TOP342016届高考物理二轮复习讲练测：专题12力学实验（讲）（原卷版）.doc文档免费在线阅读

在接通电源的同时释放了小车小车释放时离打点计时器太近阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉钩码匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力案例四川卷如图所示，组同学借用计算小车速度，在保证所挂钩码数目不变的条件下，请你利用本实验的器材提出个解决办法。

④他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，经多次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大些，这情况可能是下列哪些原带上打出的点清晰可以保证小车最终能够实现匀速直线运动可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力平衡摩擦力后，当他用多个钩码牵引小车时，发现小车运动过快，致使打出的纸带上点数较少，难以选到合适的点若要完成该实验，必需的实验器材还有哪些。

实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行，他这样做的目的是下列的哪个填字母代号避免小车在运动过程中发生抖动可使打点计时器在纸上，另端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系，此外还准备了打点计时器及配套的电源导线复写纸纸带小木块等。

组装的实验装置如图所示。

重力加速度大小。

根据表中数据，完成下列填空物块的加速度保留位有效数字。

因为，可知斜面是粗糙的。

案例天津卷同学把附有滑轮的长木板放在实验桌上，将细绳端拴在小车的过程中，用频闪相机拍摄的不同时刻物块的位置如图所示。

拍摄时频闪频率是通过斜面上固定的刻度尺读取的个连续影像间的距离依次为。

已知斜面顶端的高度和斜面的长度。

数据如下表所示。

已知重力加速度大小为，求出动摩擦因数，还需测量的物理量是填正确答案标号。

物块的质量斜面的高度斜面的倾角案例全国大纲卷现用频闪照相方法来研究物块的变速运动。

在小物块沿斜面向下运动斜面的懂摩擦因数。

已知打点计时器所用电源的频率为，物块下滑过程中所得到的只带的部分如图所示，图中标出了个连续点之间的距离。

物块下滑是的加速度打点点时物块的速度还可以解决与上面这些量直接有关或间接有关的问题，例如计算动能重力势能动摩擦因数功率转速等，从而延伸出很多与纸带有关的力学实验。

案例全国新课标Ⅱ学生用图琐事的实验装置测量物块与有多个实验都要用到打点计时器，能否正确使用打点计时器，并根据纸带进行正确的数据运算，是能否完成这些实验的关键，利用纸带直接测量的时间和位移，可以计算研究对象的瞬时速度和加速度，若结合其它物理量的测量，纸带类实验的处理方法讲高考考纲要求了解打点计时器的构造，会使用打点计时器会计算纸带上各点的瞬时速度会利用纸带计算加速度会用图象法探究小车速度与时间的关系，并能根据图象求加速度命题规律力学中度的游标卡尺以为单位，小数点后有位，且对齐格数不估读。

螺旋测微器以为单位，小数点后必须有位，对齐格数要估读，同时还要注意半毫米刻度线是否露出。

讲易错题目如下图游标卡尺的读数为。

考向门，并绘出图像。

如图丙所示，已知该图线斜率的绝对值为，则滑块与导轨间的滑动摩擦因数为。

讲方法游标卡尺和螺旋测微器读数时应注意的问题分度的游标卡尺，以为单位，小数点后只有位，分度和分给字母表示利用该装置测量滑块与导轨间的动摩擦因数关闭气源，仍将滑块由点释放，当光电门到点的距离为时，测出滑块上的挡光片通过光电门的时间为，移动光电门，测出多组数据滑块都能通过光电利用该装置研究弹簧对滑块做功的大小同学打开气源，调节装置，使滑块可以静止悬浮在导轨上，然后用力将滑块压紧到点，释放后，滑块上的挡光片通过光电门的时间为，则弹簧对滑块所做的功为。

用题中所，也可以用来研究功能关系。

如图甲所示，在气垫导轨的左端固定轻质弹簧，轨道上有滑块紧靠弹簧但不连接，滑块的质量为。

用游标卡尺测出滑块上的挡光片的宽度，读数如图乙所示，则宽度利，也可以用来研究功能关系。

如图甲所示，在气垫导轨的左端固定轻质弹簧，轨道上有滑块紧靠弹簧但不连接，滑块的质量为。

用游标卡尺测出滑块上的挡光片的宽度，读数如图乙所示，则宽度利用该装置研究弹簧对滑块做功的大小同学打开气源，调节装置，使滑块可以静止悬浮在导轨上，然后用力将滑块压紧到点，释放后，滑块上的挡光片通过光电门的时间为，则弹簧对滑块所做的功为。

用题中所给字母表示利用该装置测量滑块与导轨间的动摩擦因数关闭气源，仍将滑块由点释放，当光电门到点的距离为时，测出滑块上的挡光片通过光电门的时间为，移动光电门，测出多组数据滑块都能通过光电门，并绘出图像。

