吸引力从情感上看，“主人忘归客不发”句兼写主客，流露出他们不由自主的流连之意从结构上来说，峰回路转，引出下文。在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，这有什么作用名师指津诗人写琵琶女演奏前调弦的动作和神情，是这首诗的神来之笔。细节描写和神情的描摹，主要传达出了琵琶女微妙的情感变化。我的理解诗人先写琵琶女的调弦动作，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界。开始演奏的曲调大概是她根据当时的心绪选定的支曲子，因为诗人从那“掩抑”的琴声中听出了愁苦和“平生不得志”的诉说。诗人又描写了她的演奏姿态，从“低眉信手续续弹”中看到了她技艺的娴熟。诗人对琵琶女的调弦动作和神情的描写，传达出琵琶女内心微妙的感情，这些为下文做了很好的铺垫。试从叠词和修辞手法的角度分析“大弦嘈嘈如急雨„„大珠小珠落玉盘”这段音乐描写的妙处。名师指津这几句诗是描写乐声由急骤粗重到急促轻细变化的，作者巧妙运用了比喻和叠词的手法。作答时，要结合诗句具体分析。我的理解诗人运用了比喻和双声叠韵词。用“嘈嘈”“切切”叠字词摹声，用“如急雨”“如私语”比喻，使其形象化用“大珠小珠落玉盘”使视觉形象与听觉形象相通，令人耳不暇听。描写乐声由急骤粗重到急促轻细，纷繁清脆。感情由悲愤到凄苦，而后倾泻而出，达到演奏高潮。诗人为什么极写浔阳萧疏的环境名师指津诗人描绘浔阳环境的萧疏，主要是为了突出琵琶女弹奏音乐的效果，当然，也与表达自己的情感有关。我的理解诗人极写浔阳萧疏恶劣的环境，这不仅是他被贬心情的揭示，更写出了琵琶女弹奏的音乐给诗人带来的触动。琵琶行并序这首诗中刻画了琵琶女什么样的形象名师指津作答时，要结合诗中琵琶女对自己身世的回忆和对人生的感慨来思考。我的理解琵琶女年轻时色艺双绝，名噪教坊，富贵子弟争着向她献宠，生活中充满欢乐然而这样的欢乐是以色取悦于人换来的，其中未尝不含着悲苦。待到年长色衰，又值社会发生动乱，“门前冷落鞍马稀”，不得已“嫁作商人妇”，“转徙于江湖间”，过着凄惨的生活。这个形象具有高度的典型性，深刻地揭示了封建社会中被侮辱被损害的乐伎们的悲惨命运。宋人洪迈认为白居易夜遇琵琶女未必可信，诗人是通过虚构的情节，抒发“天涯沦落之恨”。对此，你有什么看法名师指津对洪迈观点的分析，要结合诗人与琵琶女身世的相似点来理解。对此观点，既可认可，也可反对，但要言之成理。我的理解观点洪迈的观点我们是不认可的。从诗前的小序来看，白居易夜遇琵琶女事当属事实。因为小序的作用就是介绍写作的缘起和背景，小序所陈述的内容应是真实可信的。也正是因为夜遇琵琶女，诗人才有了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，才有了这首千古经典之作。观点二洪迈的观点我们是认可的。虚构的情节从客观意义上来说，抒发了“长安倡女”的“天涯沦落之恨”。诗歌中，琵琶女的形象被塑造得异常生动真实，具有高度的典型性。这个形象深刻地反映了封建社会艺人们的悲惨命运。诗人把来自封建社会底层的琵琶女的遭遇，同被压抑的正直的知识分子的遭遇相提并论，互相映衬，互相补充，作如此细致生动的描写，并寄予无限同情，这在以往的诗歌中是罕见的。琵琶行并序锤炼词语的方法►写法指导琵琶行并序这首诗注意词语的锤炼，开篇“寻”“问”“移”“添”“回”“开宴”“呼”“唤”等系列动词，生动地表现了诗人迫切期望见到琵琶女的心情。