TOP47【课堂设计】2015-2016学年高中数学 1.4.1 比较法　分析法课件 北师大版选修4-5.ppt文档免费在线阅读

不等式证明分析法定义从所要证明的结论出发，分析使此不等式成立的充分条件，把证明不等式转化为判定这些充分条件是否成立的问题，如果能够使这些充分条件都具备，那么，只要证明要证明，只要证明要证明，只要证明定义求差比较法求商比较法适用于具有多项式特征的不等式的证明主要适用于积商幂对数根式形式的析法证明不等式的般方法和步骤，并能证明具体的不等式理解不等式证明方法的意义，并掌握不等式中取得等号的条件比较法比较法证明不等式可分为求差比较法和求商比较法两种定义求差比较法求商比较法依据要证明究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四不等式的证明比较法分析法学习目标思维脉络理解用比较法分对进行分类讨论，以此判断与的大小般地，要比较的两个解析式均为正值时，可利用求差的方法比较其大小，如果两个解析式均为负值时，可用同样的方法比较其绝对值的大小探究探究二探究三探究四探探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四点评证明此题要注意的取值范围，等式成立的充分条件，把证明不等式转化为判定这些充分条件是否成立的问题，如果能够使这些充分条件都具备，那么就可以断定原不等式只需证明为真今已知为真，故必真可以简单写成⇐⇐⇐⇐⇐要证明，只要证明定义求差比较法求商比较法适用于具有多项式特征的不等式的证明主要适用于积商幂对数根式形式的不等式证明分析法定义从所要证明的结论出发，分析使此不等要证明，只要证明定义求差比较法求商比较法适用于具有多项式特征的不等式的证明主要适用于积商幂对数根式形式的不等式证明分析法定义从所要证明的结论出发，分析使此不等式成立的充分条件，把证明不等式转化为判定这些充分条件是否成立的问题，如果能够使这些充分条件都具备，那么就可以断定原不等式只需证明为真今已知为真，故必真可以简单写成⇐⇐⇐⇐⇐探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四点评证明此题要注意的取值范围，对进行分类讨论，以此判断与的大小般地，要比较的两个解析式均为正值时，可利用求差的方法比较其大小，如果两个解析式均为负值时，可用同样的方法比较其绝对值的大小探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四不等式的证明比较法分析法学习目标思维脉络理解用比较法分析法证明不等式的般方法和步骤，并能证明具体的不等式理解不等式证明方法的意义，并掌握不等式中取得等号的条件比较法比较法证明不等式可分为求差比较法和求商比较法两种定义求差比较法求商比较法依据要证明，只要证明要证明，只要证明要证明，只要证明定义求差比较法求商比较法适用于具有多项式特征的不等式的证明主要适用于积商幂对数根式形式的不等式证明分析法定义从所要证明的结论出发，分析使此不等式成立的充分条件，把证明不等式转化为判定这些充分条件是否成立的问题，如果能够使这些充分条件都具备，那么等式成立的充分条件，把证明不等式转化为判定这些充分条件是否成立的问题，如果能够使这些充分条件都具备，那么就可以断定原不等式只需证明为真今已知为真，故必真可以简单写成⇐⇐⇐⇐⇐对进行分类讨论，以此判断与的大小般地，要比较的两个解析式均为正值时，可利用求差的方法比较其大小，如果两个解析式均为负值时，可用同样的方法比较其绝对值的大小探究探究二探究三探究四探析法证明不等式的般方法和步骤，并能证明具体的不等式理解不等式证明方法的意义，并掌握不等式中取得等号的条件比较法比较法证明不等式可分为求差比较法和求商比较法两种定义求差比较法求商比较法依据要证明不等式证明分析法定义从所要证明的结论出发，分析使此不等式成立的充分条件，把证明不等式转化为判定这些充分条件是否成立的问题，如果能够使这些充分条件都具备，那么