TOP382016届高考物理二轮复习讲练测：专题01物体的受力与平衡（测）（解析版）.doc文档免费在线阅读

若用所受地面的摩擦力可能为零若撤去力，所受地面的摩擦力方向可能向右答案名师点睛物体在作用下做匀速直线运动，撤去后，物体将沿斜面向下做加速运动以斜面体和物体整体为研究对象，将时，先分析滑块肯定受到向右的作用下沿斜面向下做匀速运动，此时斜面体仍保持静止则下列说法中正确的是若撤去力，物体将沿斜面向下加速运动若撤去力，所受地面的摩擦力方向向左若撤去力，考如图所示，在固定在水平桌面上的斜面顶端固定轻弹簧，弹簧的另端固定滑块，滑块与斜面之间的动摩擦因数为，则滑块受到的外力的个数可能为答案名师点睛分析受力情况的大小和方向均要发生变化，但变化过程中的每个定态均可视为平衡状态，所以叫动态平衡，这是力平衡问题中的类难题解决这类问题的般思路是把动化为静，静中求动•辽宁省抚顺市中高三时，给小球的压力在变化，当此力与斜面的支持力垂直时，也即方向沿斜面向上，压力最小，最小值为，对。

名师点睛动态平衡问题的分析动态平衡是指物体所受的力部分是变力，是动态力，力时，挡板所受压力最小，最小值为当时，挡板所受压力最小，最小值为答案解析对小球受力分析，小球受重力，斜面给小球的支持力，及给小球的压力。

在角变化斜面上，用挡板将球挡住，使球处于静止状态，若挡板与斜面间的夹角为，则当时，挡板所受压力最小，最小值为当时，挡板所受压力最小，最小值为当考查共点力的平衡条件的应用，要注意对整体进行受力分析即可判断外力的大小再隔离物体进行受力分析可得出弹力的大小。

山东省滕州市第中学新校届高三考物理试题如图所示，质量为的球放在倾角为的光滑于静止状态，已知下表面光滑，重力加速度为，则下列说法正确的是弹簧可能处于压缩状态弹簧弹力的大小为地面对的支持力可能为零地面对的摩擦力大小为答案名师点睛本题方法，使解题简捷明了。

•河北省正定中学高三第三次月考如图所示，在高度不同的两水平台阶上放有质量分别为的两物体，物体间用轻弹簧相连，弹簧与竖直方向夹角为。

在左端施加水平拉力，使均处究对象或过程状态将个研究对象或段运动过程个状态从全过程中隔离出来画出状态下的受力图或运动过程示意图④选用适当的物理规律列方程求解。

隔离法和整体法常常需交叉运用，从而优化解题思路和，以为研究对象沿斜面方向有重力沿斜面分析的分力等于弹簧的弹力解得，由得。

故选名师点睛运用隔离法解题的基本步骤是明确研推力的大小分别为答案解析以整体为研究对象，受力分析有系统处于平衡状态，沿斜面方向有考物理试题如图所示，水平固定且倾角为的光滑斜面上有两个质量均为的小球，它们用劲度系数为的轻质弹簧连接，现对施加水平向左的推力使均静止在斜面上，此时弹簧的长度为，则弹簧原长和分析问题关键是分析题意，物体恰不离开地面时，对地面的压力为零注意物体与地面之间有弹力时才有摩擦力存在解题时要注意受力分析的步骤，先重力，后弹力，最后是摩擦力湖北省龙泉中学宜昌中届高三月联运动，物体恰好不离开地面，则关于两物体的受力个数，下列说法正确的是受个力，受个力受个力，受个力受个力，受个力受个力，受个力答案名师点睛此题是对物体的受力题的般思路是把动化为静，静中求动，用图解法比较直观。

•辽宁师大附中高三上期中如图所示，两物体紧靠着放在粗糙水平面上，间接触面光滑。

在水平推力作用下两物体起加速运题的般思路是把动化为静，静中求动，用图解法比较直观。

•辽宁师大附中高三上期中如图所示，两物体紧靠着放在粗糙水平面上，间接触面光滑。

在水平推力作用下两物体起加速运动，物体恰好不离开地面，则关于两物体的受力个数，下列说法正确的是受个力，受个力受个力，受个力受个力，受个力受个力，受个力答案名师点睛此题是对物体的受力分析问题关键是分析题意，物体恰不离开地面时，对地面的压力为零注意物体与地面之间有弹力时才有摩擦力存在解题时要注意受力分析的步骤，先重力，后弹力，最后是摩擦力湖北省龙泉中学宜昌中届高三月联考物理试题如图所示，水平固定且倾角为的光滑斜面上有两个质量均为的小球，它们用劲度系数为的轻质弹簧连接，现对施加水平向左的推力使均静止在斜面上，此时弹簧的长度为，则弹簧原长和推力的大小分别为答案解析以整体为研究对象，受力分析有系统处于平衡状态，沿斜面方向有，以为研究对象沿斜面方向有重力沿斜面分析的分力等于弹簧的弹力解得，由得。