写演奏者动作神态描写音乐的词句“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作“低眉信手续续弹”是弹奏的神态“拢”“捻”“抹”“挑”和“收拨”“画”是弹奏时的指法。“词语的锤炼”就是指在根据语义正确使用词语的基础之上，再经过选择与锤炼词语，使选词准确鲜明生动，使表达精当贴切简洁明晰含蓄深厚。通俗地说，词语锤炼就是不仅要求词语用得对，而且要求词语用得好。具体应做到如下几点准确贴切。要做到用词准确贴切，首先要对客观事物有正确的认识，注意分辨语言在色彩上的细微差别。简练精粹。语言简练精粹，就是要求没有多余的词句，用最少的词句表达尽可能丰富的内容。这就是古人所谈的“文贵简”，“文约而事半”，也就是我们今天所说的“言简意赅”。生动形象。生动形象是指所用语言不死板不平淡，活泼新颖，给人鲜明活脱的印象。再有，还可巧妙地活用词语。此外，适当地运用修辞手法，化笼统为具体，化抽象为形象，增添语言的生动性形象性。►随堂练笔以“岁月如歌”为话题，写个字左右的片段。要求注意锤炼词语，语言有文采。►范文示例当季节逐渐走向冷凉，那些花丛草间的美丽，都已被枯黄所逐渐替代。岁月，就。答解析这道题考查鉴赏诗歌的表达技巧。诗人写自己对元稹的思念之情，却从对方写起，构思巧妙，读来妙趣横生。答案这两句诗表面上写诗人殷勤询问元稹因何事忆“我”，致使“我”昨夜梦见了你实际上是写诗人对元稹关切思念之情难以自已，以至形之于梦。这是从对方着笔，换位去写，构思精巧，表达含蓄委婉。两首照下面的要求，为正方拟写段辩论词。要求紧扣话题，语言简洁连贯。班同学在阅读琵琶行并序时，对琵琶女这个人物有两种不同看法，为此，语文老师组织了场辩论。假如你是正方，针对反方辩词你该怎么说反方我方认为，琵琶女虽有高超的演奏技艺，但她以娱人为业，没有自己的人格尊严，“五陵年少争缠头”是因为她年轻貌美而不完全是演唱弹奏技艺高超。既嫁之后，依然处于被观赏被遗弃的地位，是受侮辱受损害毫无社会地位的古代妇女的代表。而且琵琶女在遭遇了如此多的变故之后，仍然以“少年之事”为荣，毫不觉悟，非常可悲。可为现时之鉴。正方法。“词语的锤炼”就是指在根据语义正确使用词语的基础之上，再经过选择与锤炼词语，使选词准确鲜明生动，使表达精当贴切简洁明晰含蓄深厚。通俗地说，词语锤炼就是不仅要求词语用得对，而且要求词语用得好词，生动地表现了诗人迫切期望见到琵琶女的心情。写演奏者动作神态描写音乐的词句“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作“低眉信手续续弹”是弹奏的神态“拢”“捻”“抹”“挑”和“收拨”“画”是弹奏时的指，作如此细致生动的描写，并寄予无限同情，这在以往的诗歌中是罕见的。琵琶行并序锤炼词语的方法►写法指导琵琶行并序这首诗注意词语的锤炼，开篇“寻”“问”“移”“添”“回”“开宴”“呼”“唤”等系列动歌中，琵琶女的形象被塑造得异常生动真实，具有高度的典型性。这个形象深刻地反映了封建社会艺人们的悲惨命运。诗人把来自封建社会底层的琵琶女的遭遇，同被压抑的正直的知识分子的遭遇相提并论，互相映衬，互相补充也正是因为夜遇琵琶女，诗人才有了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，才有了这首千古经典之作。观点二洪迈的观点我们是认可的。