TOP292016年高考物理艺体生文化课百日冲刺专题2力与平衡.doc文档免费在线阅读

物块下滑是的加速度打点点时物块的速度已知重力加速度大小为，求出动摩擦因数，还需测量的物理量是填正确答案标号物块的质量斜面的高度斜面的倾角新课标拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具如图。

设拖把头的质量为，拖杆质量可以忽略拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数，重力加速度为，同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为。

若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小。

设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为。

已知存在临界角，若，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动隔离法。

整体法研究外力对物体系统的作用各物体运动状态相同同时满足上述两个条件即可采用整体法。

隔离法分析系统内各物体各部分间相互作用各物体运动状态不相同物体必须从系统中隔离出离法整体法和隔离法是力学分析的常用方法当中的各物体相同时，就可以将整个系统看成个。

系统运动状态整体核心考点讲练整体法和隔离法的选择当物理情景中涉及物体较多时，就要考虑采用整体法和巧点拨若物体受三个力处于平衡状态，且三力之间有个角是直角时，可优先考虑合成法或按效果分解的方法，若矢量三角形中没有直角，计算时需要应用正交分解的方法。

◇考点整体法与隔离法基础知识梳理整体法与隔保持水平，所受重力为，左右两绳的拉力大小分别为和和和和解析日光灯受重力及二根绳子拉力作用而处于平衡状态，则有，故，选项正确。

答案解题技对物体在竖直方向平衡有联立解得，选项正确。

答案典例广东高考如图所示，两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上，两绳与竖直方向的夹角为，日光间的动摩擦因数为，与地面间的动摩擦因数为，最大静摩擦力等于滑动摩擦力。

与的质量之比为解析物体整体在水平方向运动，由平衡条件可得坐标轴上的力正交分解④方向，方向分别列平衡方程求解典例山东高考如图，滑块置于水平地面上，滑块在水平力作用下紧靠滑块接触面竖直，此时恰好不滑动，刚好不下滑。

已知与力转化为四力，构成两对平衡力多力平衡的基本解题方法正交分解法利用正交分解方法解体的般步骤明确研究对象进行受力分析建立直角坐标系，建立坐标系的原则是让尽可能多的力落在坐标轴上，将不在解方程，必要时对结果进行讨论。

共点力平衡条件的应用三力平衡的基本解题方法力的合成分解法即分析物体的受力，把两个力进行合成，将三力转化为二力，构成对平衡力，二是把重力按实际效果进行分解，将三进行处理般情况下需要建立合适的直角坐标系，用正交分解法处理。

建立平衡方程，若各力作用在同直线上，可直接用合的代数式冽方程，若几个力不在同直线上，可用合与合联立列出方程组。

可以是个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体的集合。

对所选研究对象进行受力分析，并画出受力图。

将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用。

对研究对象所受力作用线交于同点推论三个力作用于物体使物体平衡，则这三个力的作用线必构成封闭的作用线匀速直线运动合力④合力平行三角形核心考点讲练解共点力平衡问题的般步骤选取研究对象，研究对象零，即合或合，合共点力平衡条件下的推论推论若干力作用于物体使物体平衡则其中任意个力必与其余的力的④等大反向推论三个力作用于物体使物体平衡若三个力彼此不，则这三个力必共点力力的相交于点或力的作用线的延长线交于点，这样的力叫共点力作用线的交点般在物体上，有时交点在物体之外平衡状态平衡状态是指物体保持静止或的状态共点力平衡的条件在共点力作用下物体的平衡条件是为，注意找力的时候按照重力弹力摩擦力其它力的顺序当有的力不确定是否存在时，可以先假设存在，分析与题意是否矛盾。

力的合成与分解问题，要充分利用三角形的边的关系。

◇考点共点力平衡基础知识梳理共点此时如图通过比较和的大小和方向，可得出实验结论答案如图解题技巧点拨受力分析的技巧是只找物体受的力，不找对其它物体施加的力验结论。

解析做出图像，求得直线的截距即为，可得可计算弹簧的劲度系数为若则弹簧的弹力则此验结论。

解析做出图像，求得直线的截距即为，可得可计算弹簧的劲度系数为若则弹簧的弹力则此时如图通过比较和的大小和方向，可得出实验结论答案如图解题技巧点拨受力分析的技巧是只找物体受的力，不找对其它物体施加的力，注意找力的时候按照重力弹力摩擦力其它力的顺序当有的力不确定是否存在时，可以先假设存在，分析与题意是否矛盾。