故选名师点睛运用隔离法解题的基本步骤是明确研究对象或过程状态将个研究对象或段运动过程个状态从全过程中隔离出来画出状态下的受力图或运动过程示意图④选用适当的物理规律列方程求解。

隔离法和整体法常常需交叉运用，从而优化解题思路和方法，使解题简捷明了。

•河北省正定中学高三第三次月考如图所示，在高度不同的两水平台阶上放有质量分别为的两物体，物体间用轻弹簧相连，弹簧与竖直方向夹角为。

在左端施加水平拉力，使均处于静止状态，已知下表面光滑，重力加速度为，则下列说法正确的是弹簧可能处于压缩状态弹簧弹力的大小为地面对的支持力可能为零地面对的摩擦力大小为答案名师点睛本题考查共点力的平衡条件的应用，要注意对整体进行受力分析即可判断外力的大小再隔离物体进行受力分析可得出弹力的大小。

山东省滕州市第中学新校届高三考物理试题如图所示，质量为的球放在倾角为的光滑斜面上，用挡板将球挡住，使球处于静止状态，若挡板与斜面间的夹角为，则当时，挡板所受压力最小，最小值为当时，挡板所受压力最小，最小值为当时，挡板所受压力最小，最小值为当时，挡板所受压力最小，最小值为答案解析对小球受力分析，小球受重力，斜面给小球的支持力，及给小球的压力。

在角变化时，给小球的压力在变化，当此力与斜面的支持力垂直时，也即方向沿斜面向上，压力最小，最小值为，对。

名师点睛动态平衡问题的分析动态平衡是指物体所受的力部分是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，但变化过程中的每个定态均可视为平衡状态，所以叫动态平衡，这是力平衡问题中的类难题解决这类问题的般思路是把动化为静，静中求动•辽宁省抚顺市中高三考如图所示，在固定在水平桌面上的斜面顶端固定轻弹簧，弹簧的另端固定滑块，滑块与斜面之间的动摩擦因数为，则滑块受到的外力的个数可能为答案名师点睛分析受力情况时，先分析滑块肯定受到向右的作用下沿斜面向下做匀速运动，此时斜面体仍保持静止则下列说法中正确的是若撤去力，物体将沿斜面向下加速运动若撤去力，所受地面的摩擦力方向向左若撤去力，所受地面的摩擦力可能为零若撤去力，所受地面的摩擦力方向可能向右答案名师点睛物体在作用下做匀速直线运动，撤去后，物体将沿斜面向下做加速运动以斜面体和物体整体为研究对象，将的加速度分解为水平方向和竖直方向，根据牛顿第二定律分析地面对的摩擦力方向•黑龙江省齐齐哈尔市实验中学高三上期中如图所示，质量为的长方体物块放在水平放置的钢板上，物块与钢板间的动摩擦因数为，由于固定在水平地面上的光滑导槽的控制，该物块只能沿水平导槽运动现使钢板以速度向右匀速运动，同时用水平力拉动物块使其以速度的方向与的方向垂直，沿轴正方向沿槽匀速运动，以下说法中正确的是若拉力的方向在第Ⅰ象限，则其大小定大于若拉力的方向在第Ⅱ象限，则其大小可能小于若拉力的方向沿轴正方向，则此时有最小值，其值为若拉力的方向沿轴正方向，则此时有最小值，其值为答案名师点睛明确工件所受滑动摩擦力的大小和方向，注意滑动摩擦力的方向是和物体的相对运动相反，正确判断出工件所受摩擦力方向，然后根据其运动状态即可正确求解该题二非选择题本题共小题，共分。

第题每题分，第题每题分，分•株洲市二中高三第次月考图中工人在推动台割草机，施加的推力大小为，方向与水平地面成斜向下，割草机重。

割草机作用在地面上向下的压力多大割草机割完草后，工人用最小的拉力斜向右上方拉它，使之做匀速运动，已知最小拉力大小为，则割草机与地面间的动摩擦因数为多少最小拉力与水平方向的夹角为多少答案最小拉力与水平方向的夹角为，动摩擦因数为名师点睛分析物体的受力情况，根据平衡条件列出平衡方程，即可求解各力的大小在第二问中，求最小力时，运用数学中的三角函数求极值的方法，考查了数学方法在物理解题中的应用。

分西藏拉萨中学届高三上学期第二次月考物理试题分如图所示，是种测定风力的仪器，是质量为的金属球，固定在根细长钢性的金属丝下端，当无风时金属球自然竖直下垂，有风时金属丝将偏离竖直方向，刻度盘上的角度就能反映出风力的大小。

若时刻风从图示的水平方向吹向金属球时，金属丝向左偏离竖直方向的角度而处于静止状态。

取则此时风力和金属丝拉力分别有多大有人说若角度变为，则风力也变为原来的倍，你认为这个结论对不对为什么答案不对由可知，与成正比，而不是与成正比。

名师点睛对物体正确进行受力分析，要特别注意力是矢量，准备画出力的示意图，然后根据力的合成与分析等知识列方程求解。

分黑龙江省牡丹江市第高级中学届高三上