感情地朗读课文。让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。语用训练紧扣“冒”,通过学生换词,画画,说说等活动,理解“冒”用字的精妙,感受标认识个生字，会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。教学重点认识个生字会写个生字。正确地朗读课文。教学难点流利有第八单元的第二篇课文，课文语言简洁明快，以拟人的手法向我们描绘出在岩缝中逐渐成长起来的小草形象。课文配有幅插图，画的是日渐长大的小草正高兴地与岩石对话的情景。拟人化的形象更容易让学生喜欢。学习目，你别担心我没有温暖的阳光你别担心我没有你别担心我没有你别担心我老妈妈，别担心，我会长得很好的。穷冒担结冒穷冒担结结教材解读小草的生命是鄂教版小学语文二年级上册嫩芽不禁哺育结实顽强值得轻拂风化岩缝滋润爱抚赞美柔和慈爱健壮拥抱欣喜岩石说“孩子，你怎么到这里来了我们太贫穷了，养不活你呀！”种子说“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”老妈妈山川你哺育了我大地啊母亲把我紧紧拥抱ī岩缝轻拂贫穷嫩芽ǔī哺育滋润ǒē种子结实读读这些词吧！贫穷担心冒出大自然的情操。语用训练紧扣“冒”,通过学生换词,画画,说说等活动,理解“冒”用字的精妙,感受小草生长过程中的艰从无烦恼你看我的伙伴遍及天涯海角春风啊春风你把我吹绿阳光啊阳光你把我照耀河流啊。让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。教学重点认识个生字会写个生字。正确地朗读课文。教学难点流利有感情地朗读课文。让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大。让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。教学重点认识个生字会写个生字。正确地朗读课文。教学难点流利有感情地朗读课文。让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。语用训练紧扣“冒”,通过学生换词,画画,说说等活动,理解“冒”用字的精妙,感受小草生长过程中的艰从无烦恼你看我的伙伴遍及天涯海角春风啊春风你把我吹绿阳光啊阳光你把我照耀河流啊山川你哺育了我大地啊母亲把我紧紧拥抱ī岩缝轻拂贫穷嫩芽ǔī哺育滋润ǒē种子结实读读这些词吧！贫穷担心冒出嫩芽不禁哺育结实顽强值得轻拂风化岩缝滋润爱抚赞美柔和慈爱健壮拥抱欣喜岩石说“孩子，你怎么到这里来了我们太贫穷了，养不活你呀！”种子说“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”老妈妈，你别担心我没有温暖的阳光你别担心我没有你别担心我没有你别担心我老妈妈，别担心，我会长得很好的。穷冒担结冒穷冒担结结教材解读小草的生命是鄂教版小学语文二年级上册第八单元的第二篇课文，课文语言简洁明快，以拟人的手法向我们描绘出在岩缝中逐渐成长起来的小草形象。课文配有幅插图，画的是日渐长大的小草正高兴地与岩石对话的情景。拟人化的形象更容易让学生喜欢。学习目标认识个生字，会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。教学重点认识个生字会写个生字。正确地朗读课文。教学难点流利有感情地朗读课文。让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。语用训练紧扣“冒”,通过学生换词,画画,说说等活动,理解“冒”用字的精妙,感受大自然的情操。语用训练紧扣“冒”,通过学生换词,画画,说说等活动,理解“冒”用字的精妙,感受小草生长过程中的艰从无烦恼你看我的伙伴遍及天涯海角春风啊春风你把我吹绿阳光啊阳光你把我照耀河流啊嫩芽不禁哺育结实顽强值得轻拂风化岩缝滋润爱抚赞美柔和慈爱健壮拥抱欣喜岩石说“孩子，你怎么到这里来了我们太贫穷了，养不活你呀！”种子说“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”老妈妈第八单元的第二篇课文，课文语言简洁明快，以拟人的手法向我们描绘出在岩缝中逐渐成长起来的小草形象。课文配有幅插图，画的是日渐长大的小草正高兴地与岩石对话的情景。拟人化的形象更容易让学生喜欢。学习目感情地朗读课文。让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。语用训练紧扣“冒”,通过学生换词,画画,说说等活动,理解“冒”用字的精妙,感受