TOP33山东省菏泽市2015-2016学年高二语文上学期期末考试试题（A）.doc文档免费在线阅读

实现可改为构建。

成分残缺。

在征用后加上的。

句式杂糅。

删掉更具或被看好二分项内容属于拓展活化保护渠道的意义以偏概全，这种做法是对残缺文物的最好保护方法，并非所有的文物都适用无中生有，文中未说战争是历史文物损坏的主要原因三分如到„„去介词，到介词，表被动助词，的动词，到达介词，按照连词，表修饰连词，表并列大摆酒席是冯的主意四分年到头收成不好，借贷的人多数不能付给利息，养客之资供应不上。

分听说先生收来钱就备办酒肉宴席，并且把债券烧掉了，这是怎么回事分运用拟人手法分，说去年黄菊盛开时秋风与作者分别，今年秋蝉鸣叫时又相聚，形象地表现了秋风与诗人朋友般的情意。

可令收债代舍客冯公形容状貌甚辩长者无他伎能宜可令收债下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的项是孟尝君门客三千，收入不足以招待这些门客，所以派人到薛邑放贷，可是遇到年景不好，收不来利息高而北辰远下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是代舍客冯公形容状貌甚辩长者无他伎能宜可令收债代舍客冯公形容状貌甚辩长者无他伎能宜可令收债代舍客冯公形容状貌甚辩长者无他伎能宜取非所以厉士民彰君声也彰表扬下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的项是使人出钱于薛圣人不凝滞于物为民之无者以为本业也及其所之既倦而民尚多不以时与其息斧斤以时入山林孟尝君乃拊手而谢之天柱谢之。

节选自史记孟尝君列传注出钱放贷。

代舍上等客馆。

要期约定日期。

对下列句子中加点词的解释，不正确的项是邑入不足以奉客奉供养乃持券如前合之如如同虽守而责之十年责索十年，息愈多，急，即以逃亡自捐之。

若急，终无以偿，上则为君好利不爱士民，下则有离上抵负之名，非所以厉士民彰君声也。

焚无用虚债之券，捐不可得之虚计，令薛民亲君而彰君之善声也，君有何疑焉，孟尝君乃拊手而，故贷钱于薛。

文奉邑少，而民尚多不以时与其息，客食恐不足，故请先生收责之。

闻先生得钱，即以多具牛酒而烧券书，何冯曰然。

不多具牛酒即不能毕会，无以知其有余不足。

有余者，为要期。

不足者，虽守而责之钱者，为民之无者以为本业也所以求息者，为无以奉客也。

今富给者以要期，贫穷者燔券书以捐之。

诸君强饮食，有君如此，岂可负哉，坐者皆起，再拜。

孟尝君闻冯烧券书，怒而使使召。

至，孟尝君曰文食客三千人会，得息钱十万。

乃多酿酒，买肥牛，召取钱者，能与息者皆来，不能与息者亦来，皆持取钱之券书合之。

齐为会，日杀牛置酒。

酒酣，乃持券如前合之，能与息者，与为期贫不能与息者，取其券而烧之。

曰孟尝君所以贷能宜可令收债。

孟尝君乃进冯而请之曰门客不知文不肖，幸临文者三千余人，邑入不足以奉宾客，故出息钱于薛。

薛岁不入，民颇不与其息。

今客食恐不给，愿先生责之。

冯曰诺。

辞行，至薛，召取孟尝君钱者皆君时相齐，封万户于薛。

其门客三千人，邑入不足以奉客，使人出钱于薛。

岁余不入，贷钱者多不能与其息，客奉将不给。

孟尝君忧之，问左右何人可使收债于薛者传舍长曰代舍客冯公形容状貌甚辩长者无他伎就没有未来。

在硝烟弥漫战火纷飞的年代，华沙老城成了片废墟，帕提农神庙变得面目全非，由此可知，战争是历史文物损坏的主要原因。

三每小题分，共分阅读下面的文言文，完成题。

居期年，冯无所言。

孟尝存下来，让古老的城墙仍负起新的任务，这种做法和卡贝尔廊桥的保护样，都属于承袭性保护。

任何国家任何城市都应该重视文化遗产保护，这样才能拥有属于自己的悠久历史和灿烂文化，否则就会失去历史。

没有历史，足下的文化与野草之美中红盒子的设计，就是对文化遗产的创意性保护，设计者巧妙融入创意元素，让人们享受现代生活的同时，唤起对历史文化的记忆。

关于北京城墙的存废问题的讨论中有人主张将北京城墙保个是场景再现式时光追溯，两者都能还原珍贵的历史记忆。

些不宜直接向游人开放的易损性历史文物，通过相对精准的手段加以复制供人们观赏，这种方法被称为假借性保护。

根据原文内容，下列表述不正确的项是这些方法是行之有效的。

按照历史文物当下的现状进行残缺性保护，是历史文物最好的保护措施，如果加以修复，就会离散文物的神韵，也会破坏文物的魅力。

修复性保护和还原性保护，个是修旧如旧式重建修复，和心灵感受度。

让人们找回那些乡愁，知道自己从哪里来，也知道自己到哪里去。

下列理解和分析，不符合原文意思的项是本文所介绍的活化保护历史文物的具体方法，已在不少国家的实践中得到验证，充分说明涵养个国家个城市的历史记忆和文化肌理，建立起无可替代的文化自信。