虚构的情节从客观意义上来说，抒发了“长安倡女”的“天涯沦落之恨”。诗可认可，也可反对，但要言之成理。我的理解观点洪迈的观点我们是不认可的。从诗前的小序来看，白居易夜遇琵琶女事当属事实。因为小序的作用就是介绍写作的缘起和背景，小序所陈述的内容应是真实可信的。乐伎们的悲惨命运。宋人洪迈认为白居易夜遇琵琶女未必可信，诗人是通过虚构的情节，抒发“天涯沦落之恨”。对此，你有什么看法名师指津对洪迈观点的分析，要结合诗人与琵琶女身世的相似点来理解。对此观点，既换来的，其中未尝不含着悲苦。待到年长色衰，又值社会发生动乱，“门前冷落鞍马稀”，不得已“嫁作商人妇”，“转徙于江湖间”，过着凄惨的生活。这个形象具有高度的典型性，深刻地揭示了封建社会中被侮辱被损害的女什么样的形象名师指津作答时，要结合诗中琵琶女对自己身世的回忆和对人生的感慨来思考。我的理解琵琶女年轻时色艺双绝，名噪教坊，富贵子弟争着向她献宠，生活中充满欢乐然而这样的欢乐是以色取悦于人为了突出琵琶女弹奏音乐的效果，当然，也与表达自己的情感有关。我的理解诗人极写浔阳萧疏恶劣的环境，这不仅是他被贬心情的揭示，更写出了琵琶女弹奏的音乐给诗人带来的触动。琵琶行并序这首诗中刻画了琵琶”使视觉形象与听觉形象相通，令人耳不暇听。描写乐声由急骤粗重到急促轻细，纷繁清脆。感情由悲愤到凄苦，而后倾泻而出，达到演奏高潮。诗人为什么极写浔阳萧疏的环境名师指津诗人描绘浔阳环境的萧疏，主要是轻细变化的，作者巧妙运用了比喻和叠词的手法。作答时，要结合诗句具体分析。我的理解诗人运用了比喻和双声叠韵词。用“嘈嘈”“切切”叠字词摹声，用“如急雨”“如私语”比喻，使其形象化用“大珠小珠落玉盘作和神情的描写，传达出琵琶女内心微妙的感情，这些为下文做了很好的铺垫。试从叠词和修辞手法的角度分析“大弦嘈嘈如急雨„„大珠小珠落玉盘”这段音乐描写的妙处。名师指津这几句诗是描写乐声由急骤粗重到急促始演奏的曲调大概是她根据当时的心绪选定的支曲子，因为诗人从那“掩抑”的琴声中听出了愁苦和“平生不得志”的诉说。诗人又描写了她的演奏姿态，从“低眉信手续续弹”中看到了她技艺的娴熟。诗人对琵琶女的调弦动人写琵琶女演奏前调弦的动作和神情，是这首诗的神来之笔。细节描写和神情的描摹，主要传达出了琵琶女微妙的情感变化。我的理解诗人先写琵琶女的调弦动作，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界。开琶曲强大的吸引力从情感上看，“主人忘归客不发”句兼写主客，流露出他们不由自主的流连之意从结构上来说，峰回路转，引出下文。在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，这有什么作用名师指津诗琶声，主人忘归客不发”这两句诗名师指津这两句诗在全诗中处于重要位置，可从内容情感表达和结构等三方面来分析其独特之处。我的理解从内容上看，写诗人对忽然传来的琵琶声的悠然神往，从侧面表现了琵琶琶声，主人忘归客不发”这两句诗名师指津这两句诗在全诗中处于重要位置，可从内容情感表达和结构等三方面来分析其独特之处。我的理解从内容上看，写诗人对忽然传来的琵琶声的悠然神往，从侧面表现了琵琶曲强大的污染土壤。垃圾场渗沥液这种高浓度废水夹带有害元素也会污染土壤，改变土壤的营养结构。五河县作为个农业县，郊区大面积土壤结构发生改变对五河县的影响将是不可估量的。⒋由于此种垃圾处置方法对周围环境造成较大