TOP65【名师测控】2016春七年级数学下册 第七章 一次方程组 7.4 用二元一次方程组解决实际问题（第1课时）课件 （新版）华东师大版.ppt文档免费在线阅读

取分析设圆的半径为，则圆的周长为，面积为，可以利用顺序结构中的语句，语句和赋值语句设计程序。

程序课堂精练练习参考答案程序“请输入华氏温度”“华氏温度”“摄氏温度”提问如果要求输入个摄氏温度，输出其相应的华氏温度，又该如何设计程序学“半径为”“该圆的周长为”“该圆的面积为”生课后思考，讨论完成程序“请输入”“请输入”程序“该三角形的面积为”注是函数名，用来求个数的平方根。

课堂小结本节课介绍了输入语句输出语句和赋值语句的结构特点及联系。

掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中的作用及应用。

编程般的步骤先写出算法，再进行元，是行李重量单位，当时，按元收费，当时，的部分按元，超出的部分，则按元收费，请根据上述收费方法编写程序。

分析首先由题意得，该函数是个分段函数。

需要对行李重量作出判断，因此，这个过程可以用算法中的条件结构来实现。

程序“请输入旅客行李的重量”“以下列三个数”，“可以构成三角形。

”“以下列三个数”，“不可以构成三角形！”二循环语句算法中的循环结构是由循环语句来实现的。

对应于程序框图中的两种循环结构，般程序设计语言中也有当型型和直到型型两种语句结构。

即语句和语句。

语句的般格式是条件循环体满足条件循环体是否其中循环体是由计算机反复执行的组语句构成的。

后面的“条件”是用于控制计算机执行循环体或跳出循环体的。

当计算机遇到语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行与之间的循环体然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到次条件不符合为止。

这时，计算机将不执行循环体，直接跳到语句后，接着执行之后的语句。

因此，当型循环有时也称为“前测试型”循环。

其对应的程序结构框图为如上右图语句的般格式是其对应的程序结构框图为如上右图思考直到型循环又称为“后测试型”循环，参照其直到型循环结构对应的程序框图，说说计算机是按怎样的顺序执行语句的让学生模仿执行语句的表述从型循环结构分析，计算机执行该语句时，先执行次循环体，然后进行条件的判断，如果条件不满足，继续返回执行循环体，然后再进行条件的判断，这个过程反复进行，直到次条件满足时，不再执行循环体，跳到语句后执行其他语句，是先执行循环体后进行条件判断的循环语句。

提问通过对照，大家觉得型语句与型语句之间有什么区别呢让学生表达自己的感受区别在语句中，是当条件满足时执行循环体，而在语句中，是当条件不满足时执行循环体。

例题精析例编写程序，计算自然数„„的和。

分析这是个累加问题。

我们可以用型语句，也可以用型语句。

由此看来，解决问题的方法不是惟的，当然程序的设计也是有多种的，只是程序简单与复杂的问题。

程序型型循环体条件满足条件循环体是否例根据中的图，将程序框图转化为程序语句。

分析仔细观察，该程序框图中既有条件结构，又有循环结构。

程序思考上述判定质数的算法是否还能有所改进让学生课后思考。

补例纺织厂年的生产总值为万元，如果年生产增产率为，计算最早在哪年生产总值超过万元。

分析从年底开始，经过年后生产总值为，可将年生产总值赋给变量，然后对其进行累乘，用作为计数变量进行循环，直到的值超过万元为止。

解程序框图为程序输出结束否是课堂精练练习题略参考答案现算法中的三种基本的逻辑结构顺序结构条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句这就是这节所要研究的主要内容基本算法语句。

