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我奋力向峰顶爬去，会儿攀着铁链上，文中写天都峰高和陡的语句。
分别用和画出。
峰顶那么高。
在云彩上面哩!笔陡的石级鲫鱼背鲫鱼背品读课文，完成目标。
小朋友，你也来爬天都峰老爷爷，您也来爬天都峰读句子，品味句中这两天都峰的高和陡的特点。
理解老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要相互道谢呢有感情朗读课文。
细读课文，完成目标。
自读文章第二自然段，回答作者写“爬天都峰”，为什么要用“爬”字，而不用“登”字呢找出望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进„„想想，我和老爷爷会怎样向游人介绍爬天都峰的感受爬天都峰人教新课标三年级语文上册学习目标学习作者是怎样写出气有毅力，就定能战胜困难。
“你们这老小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”从爸爸的话中你体会到什么在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。
我和爷爷沿着山路往回走，路上遇到了许多游人。
有的。
”当老爷爷停下来时，我对爷爷说“。
”从他们的对话中，你懂得了什么个人只要有决心有勇回答“我”是怎么爬上天都峰的找出文中表示动作的词，用标出。
我奋力向峰顶爬去，会儿攀着铁链上，会儿手脚并用向上下来时，老爷爷对我说“峰顶那么高。
在云彩上面哩!笔陡的石级鲫鱼背鲫鱼背品读课文，完成目标。
小朋友，你也来爬天都峰老爷爷，您也来爬天都峰读句子，品味句中这两个“也”是什么意思你从中品读出了什么读文自然段，回峰顶那么高。
在云彩上面哩!笔陡的石级鲫鱼背鲫鱼背品读课文，完成目标。
小朋友，你也来爬天都峰老爷爷，您也来爬天都峰读句子，品味句中这两个“也”是什么意思你从中品读出了什么读文自然段，回答“我”是怎么爬上天都峰的找出文中表示动作的词，用标出。
我奋力向峰顶爬去，会儿攀着铁链上，会儿手脚并用向上下来时，老爷爷对我说“。
”当老爷爷停下来时，我对爷爷说“。
”从他们的对话中，你懂得了什么个人只要有决心有勇气有毅力，就定能战胜困难。
“你们这老小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”从爸爸的话中你体会到什么在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。
我和爷爷沿着山路往回走，路上遇到了许多游人。
有的望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进„„想想，我和老爷爷会怎样向游人介绍爬天都峰的感受爬天都峰人教新课标三年级语文上册学习目标学习作者是怎样写出天都峰的高和陡的特点。
理解老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要相互道谢呢有感情朗读课文。
细读课文，完成目标。
自读文章第二自然段，回答作者写“爬天都峰”，为什么要用“爬”字，而不用“登”字呢找出文中写天都峰高和陡的语句。
分别用和画出。
峰顶那么高。
在云彩上面哩!笔陡的石级鲫鱼背鲫鱼背品读课文，完成目标。
小朋友，你也来爬天都峰老爷爷，您也来爬天都峰读句子，品味句中这两个“也”是什么意思你从中品读出了什么读文自然段，回答“我”是怎么爬上天都峰的找出文中表示动作的词，用标出。
我奋力向峰顶爬去，会儿攀着铁链上，回答“我”是怎么爬上天都峰的找出文中表示动作的词，用标出。
我奋力向峰顶爬去，会儿攀着铁链上，会儿手脚并用向上下来时，老爷爷对我说“气有毅力，就定能战胜困难。
“你们这老小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”从爸爸的话中你体会到什么在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。
我和爷爷沿着山路往回走，路上遇到了许多游人。
有的天都峰的高和陡的特点。
理解老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要相互道谢呢有感情朗读课文。
细读课文，完成目标。
自读文章第二自然段，回答作者写“爬天都峰”，为什么要用“爬”字，而不用“登”字呢找出个“也”是什么意思你从中品读出了什么读文自然段，回答“我”是怎么爬上天都峰的找出文中表示动作的词，用标出。
我奋力向峰顶爬去，会儿攀着铁链上，
TOP19鲁教版语文三上《爬天都峰》ppt课件1.ppt文档免费在线阅读
