，饰“琵琶”以“千载”是指其怨恨长久，何况汉人又“作胡语”，此中更透出离家去国之怨思。昭君唯以琵琶寄意，遗恨千载了。诗人写昭君的怨恨之情有何目的名师指津诗人写王昭君的怨恨是借王昭君的遭遇来暗写自己的愤懑与不平。我的理解诗人写昭君的怨恨之情，寄寓了诗人对王昭君的深深同情，也暗含对自己怀才不遇抱负不得施展的怅惘。登高这首诗的首联有何特点名师指津抓住诗歌首联中富有特色的意象，概括诗人描绘出怎样的幅图景，分析时，要结合具体内容。我的理解这首诗的首联起句以个全景描写，写出了三峡急风猎猎秋高气爽啼猿悲秋的特点，格调高亢，气势恢弘，境界阔大。第二句转写眼前景物，“渚清”对“沙白”，色彩如画，加以飞鸟盘旋其中，静中有动，描绘出幅明丽清爽的峡江秋景图。怎样理解杜甫在登高诗中所表现出的情怀名师指津本诗所表达的情感比较复杂，特别是最后两联集中地反映出诗人当时错综复杂的情感体验。作答时，要细致分析，概括出诗人的不同感受。我的理解这首诗通过对诗人肖像身体状况心理动作等方面的描写，个颤巍巍站立在深秋季节里的满头白发满脸悲愁体弱多病长年漂泊的老者形象跃然而出。诗人独自登高望远，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。这里有对漂泊生活的感叹，有对老弱多病的嗟叹，也有对自然的热爱和对生命的执着，更有诗人忧国忧民感时叹逝的博大胸怀。咏怀古迹其三开篇不写昭君，却描绘了幅图画，明代评论家胡震亨认为，这么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不合适不协调的。你同意这种看法吗请说明理由。名师指津对诗人创作意图的把握，要结合诗歌的具体内容。无论同意与否，都要具体分析诗人描绘的这幅图画与王昭君的关系。我的理解观点不同意。常言道人杰地灵。正是因为有了如此雄奇的山水，钟灵毓秀，才孕育出昭君这样美貌的不平凡的女子。清人吴瞻泰认为诗人就是要借高山大川的雄伟气象来烘托抬高昭君这个“窈窕红颜”，要把她写得惊天动地。可见，诗人在此是以咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美。观点二不同意。诗人在引出昭君之前特意用“群山万壑赴荆门”这么个内涵厚重的句子做铺垫，也说明了在诗人的心目中，生长在这里的昭君决不只是个明眸皓齿秀发冰肌的弱女子，而是位具有大山般坚强性格的奇伟女性。所以，画面的底色用的不是阴柔的秀丽而是阳刚的伟岸，是较和谐的。秋兴八首其咏怀古迹其三咏怀古迹其三首联叙写蓄势引出人物颔联咏叹昭君其人其事颈联委婉讽喻追悔莫及尾联千载琵琶昭君怨恨登高登高写景首联仰望云天秋风俯视江水洲渚颔联仰望无边落木俯视不尽长江抒情颈联悲秋作客多病登台尾联苦恨霜鬓新停酒杯借景抒情，情景交融►写法指导秋兴八首其以描绘秋景作为外在的行文线索，以抒发悲秋之情作为连通各联的内在脉络，不仅是悲自然萧瑟之秋，更是悲人生老大之秋和国运衰落之秋，充溢着身世之感和家国之思。借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“切景语皆情语”。运用借景抒情法，首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在“抒”，即写景是次，抒情是主写景是手段，抒情是目的。要为抒情而写景。►随堂练笔任选景，以“借景抒情”的写法来加以描绘，写段文字片段，要求语言优美，不少于字。►范文示例园墙在金晃晃的空气中斜切下溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅杈树枝左右拍打，驱赶那些和我样不明白为什么要来这世上的小昆虫。蜂儿如朵小雾稳稳地停在半空蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷回便支开翅膀，忽悠下升空了树干上留着只蝉蜕，寂寞如间空屋露水在草叶上滚动解析整首诗歌以豪景与壮志衬托出豪迈基调，又以岸风夕浪舟雪寒灯作起伏，及滞留危难而转图南鲲鹏，意境起伏，富于节奏承转顿挫，铿锵有力情景呼应，浑然无间。答案诗人身处逆境，心中的雄才大略却没有消退，艰难和危险反而激励着他，这种感情博大深厚。在表达感情时，开篇写江城之大，山城之高，起笔豪迈接着写岸风夕浪舟雪寒灯，由豪迈转为伤感接下来由身处逆境，毫不气馁，转为豪迈最后自比鲲鹏，将感情推向高潮。二阅读下面这首诗，完成题。不见注唐杜甫不见李生久，佯狂真可哀！世人皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒杯。匡山读书处，头白好归来。注这首成为眷属的多情坦荡，这也是诗人自己多情坦荡性格的写照。三语言表达下面这段文字的若干句子中，句子内容有语序不当的，请找出来进行调整，使语意连贯合理。“安史之乱”是唐代文学发展的个转折点，也是唐朝由盛转衰的个界标。