持续的创新的。 将两所可持续学校的测量结果与两个传统的学校测量结果进行比较。 从测量和问卷调查，可以得出以下结论测量和问卷调查，对室内空气质量本身和个人的看法关于可持续发展的设计战略提供了个前景。 个好的可持续发展的设计战略本身可以保证室内空气质素可以接受，但这并不意味着使用者能够更好地感知它。 问卷调查显示，与普通学校相比用户并不满意可持续学校。 结论是，学校的室内空气质素可能不比其他学校好，只有个在些方面略有改善，甚至有些方面是最糟糕的。 这表示有些地方还是有些东西是要学习的。 新的设计过程提出，由于目前可持续学校大都未完全符合使用的要求，改善建筑和更好的调试程序必须的。 参考文献。 被动式太阳能学校第小学荷兰国际研讨会，年月日荷兰的荷兰政府建筑署的国家康居示范工程的框架内举办的，可持续的国际支持的专业知识序列可持续发展的决策。