TOP342016届高考物理二轮复习讲练测：专题12力学实验（测）（解析版）.doc文档免费在线阅读

在不增加实验器材的情况下，请提出减小实验误差的个办法。

答案如适当增大间的高度速度为。

则如图乙实验，记录每次间的高度差，并求出刚穿过时的速度，作出图线如图丙所示，根据图线得出重力加速度的表达式，代入数据再与当地的重力加速度大小比较，判断系验。

有直径为质量为的金属小球由处由静止释放，下落过程中能通过处正下方固定于处的光电门，测得间的距离为，光电计时器记录下小球通过光电门的时间为，当地的重力加在，导致动能的减小量没有全部转化为重力势能分浙江省嘉兴市第中学届高三上学期期中考试物理试题如图甲所时刻速度示，位同学利用光电计时器等器材做验证机械能守恒定律的实速度等于该过程中的平均速度，据此可以求时刻的速度大小二根据重力做功和重力势能之间的关系可以求出重力势能的减小量，根据起末点的速度可以求出动能的增加量三由于纸带和打点计时器的摩擦以及空气阻力的存。

答案存在空气阻力由计算可得分，主要是由于存在空气阻力分。

名师点睛本题的关键是知道三点在匀变速直线运动中，中间时刻的瞬时或，造成这种结果的主要原因是量，动能减少量在误差允许的范围内，若与近似相等，即可验证了机械能守恒定律。

由上述计算得选填学通过计算得到不同时刻的速度如下表。

当地重力加速度取，小球质量结果保留位有效数字由频闪照片上的数据计算时刻小球的速度从到时间内，重力势能增率大小等于物体的重力加速度大小分黑龙江省哈尔滨市第六中学届高三上学期期中考试物理试题同学利用竖直上抛小球的频闪照片验证机械能守恒定律，频闪仪每隔闪光次，如图所标数据为实际距离，该同体的初末动能大小可以求出动能的增加量，根据物体重力做功和重力势能之间的关系可以求出系统重力势能的减小量，比较动能增加量和重力势能减小量之间的关系可以得出机械能是否守恒根据图象的物理意义可知，图象的斜象中图象的斜率表示重力加速度，由图可知，斜率，故当地的实际重力加速度名师点睛根据在匀变速直线运动中时间中点的瞬时速度大小等于该过程中的平均速度，可以求出打下记数点时的速度大小根据物图，据图线得到的重力加速度为答案在误差允许的范围内，组成的系统机械能守恒根据机械能守恒可知，，即有，所以图增量，系统重力势能的减少量由此得出的结论是若同学作出了图线如数点间还有个点图中未标出，计数点间的距离如图所示，已知打点计时器所用电源的频率为，，纸带上打下计数点时的速度在打点过程中系统动能的验装置验证组成的系统机械能守恒，从高处由静止开始下落，上拖着的纸带带出系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律，图给出的是实验中获取的条纸带是打下的第个点，每相邻两计了学生实验创新能力运用图象处理实验数据的能力，又考查了物体做匀加速运动的规律求滑块的最大速度时，需注意重物刚落地时，滑块速度最大。

分河北省衡水中学届高三上学期四调考试物理试题用如图实验了学生实验创新能力运用图象处理实验数据的能力，又考查了物体做匀加速运动的规律求滑块的最大速度时，需注意重物刚落地时，滑块速度最大。

分河北省衡水中学届高三上学期四调考试物理试题用如图实验装置验证组成的系统机械能守恒，从高处由静止开始下落，上拖着的纸带带出系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律，图给出的是实验中获取的条纸带是打下的第个点，每相邻两计数点间还有个点图中未标出，计数点间的距离如图所示，已知打点计时器所用电源的频率为，，纸带上打下计数点时的速度在打点过程中系统动能的增量，系统重力势能的减少量由此得出的结论是若同学作出了图线如图，据图线得到的重力加速度为答案在误差允许的范围内，组成的系统机械能守恒根据机械能守恒可知，，即有，所以图象中图象的斜率表示重力加速度，由图可知，斜率，故当地的实际重力加速度名师点睛根据在匀变速直线运动中时间中点的瞬时速度大小等于该过程中的平均速度，可以求出打下记数点时的速度大小根据物体的初末动能大小可以求出动能的增加量，根据物体重力做功和重力势能之间的关系可以求出系统重力势能的减小量，比较动能增加量和重力势能减小量之间的关系可以得出机械能是否守恒根据图象的物理意义可知，图象的斜率大小等于物体的重力加速度大小分黑龙江省哈尔滨市第六中学届高三上学期期中考试物理试题同学利用竖直上抛小球的频闪照片验证机械能守恒定律，频闪仪每隔闪光次，如图所标数据为实际距离，该同学通过计算得到不同时刻的速度如下表。

