TOP32安徽省利辛县张村中学九年级语文下册8《热爱生命》学案新人教版.doc文档免费在线阅读

最传神的是对疲倦的描写他的疲倦就像大海的涨潮，涨再涨，点点地淹没他的意志。

但是他还用无力的双手划着，凭着种奇怪的心灵作用，出色地让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。

它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。

人和狼最后的格斗是小说最为精彩的场面，也是高潮部分他从梦中苏醒过来，因为已感觉到有条舌头正在舐他的手，他静静地等着„„狼牙轻轻地扣在他手上了正使出最后点力量咬进它等了很久的东西里面去，可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床，种从未有过的奇特的格斗方式，在奄奄息的人和同样衰弱垂死的病狼之间展开了。

渐渐地，牙和手都无力了，可是人还用另只手偷袭过来，下把狼抓住了。

几分钟后，人把全身重量都压在狼的身上，可惜他的双手已无力把狼掐死。

可是他还要用嘴咬住狼的咽喉„„根据上下文意，不难判小钱都被搜走。

这样，作为最后个离校又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。

虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小佳仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明过墙上气窗，看到人家教室里的黑板报。

正在他脸贴玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点疑地问了他番后，就要他赶快回家。

巧的是，这天夜里，这层的办公室遭窃。

所有老师的抽屉都被翻动，连零星因为出黑板报的缘故，他是最后个离校的学生。

黑板报出到半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。

但是人家教室的门已经锁上了。

于是他从自己教室搬来了张凳子。

人站在凳子上，高了。

这样他就可以通应如何理解石缝间顽强的生命，向你揭示出怎样个美的壮丽的心灵世界从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处拓展延伸阅读下列短文，回答问题阴影与阳光岁的中学生小佳觉得自己这几天倒霉透了。

前天，规定着„„生命就是拼搏这句话的含义是什么松柏的形象包含着什么样的情和理愿切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾这句话的含义是什么愿切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，寻求最艰苦的环境怎样艰难，都顽强不屈地生长。

是相对于无生命的岩石而言。

生命是有机体。

岩石扼制不了生命，生命却征服了岩石。

在于落在石缝间也能生长，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，辉煌壮丽。

生命就是这样地被环境生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。

对这句理解正确的项是生命的尊贵辉煌壮丽，在于野草青青绿遍山山岭岭，使大自然充满生机，显得辉煌壮丽。

在于环境无论境界得到升华。

石缝间顽强的生命，既是生物学的又是哲学的更是美学的，它向你揭示出笑的壮丽的心灵世界。

⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。

它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

地，那么，世界上就会有大片大片的地方成为永远的死寂。

愿切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾。

愿切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。

它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，它们的生长是次多么艰难的拼搏。

如果切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情。

但切适者就是战胜环境的强者。

生命现象告诉你，生命就是拼搏。

如果石缝间只有这些小花小草。

也许还只能引起人们的哀怜，而最为令人赞叹的。

就在那石岩的缝隙里，的蒲公英。

它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老。

它们的叶因枯萎而失却光泽。

它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了个可靠的抓手。

生命就这样地被环境规点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。

这就是生命，如果这是种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。

或者就是团团小小的山花，大多又都是那苦苦出倔强的生命。

④或者就只是簇簇无名的野草，春绿秋黄。

岁岁枯荣。

它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难更有的。

它们就在簇簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸的希望寄托在这线石缝里。

尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。

它们面对着的现实该是多么严峻。

于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生请说明你的理由。

主题阅读阅读下列短文，回答问题。

石缝间的生命节选林希石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。

当它们不能再找到泥土。

便把最后线生用如果比尔没有抛弃他，你觉得他们能走出困境吗请用如果比尔没有抛弃他，你觉得他们能走出困境吗请说明你的理由。

主题阅读阅读下列短文，回答问题。

石缝间的生命节选林希石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。

当它们不能再找到泥土。

便把最后线生的希望寄托在这线石缝里。

尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。

它们面对着的现实该是多么严峻。

于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

④或者就只是簇簇无名的野草，春绿秋黄。

岁岁枯荣。

它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难更有的。

它们就在簇簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。

这就是生命，如果这是种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。

或者就是团团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。

它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老。

它们的叶因枯萎而失却光泽。

它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了个可靠的抓手。

生命就这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情。

但切适者就是战胜环境的强者。

生命现象告诉你，生命就是拼搏。

如果石缝间只有这些小花小草。

也许还只能引起人们的哀怜，而最为令人赞叹的。

就在那石岩的缝隙里，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。

它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，它们的生长是次多么艰难的拼搏。

如果切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有大片大片的地方成为永远的死寂。

愿切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾。

愿切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。

石缝间顽强的生命，既是生物学的又是哲学的更是美学的，它向你揭示出笑的壮丽的心灵世界。

⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。

它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。

对这句理解正确的项是生命的尊贵辉煌壮丽，在于野草青青绿遍山山岭岭，使大自然充满生机，显得辉煌壮丽。

在于环境无论怎样艰难，都顽强不屈地生长。

是相对于无生命的岩石而言。

生命是有机体。

岩石扼制不了生命，生命却征服了岩石。

在于落在石缝间也能生长，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，辉煌壮丽。

生命就是这样地被环境规定着„„生命就是拼搏这句话的含义是什么松柏的形象包含着什么样的情和理愿切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾这句话的含义是什么愿切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，寻求最艰苦的环境应如何理解石缝间顽强的生命，向你揭示出怎样个美的壮丽的心灵世界从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处拓展延伸阅读下列短文，回答问题阴影与阳光岁的中学生小佳觉得自己这几天倒霉透了。

前天，因为出黑板报的缘故，他是最后个离校的学生。

黑板报出到半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。

但是人家教室的门已经锁上了。

于是他从自己教室搬来了张凳子。

人站在凳子上，高了。

这样他就可以通过墙上气窗，看到人家教室里的黑板报。

正在他脸贴玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点疑地问了他番后，就要他赶快回家。

巧的是，这天夜里，这层的办公室遭窃。

所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱都被搜走。

这样，作为最后个离校又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。

虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小佳仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用种生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。

今天的事更是倒霉了。

现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。

放学回家途经个专卖复习资料的书屋，买了两本书后刚准备跨上自行车时，迎面辆卡车上突然滚下来只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落地。

待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。