们自己练习生字，分钟后听写生字，比谁能得百分。对改要求同桌交换，用红笔改对照课本，对的打，错的打“”错个汉字扣分，错个拼音扣分，满分分，得出分数。分数写在字的下面，且画双横线。时间字，每个遍。注意笔顺笔画结构。请位同学在黑板上写分钟后我们共评板书，看谁能得到“优”指名上台板书，生在田字格上临摹，师巡视。师生共评板书，并领读生字拼音组词。当堂训练现在请同学因为生病失去秀发第二苏珊的老师想到了个好办法第三写苏珊在老师的帮助下，从担心到和同学们起快乐地上学。第四次“先学后教”第四次比赛比谁能正确规范的听写本课生字请同学们临摹课本上的生的流畅自己练习读，把难读的句子自己读时出错的句子多读几遍。分钟朗读比赛比谁读的句子流利声音响亮。听的同学要认真，注意拿书姿势。第三次“先学后教”第三场比赛比谁的分段最准确第苏珊快速给不认识的字注音自己再自由的朗读分钟只读你自己薄弱的地方朗读比赛，比谁的字音准声音响亮。听的同学要认真，有错马上喊“停”。注意拿书姿势第二次“先学后教”第二场比赛比谁的句子读能给课文分段我会默写本课生字。第次“先学后教”第场比赛比谁的字音读的准确同学们，请认真读课文，要求读准字音，不会的字查字典解决。分钟请同学们认真听老师读。要求坐姿端正听准字音珊的老师是个什么样的老师呢学了本课你明白了什么道理呢聪明，善解人意关爱是生命里的阳光，我们要懂得在别人遭遇困难时，给予真诚的帮助。苏珊的帽子刘承宛学习目标我能正确流畅地朗读课文我们和自己都戴着帽子，苏珊心里上已经不再觉得戴帽子是件伤心的事了。拓展延伸同学们，在我们的生活中，我们身边也出现过同学之间互相关心爱护的事情，学了课文以后，你打算怎么做盘点收获同学们，你觉得苏请同学们对比着读读第段苏珊的担心犹豫和第段苏珊的轻松，体会她的感情变化，分钟后，比谁能读出小苏珊不同的心情！自学指导四同学们齐读最后段，然后思考为什么苏珊“忘了还戴着顶帽子”因为同学进去，却害怕进去。假如你是小苏珊，遇到同样的事情，你会想些什么进教室后她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。苏珊此时的心情是怎样的她为什么会有这样的变化你能读出她的轻松和开心吗是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了顶帽子。犹豫的意思是什么苏珊为什么迟迟不进教室此时此刻，她心里在想些什么她失去了头发，害怕同学们嘲笑她，站在门口左右为难，想题请用画出有关的句子。分钟为什么要戴各种各样的帽子，而且是越新奇越好分钟请画出老师说这话时的态度的词语这两个词语体现出了老师对小苏珊的什么理解关爱自学指导三进教室前但，多么伤心的事啊！自学指导二让这样个可爱的小女孩就这样光着头去上学，是件多么残忍的事情呀！机灵的你们，能想到什么好方法帮帮她吗自由读课文第段，思考老师用了个什么办法巧妙地解决了苏珊的难命里的阳光。自学指导请同学们自由读读课文第段，聪明的你们思考下列问题苏珊得了癌症后她，她可是用黑笔把的功课”，可却害怕“光着头到学校上课”光着头上学对个小女孩来说是多么难堪桌交换，用红笔改对照课本，对的打，错的打“”错个汉字扣分，错个拼音扣分，满分分，得出分数。分数写在字的下面，且画双横线。时间分钟学习目标我能有感情地朗读课文我能明白关爱是生分钟后我们共评板书，看谁能得到“优”指名上台板书，生在田字格上临摹，师巡视。师生共评板书，并领读生字拼音组词。当堂训练现在请同学们自己练习生字，分钟后听写生字，比谁能得百分。对改要求同写苏珊在老师的帮助下，从担心到和同学们起快乐地上学。第四次“先学后教”第四次比赛比谁能正确规范的听写本课生字请同学们临摹课本上的生字，每个遍。注意笔顺笔画结构。请位同学在黑板上写写苏珊在老师的帮助下，从担心到和同学们起快乐地上学。第四次“先学后教”第四次比赛比谁能正确规范的听写本课生字请同学们临摹课本上的生字，每个遍。注意笔顺笔画结构。请位同学在黑板上写分钟后我们共评板书，看谁能得到“优”指名上台板书，生在田字格上临摹，师巡视。师生共评板书，并领读生字拼音组词。当堂训练现在请同学们自己练习生字，分钟后听写生字，比谁能得百分。对改要求同桌交换，用红笔改对照课本，对的打，错的打“”错个汉字扣分，错个拼音扣分，满分分，得出分数。分数写在字的下面，且画双横线。时间分钟学习目标我能有感情地朗读课文我能明白关爱是生命里的阳光。自学指导请同学们自由读读课文第段，聪明的你们思考下列问题苏珊得了癌症后她，她可是用黑笔把的功课”，可却害怕“光着头到学校上课”光着头上学对个小女孩来说是多么难堪，多么伤心的事啊！自学指导二让这样个可爱的小女孩就这样光着头去上学，是件多么残忍的事情呀！