如图丙所示，已知该图线斜率的绝对值为，则滑块与导轨间的滑动摩擦因数为。

讲方法游标卡尺和螺旋测微器读数时应注意的问题分度的游标卡尺，以为单位，小数点后只有位，分度和分度的游标卡尺以为单位，小数点后有位，且对齐格数不估读。

螺旋测微器以为单位，小数点后必须有位，对齐格数要估读，同时还要注意半毫米刻度线是否露出。

讲易错题目如下图游标卡尺的读数为。

考向纸带类实验的处理方法讲高考考纲要求了解打点计时器的构造，会使用打点计时器会计算纸带上各点的瞬时速度会利用纸带计算加速度会用图象法探究小车速度与时间的关系，并能根据图象求加速度命题规律力学中有多个实验都要用到打点计时器，能否正确使用打点计时器，并根据纸带进行正确的数据运算，是能否完成这些实验的关键，利用纸带直接测量的时间和位移，可以计算研究对象的瞬时速度和加速度，若结合其它物理量的测量，还可以解决与上面这些量直接有关或间接有关的问题，例如计算动能重力势能动摩擦因数功率转速等，从而延伸出很多与纸带有关的力学实验。

案例全国新课标Ⅱ学生用图琐事的实验装置测量物块与斜面的懂摩擦因数。

已知打点计时器所用电源的频率为，物块下滑过程中所得到的只带的部分如图所示，图中标出了个连续点之间的距离。

物块下滑是的加速度打点点时物块的速度已知重力加速度大小为，求出动摩擦因数，还需测量的物理量是填正确答案标号。

物块的质量斜面的高度斜面的倾角案例全国大纲卷现用频闪照相方法来研究物块的变速运动。

在小物块沿斜面向下运动的过程中，用频闪相机拍摄的不同时刻物块的位置如图所示。

拍摄时频闪频率是通过斜面上固定的刻度尺读取的个连续影像间的距离依次为。

已知斜面顶端的高度和斜面的长度。

数据如下表所示。

重力加速度大小。

根据表中数据，完成下列填空物块的加速度保留位有效数字。

因为，可知斜面是粗糙的。

案例天津卷同学把附有滑轮的长木板放在实验桌上，将细绳端拴在小车上，另端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系，此外还准备了打点计时器及配套的电源导线复写纸纸带小木块等。

组装的实验装置如图所示。

若要完成该实验，必需的实验器材还有哪些。

实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行，他这样做的目的是下列的哪个填字母代号避免小车在运动过程中发生抖动可使打点计时器在纸带上打出的点清晰可以保证小车最终能够实现匀速直线运动可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力平衡摩擦力后，当他用多个钩码牵引小车时，发现小车运动过快，致使打出的纸带上点数较少，难以选到合适的点计算小车速度，在保证所挂钩码数目不变的条件下，请你利用本实验的器材提出个解决办法。

④他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，经多次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大些，这情况可能是下列哪些原因造成的填字母代号。

在接通电源的同时释放了小车小车释放时离打点计时器太近阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉钩码匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力案例四川卷如图所示，组同学借用探究与之间的定量关系的相关实验思想原理及操作，进行研究合外力做功和动能变化的关系的实验为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做运动。

连接细绳及托盘，放人砝码，通过实验得到图所示的纸带。

纸带上为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为的相邻计数点。

实验时小车所受拉力为，小车的质量为。

请计算小车所受合外力做的功和小车动能的变化，补填表中空格结果保留至小数点后第四位。

分析上述数据可知在实验误差允许的范围内，与理论推导结果致。

实验前已测得托盘质量为与其长度圈数的关系实验装置如图所示均匀长弹簧竖直悬挂，个指针分别固定在弹簧上距悬点圈处通过旁边竖直放置的刻度尺，可以读出指针的位置，指向刻度设弹簧下端未挂重物时，各指针的位置记为挂有质量为砝码时，各指针的位置记为测量结果及部分计算结果如下表所示为弹簧的圈数，取重力加速度为已知实验所用弹簧的总圈数为，整个弹簧的自由长度为将表中数据补充完整以为横坐标，为纵坐标，在图给出的坐标纸上画出图象图中画出的直线可以近似认为通过原点若从实验中所用的弹簧截取圈数为的段弹簧，该弹簧的劲度系数与其圈数的关系的表达式为该弹簧的劲度系数与其自由长度单位为的表达式为④案例天津卷实验小组利用图示的装置探究加速度与力质量的关系。

下列做法正确的是，填字母代号调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源通过增减木块上的砝码改变