力的合成与分解问题，要充分利用三角形的边的关系。

◇考点共点力平衡基础知识梳理共点力力的相交于点或力的作用线的延长线交于点，这样的力叫共点力作用线的交点般在物体上，有时交点在物体之外平衡状态平衡状态是指物体保持静止或的状态共点力平衡的条件在共点力作用下物体的平衡条件是为零，即合或合，合共点力平衡条件下的推论推论若干力作用于物体使物体平衡则其中任意个力必与其余的力的④等大反向推论三个力作用于物体使物体平衡若三个力彼此不，则这三个力必共点作用线交于同点推论三个力作用于物体使物体平衡，则这三个力的作用线必构成封闭的作用线匀速直线运动合力④合力平行三角形核心考点讲练解共点力平衡问题的般步骤选取研究对象，研究对象可以是个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体的集合。

对所选研究对象进行受力分析，并画出受力图。

将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用。

对研究对象所受力进行处理般情况下需要建立合适的直角坐标系，用正交分解法处理。

建立平衡方程，若各力作用在同直线上，可直接用合的代数式冽方程，若几个力不在同直线上，可用合与合联立列出方程组。

解方程，必要时对结果进行讨论。

共点力平衡条件的应用三力平衡的基本解题方法力的合成分解法即分析物体的受力，把两个力进行合成，将三力转化为二力，构成对平衡力，二是把重力按实际效果进行分解，将三力转化为四力，构成两对平衡力多力平衡的基本解题方法正交分解法利用正交分解方法解体的般步骤明确研究对象进行受力分析建立直角坐标系，建立坐标系的原则是让尽可能多的力落在坐标轴上，将不在坐标轴上的力正交分解④方向，方向分别列平衡方程求解典例山东高考如图，滑块置于水平地面上，滑块在水平力作用下紧靠滑块接触面竖直，此时恰好不滑动，刚好不下滑。

已知与间的动摩擦因数为，与地面间的动摩擦因数为，最大静摩擦力等于滑动摩擦力。

与的质量之比为解析物体整体在水平方向运动，由平衡条件可得对物体在竖直方向平衡有联立解得，选项正确。

答案典例广东高考如图所示，两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上，两绳与竖直方向的夹角为，日光保持水平，所受重力为，左右两绳的拉力大小分别为和和和和解析日光灯受重力及二根绳子拉力作用而处于平衡状态，则有，故，选项正确。

答案解题技巧点拨若物体受三个力处于平衡状态，且三力之间有个角是直角时，可优先考虑合成法或按效果分解的方法，若矢量三角形中没有直角，计算时需要应用正交分解的方法。

◇考点整体法与隔离法基础知识梳理整体法与隔离法整体法和隔离法是力学分析的常用方法当中的各物体相同时，就可以将整个系统看成个。

系统运动状态整体核心考点讲练整体法和隔离法的选择当物理情景中涉及物体较多时，就要考虑采用整体法和隔离法。

整体法研究外力对物体系统的作用各物体运动状态相同同时满足上述两个条件即可采用整体法。

隔离法分析系统内各物体各部分间相互作用各物体运动状态不相同物体必须从系统中隔离出来，地进行受力分析，列出方程。

典例海南高考如图，物块和的质量相同，和和之间用完全相同的轻弹簧和相连，通过系在上的细线悬挂于固定点整个系统处于静止状态现将细绳剪断，将物块的加速度记为，和相对原长的伸长分别为和，重力加速度大小为，在剪断瞬间答案典例山东高考如图所示，两相同轻质硬杆可绕其两端垂直纸面的水平轴转动，在点悬挂重物，将两相同木块紧压在竖直挡板上，此时整个系统保持静止。

表示木块与挡板间摩擦力的大小，表示木块与挡板间正压力的大小。

若挡板间的距离稍许增大后，系统仍静止且如图所示，用完全相同的轻弹簧将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧与竖直方向的夹角为，弹簧水平，则弹簧的伸长量之比为上海高考如图，光滑的四分之圆弧轨道固定在竖直平面内，端与水平面相切。

穿在轨道上的小球在拉力作用下，缓慢地由向运动，始终沿轨道的切线方向，轨道对球的弹力为。

在运动过程中增大，减小减小，减小增大，增大减小，增大海南高考如图，不可伸长的光滑轻绳，其左端固定于点，右端跨过位于点的固定光滑轴悬挂质量为的物体段水平，长度为绳上套可沿绳滑动的轻环。

现在轻环上悬挂钩码，平衡后，物体上升。

则钩码的质量为年高考江苏卷如图所示，石拱桥的正中央有质量为的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为，重力加速度为若接触面间的摩擦力忽略不计，则石块侧面所受弹力的大小为天津如图所示，小球用细绳系住，绳的另端固定于点。

现用水平力缓慢推动斜面体，小球在斜面上无摩擦地滑动，细绳始终处于直线状态，当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力以及绳对小球的拉力的变化情况是保持不变，不断增大不断增大，不断减小保持不变，先增大后减小不断增大，先减小后增大二综合题安徽高考在验证力的平行四边形定则实验中，同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板上，将橡皮条的