今天，我们先起来学习输入输出语句和赋值语句。

板出课题探究新知我们知道，顺序结构是任何个算法都离不开的基本结构。

输入输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。

如右图计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。

输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能。

如下面的例子用描点法作函数的图象时，需要求出自变量与函数的组对应值。

编写程序，分别计算当时的函数值。

输入语句输出语句赋值语句条件语句循环语句语句语句程序教师可在课前准备好该程序，教学中直接调用运行，该函数是个分段函数。

需要对行李重量作出判断，因此，这个过程可以用算法中的条件结构来实现。

程序“请输入旅客行李的重量”骤先写出算法，再进行元，是行李重量单位，当时，按元收费，当时，的部分按元，超出的部分，则按元收费，请根据上述收费方法编写程序。

分析首先由题意得平方根。

课堂小结本节课介绍了输入语句输出语句和赋值语句的结构特点及联系。

掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中的作用及应用。

编程般的步程序“该三角形的面积为”注是函数名，用来求个数的“该圆的周长为”“该圆的面积为”生课后思考，讨论完成程序“请输入”“请输入”设计程序学“半径为”练习参考答案程序“请输入华氏温度”“华氏温度”“摄氏温度”提问如果要求输入个摄氏温度，输出其相应的华氏温度，又该如何输入个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。

取分析设圆的半径为，则圆的周长为，面积为，可以利用顺序结构中的语句，语句和赋值语句设计程序。

程序课堂精练交换前后的值。

分析引入个中间变量，将的值赋予，又将的值赋予，再将的值赋予，从而达到交换，的值。

比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找个空桶程序补例编写个程序，要求开始输入结束输出变式引申在此程序的基础上，设计个程序，要求最后的输出值是。

该变式的设计意图是学生加深对重复赋值的理解程序例交换两个变量和的值，并输出变量重复赋值。

程序变量表达式“数学”“语文”“英语”达并写出相应的赋值语句。

学生思考讨论交流想法。

例题精析例编写程序，计算个学生数学语文英语三门课的平均成绩。

分析先写出算法，画出程序框图，再进行编程。

算法程序例给个”的含义运行结果是不同的。

不能利用赋值语句进行代数式的演算。

如化简因式分解解方程等赋值号与数学中的等号意义不同。

思考在中程序框图中的输入框，哪些语句可以用赋值语句表语句的作用先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。

注赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。

如是错误的。

赋值号左右不能对换。

如“不是质数。

”三赋值语句用来表明赋给个变量个具体的确定值的语句。

除了输入语句，在该程序中第行的赋值语句也可以给变量提供初值。

它的般格式是赋值语句中的叫做赋值号。

赋值量，„“提示内容”表达式“„”参考答案输入框“请输入需判断的整数”输出框“是质数。

讨论交流想法，然后请学生作答“提示内容”变量“提示内容，提示内容，提示内容，„”变量，变量，变量讨论交流想法，然后请学生作答“提示内容”变量“提示内容，提示内容，提示内容，„”变量，变量，变量，„“提示内容”表达式“„”参考答案输入框“请输入需判断的整数”输出框“是质数。

”“不是质数。

”三赋值语句用来表明赋给个变量个具体的确定值的语句。

除了输入语句，在该程序中第行的赋值语句也可以给变量提供初值。

它的般格式是赋值语句中的叫做赋值号。

赋值语句的作用先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。

注赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。

如是错误的。

赋值号左右不能对换。

如的含义运行结果是不同的。

不能利用赋值语句进行代数式的演算。

如化简因式分解解方程等赋值号与数学中的等号意义不同。

思考在中程序框图中的输入框，哪些语句可以用赋值语句表达并写出相应的赋值语句。

学生思考讨论交流想法。

例题精析例编写程序，计算个学生数学语文英语三门课的平均成绩。

分析先写出算法，画出程序框图，再进行编程。

算法程序例给个变量重复赋值。

程序变量表达式“数学”“语文”“英语”开始输入结束输出变式引申在此程序的基础上，设计个程序，要求最后的输出值是。

该变式的设计意图是学生加深对重复赋值的理解程序例交换两个变量和的值，并输出交换前后的值。

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