当时，诗人杜甫就以积极入世的精神，勇敢而忠实地反映现实生活，即使在大局极其危急的情况下，也从来没有失去信心。在我国的诗坛上，杜甫的教育作用美感作用和认识作用都是别人难以企及的。这就是后人将其人尊为“诗圣”，将其作品尊为“诗史”的理由。答替感情抒发，也就是王国维说的“切景语皆情语”。运用借景抒情法，首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代情作为连通各联的内在脉络，不仅是悲自然萧瑟之秋，更是悲人生老大之秋和国运衰落之秋，充溢着身世之感和家国之思。借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情表达的水洲渚颔联仰望无边落木俯视不尽长江抒情颈联悲秋作客多病登台尾联苦恨霜鬓新停酒杯借景抒情，情景交融►写法指导秋兴八首其以描绘秋景作为外在的行文线索，以抒发悲秋之咏怀古迹其三咏怀古迹其三首联叙写蓄势引出人物颔联咏叹昭君其人其事颈联委婉讽喻追悔莫及尾联千载琵琶昭君怨恨登高登高写景首联仰望云天秋风俯视江铺垫，也说明了在诗人的心目中，生长在这里的昭君决不只是个明眸皓齿秀发冰肌的弱女子，而是位具有大山般坚强性格的奇伟女性。所以，画面的底色用的不是阴柔的秀丽而是阳刚的伟岸，是较和谐的。秋兴八首其大川的雄伟气象来烘托抬高昭君这个“窈窕红颜”，要把她写得惊天动地。可见，诗人在此是以咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美。观点二不同意。诗人在引出昭君之前特意用“群山万壑赴荆门”这么个内涵厚重的句子做要具体分析诗人描绘的这幅图画与王昭君的关系。我的理解观点不同意。常言道人杰地灵。正是因为有了如此雄奇的山水，钟灵毓秀，才孕育出昭君这样美貌的不平凡的女子。清人吴瞻泰认为诗人就是要借高山论家胡震亨认为，这么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不合适不协调的。你同意这种看法吗请说明理由。名师指津对诗人创作意图的把握，要结合诗歌的具体内容。无论同意与否，都宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。这里有对漂泊生活的感叹，有对老弱多病的嗟叹，也有对自然的热爱和对生命的执着，更有诗人忧国忧民感时叹逝的博大胸怀。咏怀古迹其三开篇不写昭君，却描绘了幅图画，明代评的不同感受。我的理解这首诗通过对诗人肖像身体状况心理动作等方面的描写，个颤巍巍站立在深秋季节里的满头白发满脸悲愁体弱多病长年漂泊的老者形象跃然而出。诗人独自登高望远，纵目山河，俯仰宇，描绘出幅明丽清爽的峡江秋景图。怎样理解杜甫在登高诗中所表现出的情怀名师指津本诗所表达的情感比较复杂，特别是最后两联集中地反映出诗人当时错综复杂的情感体验。作答时，要细致分析，概括出诗人容。我的理解这首诗的首联起句以个全景描写，写出了三峡急风猎猎秋高气爽啼猿悲秋的特点，格调高亢，气势恢弘，境界阔大。第二句转写眼前景物，“渚清”对“沙白”，色彩如画，加以飞鸟盘旋其中，静中有动之情，寄寓了诗人对王昭君的深深同情，也暗含对自己怀才不遇抱负不得施展的怅惘。登高这首诗的首联有何特点名师指津抓住诗歌首联中富有特色的意象，概括诗人描绘出怎样的幅图景，分析时，要结合具体内人又“作胡语”，此中更透出离家去国之怨思。昭君唯以琵琶寄意，遗恨千载了。诗人写昭君的怨恨之情有何目的名师指津诗人写王昭君的怨恨是借王昭君的遭遇来暗写自己的愤懑与不平。我的理解诗人写昭君的怨恨“怨恨”隐于“曲中”，弹曲的琵琶竟“作胡语”，远离故土的忧思正是从这句诗中迸发而出。我的理解这句诗借昭君怨之曲点明题旨。昭君之怨歌当从“琵琶”中弹出，饰“琵琶”以“千载”是指其怨恨长久，何况汉系”，指眼下旅途的漂泊。而“他日泪”则生悲情于从前，“故园心”则托相思于万里。诗人漂泊在外，眼看菊花两度开放，不禁思绪万千，泪流满面。如何理解“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”这句诗名师指津“系”，指眼下旅途的漂泊。而“他日泪”则生悲情于从前，“故园心”则托相思于万里。诗人漂泊在外，眼看菊花两度开放，不禁思绪万千，泪流满面。如何理解“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”这句诗名师指津“怨恨”隐于“曲中”，弹曲的琵琶竟“作胡语”，远离故土的忧思正是从这句诗中迸发而出。我的理解这句诗借昭君怨之曲点明题旨。昭君之怨歌当从“琵琶”中弹出。季，城镇居民人均可支配收入元，增长，扣除价格因素实际增长。工资性收入仍是城镇居民收入的主要来源，但受到诸多方面的影响，增速放缓季，农村居民人均现金收入元，增长，扣除价格因素实际增长。名义和实际增