实现与历史文化的对话，从而增长人们的知识，增添人们的智慧，丰富人们的心灵。

更有效地保护文化遗产，增强人们的情感寄托认同归属和涵养个国家个城市的历史记忆和文化肌理，建立起无可替代的文化自信。

实现与历史文化的对话，从而增长人们的知识，增添人们的智慧，丰富人们的心灵。

更有效地保护文化遗产，增强人们的情感寄托认同归属和心灵感受度。

让人们找回那些乡愁，知道自己从哪里来，也知道自己到哪里去。

下列理解和分析，不符合原文意思的项是本文所介绍的活化保护历史文物的具体方法，已在不少国家的实践中得到验证，充分说明这些方法是行之有效的。

按照历史文物当下的现状进行残缺性保护，是历史文物最好的保护措施，如果加以修复，就会离散文物的神韵，也会破坏文物的魅力。

修复性保护和还原性保护，个是修旧如旧式重建修复，个是场景再现式时光追溯，两者都能还原珍贵的历史记忆。

些不宜直接向游人开放的易损性历史文物，通过相对精准的手段加以复制供人们观赏，这种方法被称为假借性保护。

根据原文内容，下列表述不正确的项是足下的文化与野草之美中红盒子的设计，就是对文化遗产的创意性保护，设计者巧妙融入创意元素，让人们享受现代生活的同时，唤起对历史文化的记忆。

关于北京城墙的存废问题的讨论中有人主张将北京城墙保存下来，让古老的城墙仍负起新的任务，这种做法和卡贝尔廊桥的保护样，都属于承袭性保护。

任何国家任何城市都应该重视文化遗产保护，这样才能拥有属于自己的悠久历史和灿烂文化，否则就会失去历史。

没有历史，就没有未来。

在硝烟弥漫战火纷飞的年代，华沙老城成了片废墟，帕提农神庙变得面目全非，由此可知，战争是历史文物损坏的主要原因。

三每小题分，共分阅读下面的文言文，完成题。

居期年，冯无所言。

孟尝君时相齐，封万户于薛。

其门客三千人，邑入不足以奉客，使人出钱于薛。

岁余不入，贷钱者多不能与其息，客奉将不给。

孟尝君忧之，问左右何人可使收债于薛者传舍长曰代舍客冯公形容状貌甚辩长者无他伎能宜可令收债。

孟尝君乃进冯而请之曰门客不知文不肖，幸临文者三千余人，邑入不足以奉宾客，故出息钱于薛。

薛岁不入，民颇不与其息。

今客食恐不给，愿先生责之。

冯曰诺。

辞行，至薛，召取孟尝君钱者皆会，得息钱十万。

乃多酿酒，买肥牛，召取钱者，能与息者皆来，不能与息者亦来，皆持取钱之券书合之。

齐为会，日杀牛置酒。

酒酣，乃持券如前合之，能与息者，与为期贫不能与息者，取其券而烧之。

曰孟尝君所以贷钱者，为民之无者以为本业也所以求息者，为无以奉客也。

今富给者以要期，贫穷者燔券书以捐之。

诸君强饮食，有君如此，岂可负哉，坐者皆起，再拜。

孟尝君闻冯烧券书，怒而使使召。

至，孟尝君曰文食客三千人，故贷钱于薛。

文奉邑少，而民尚多不以时与其息，客食恐不足，故请先生收责之。

闻先生得钱，即以多具牛酒而烧券书，何冯曰然。

不多具牛酒即不能毕会，无以知其有余不足。

有余者，为要期。

不足者，虽守而责之十年，息愈多，急，即以逃亡自捐之。

若急，终无以偿，上则为君好利不爱士民，下则有离上抵负之名，非所以厉士民彰君声也。

焚无用虚债之券，捐不可得之虚计，令薛民亲君而彰君之善声也，君有何疑焉，孟尝君乃拊手而谢之。

节选自史记孟尝君列传注出钱放贷。

代舍上等客馆。

要期约定日期。

对下列句子中加点词的解释，不正确的项是邑入不足以奉客奉供养乃持券如前合之如如同虽守而责之十年责索取非所以厉士民彰君声也彰表扬下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的项是使人出钱于薛圣人不凝滞于物为民之无者以为本业也及其所之既倦而民尚多不以时与其息斧斤以时入山林孟尝君乃拊手而谢之天柱高而北辰远下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是代舍客冯公形容状貌甚辩长者无他伎能宜可令收债代舍客冯公形容状貌甚辩长者无他伎能宜可令收债代舍客冯公形容状貌甚辩长者无他伎能宜可令收债代舍客冯公形容状貌甚辩长者无他伎能宜可令收债下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的项是孟尝君门客三千，收入不足以招待这些门客，所以派人到薛邑放贷，可是遇到年景不好，收不来利息，因此发愁。

冯到达薛邑后，按照孟尝君的旨意大摆酒席，聚集贷钱者，将债券逐核对，与有偿还能力的人签订了偿还期限。

冯在收债的过程中，发现有些贫穷者实在无力偿还，于是就假借孟尝君的名义烧掉债券，免除了他们的债务。

对于冯烧毁债券的做法，孟尝君非常不满意，但经冯解释，明白了其中的利弊，最后拍手道谢，表示赞赏。

第Ⅱ卷共分四分把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

分岁余不入，贷钱者多不能与其息，客奉将不给。

分闻先生得钱，即以多具牛酒而烧券书，何分阅读下面唐诗，完成后面的题目。

分始闻秋风刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。

五夜飕飗枕前觉，年颜状镜中来。

马思边草拳毛动，雕眄青云上和儿子起在地毯上画起来。

只有童心未泯的爸爸懂得孩子的心啊，放假的第天早晨，爸爸看着酣睡中的儿子，不忍心叫醒他。

于是和朋友将儿子的小床搬上汽车，直开到郊外的原野里。

直到儿子觉醒来，睁开眼睛，太阳公公露出了笑脸，溪流潺潺唱着歌，马儿在草地上吃草，母鸡妈妈带着小鸡在散步，兔子竖着对耳朵听小鸟唱歌„„儿子摸摸大脑袋，我是在做