当地重力加速度取，小球质量结果保留位有效数字由频闪照片上的数据计算时刻小球的速度从到时间内，重力势能增量，动能减少量在误差允许的范围内，若与近似相等，即可验证了机械能守恒定律。

由上述计算得选填或，造成这种结果的主要原因是。

答案存在空气阻力由计算可得分，主要是由于存在空气阻力分。

名师点睛本题的关键是知道三点在匀变速直线运动中，中间时刻的瞬时速度等于该过程中的平均速度，据此可以求时刻的速度大小二根据重力做功和重力势能之间的关系可以求出重力势能的减小量，根据起末点的速度可以求出动能的增加量三由于纸带和打点计时器的摩擦以及空气阻力的存在，导致动能的减小量没有全部转化为重力势能分浙江省嘉兴市第中学届高三上学期期中考试物理试题如图甲所时刻速度示，位同学利用光电计时器等器材做验证机械能守恒定律的实验。

有直径为质量为的金属小球由处由静止释放，下落过程中能通过处正下方固定于处的光电门，测得间的距离为，光电计时器记录下小球通过光电门的时间为，当地的重力加速度为。

则如图乙实验，记录每次间的高度差，并求出刚穿过时的速度，作出图线如图丙所示，根据图线得出重力加速度的表达式，代入数据再与当地的重力加速度大小比较，判断系统机械能是否守恒均用题中物理量的字母表示。

在不增加实验器材的情况下，请提出减小实验误差的个办法。

答案如适当增大间的高度差适当增加金属片的质量保证打点计时器的限位孔在同竖直线上减小误差的方法适当增加间的高度差适当增加金属片的质量保证打点计时器的限位孔在同竖直线上名师点睛此题是研究匀变速直线运动的规律以及验证机械能守恒定律的实验解决本题的关键掌握实验的原理，即验证系统重力势能的减小量与系统动能的增加量是否相等掌握纸带的处理方法，会通过纸带求解加速度。

分•衡水中学高三上四调用如图实验装置验证组成的系统机械能守恒，从高处由静止开始下落，上拖着的纸带带出系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律，图给出的是实验中获取的条纸带是打下的第个点，每相邻两计数点间还有个点图中未标出，计数点间的距离如图所示，已知打点计时器所用电源的频率为，，纸带上打下计数点时的速度在打点过程中系统动能的增量，系统重力势能的减少量若同学作出了图线如图，据图线得到的重力加速度为答案名师点睛本题全面的考查了验证机械能守恒定律中的数据处理问题，要熟练掌握实验的原理及注意事项等，熟练掌握匀变速直线运动的规律以及功能关系，增强数据处理能力。

分云南省玉溪市第中学届高三上学期期中考试理科综合试题学习小组利用如图所示的装置验证动能定理。

安装好实验器材，要调节气垫导轨调至水平。

操作应该是不挂砝码盘和细线，如果滑块则气垫导轨调整至水平状态。

从装置图中读出两光电门中心之间的距离通过下图游标卡尺测得挡光条的宽度挡光条的宽度为，记录挡光条通过光电门和所用的时间和，并从拉力传感器中读出滑块受到的拉力，为了完成实验，还需要直接测量的个物理量是实验所验证的动能定理的表达式用中字母表示该实验是否需要满足砝码盘和砝码的总质量远小于滑块挡光条和拉力传感器的总质量填是或否。

答案能在气垫导轨上静止或做匀速运动或滑块经过两个光电门的时间相等滑块挡光条和拉力传感器的总质量，未找到引用源。

否块的动能变化量为，根据动能定理可得该实验中由于已经用传感器测出绳子拉力大小，不是将砝码和砝码盘的重力作为小车的拉力，故不需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量名师点睛先明确刻度尺的分度值，读数时注意估读位光电门测速度的原理是用平均速度来代替瞬时速度，根据功能关系可以求出需要验证的关系式，进而得到还需要测量的物理量该实验中由于已经用传感器测出绳子拉力大小，故不需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量分•河北省正定中学高三第三次月考为了研究人们用绳索跨山谷过程中绳索拉力的变化规律，同学们设计了如图所示的实验装置，他们将不可伸长轻绳的两端通过测力计不及质量及长度固定在相距为的两立柱上，固定点分别为和，低于，绳长为他们首先在绳上距离点处标记为系上质量为的重物不滑动，由测力计读出绳的拉力大小和，随后改变重物悬挂点的位置，每次将到点的距离增加，并读出测力计的示数，最后得到与绳长度之间的关系曲线如图所示，由实验可知曲线Ⅰ中拉力最大时，与点的距离为，该曲线为选填或的曲线若用个光滑的挂钩将该重物挂于绳子上，待稳定后，左端测力计上的示数为，与水平方向的夹角为用正弦值表示第问结