机灵的你们，能想到什么好方法帮帮她吗自由读课文第段，思考老师用了个什么办法巧妙地解决了苏珊的难题请用画出有关的句子。分钟为什么要戴各种各样的帽子，而且是越新奇越好分钟请画出老师说这话时的态度的词语这两个词语体现出了老师对小苏珊的什么理解关爱自学指导三进教室前但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了顶帽子。犹豫的意思是什么苏珊为什么迟迟不进教室此时此刻，她心里在想些什么她失去了头发，害怕同学们嘲笑她，站在门口左右为难，想进去，却害怕进去。假如你是小苏珊，遇到同样的事情，你会想些什么进教室后她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。苏珊此时的心情是怎样的她为什么会有这样的变化你能读出她的轻松和开心吗请同学们对比着读读第段苏珊的担心犹豫和第段苏珊的轻松，体会她的感情变化，分钟后，比谁能读出小苏珊不同的心情！自学指导四同学们齐读最后段，然后思考为什么苏珊“忘了还戴着顶帽子”因为同学们和自己都戴着帽子，苏珊心里上已经不再觉得戴帽子是件伤心的事了。拓展延伸同学们，在我们的生活中，我们身边也出现过同学之间互相关心爱护的事情，学了课文以后，你打算怎么做盘点收获同学们，你觉得苏珊的老师是个什么样的老师呢学了本课你明白了什么道理呢聪明，善解人意关爱是生命里的阳光，我们要懂得在别人遭遇困难时，给予真诚的帮助。苏珊的帽子刘承宛学习目标我能正确流畅地朗读课文我能给课文分段我会默写本课生字。第次“先学后教”第场比赛比谁的字音读的准确同学们，请认真读课文，要求读准字音，不会的字查字典解决。分钟请同学们认真听老师读。要求坐姿端正听准字音快速给不认识的字注音自己再自由的朗读分钟只读你自己薄弱的地方朗读比赛，比谁的字音准声音响亮。听的同学要认真，有错马上喊“停”。注意拿书姿势第二次“先学后教”第二场比赛比谁的句子读的流畅自己练习读，把难读的句子自己读时出错的句子多读几遍。分钟朗读比赛比谁读的句子流利声音响亮。听的同学要认真，注意拿书姿势。第三次“先学后教”第三场比赛比谁的分段最准确第苏珊因为生病失去秀发第二苏珊的老师想到了个好办法第三写苏珊在老师的帮助下，从担心到和同学们起快乐地上学。第四次“先学后教”第四次比赛比谁能正确规范的听写本课生字请同学们临摹课本上的生字，每个遍。注意笔顺笔画结构。请位同学在黑板上写分钟后我们共评板书，看谁能得到“优”指名上台板书，生在田字格上临摹，师巡视。师生共评板书，并领读生字拼音组词。当堂训练现在请同学们自己练习生字，分钟后听写生字，比谁能得百分。对改要求同桌交换，用红笔改对照课本，对的打，错的打“”错个汉字扣分，错个拼音扣分，满分分，得出分数。分数写在字的下面，且画双横线。时间分钟学习目标我能有感情地朗读课文我能明白关爱是生命里的阳光。自学指导请同学们自由读读课文第段，聪明的你们思考下列问题苏珊得了癌症后她，她分钟后我们共评板书，看谁能得到“优”指名上台板书，生在田字格上临摹，师巡视。师生共评板书，并领读生字拼音组词。当堂训练现在请同学们自己练习生字，分钟后听写生字，比谁能得百分。对改要求同命里的阳光。自学指导请同学们自由读读课文第段，聪明的你们思考下列问题苏珊得了癌症后她，她可是用黑笔把的功课”，可却害怕“光着头到学校上课”光着头上学对个小女孩来说是多么难堪题请用画出有关的句子。分钟为什么要戴各种各样的帽子，而且是越新奇越好分钟请画出老师说这话时的态度的词语这两个词语体现出了老师对小苏珊的什么理解关爱自学指导三进教室前但进去，却害怕进去。假如你是小苏珊，遇到同样的事情，你会想些什么进教室后她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。苏珊此时的心情是怎样的她为什么会有这样的变化你能读出她的轻松和开心吗们和自己都戴着帽子，苏珊心里上已经不再觉得戴帽子是件伤心的事了。拓展延伸同学们，在我们的生活中，我们身边也出现过同学之间互相关心爱护的事情，学了课文以后，你打算怎么做盘点收获同学们，你觉得苏能给课文分段我会默写本课生字。第次“先学后教”第场比赛比谁的字音读的准确同学们，请认真读课文，要求读准字音，不会的字查字典解决。分钟请同学们认真听老师读。要求坐姿端正听准字音的流畅自己练习读，把难读的句子自己读时出错的句子多读几遍。分钟朗读比赛比谁读的句子流利声音响亮。听的同学要认真，注意拿书姿势。第三次“先学后教”第三场比赛比谁的分段最准确第苏珊字，每个遍。注意笔顺笔画结构。请位同学在黑板上写分钟后我们共评板书，看谁能得到“优”指名上台板书，生在田字格上临摹，师巡视。师生共评板书，并领读生字拼音组词。当堂训练现在请同学