TOP282016高考语文专题精讲：1.正确使用词语——实词、虚词.pptx文档免费在线阅读

我们在积累词汇的过程中应关注近义词在词义上的差别以及同义词在语体色彩感情色彩上的细微差别。

怎样根据语境把握语体色彩语境就是词语所处的语言环境，即上下文。

对于段文字来事理，又要合乎习惯。

谦辞与敬辞都是以说话者为中心进行区别的，“谦”的发出者只能是自己，“敬”的对象只能是他人。

根据词性可以判断词在句子中充当的成分，确定词语的语法功能，为正确使用词语提供保障。

正确使指掌握住不使任意活动或越出范围。

由此可见，“监测”侧重于数据，“监控”侧重于事物的发展态势。

如何辨析实词的搭配和用法句中的搭配关系要根据词语的语法功能来确定，而词语搭配般具有较固定的规则，既要合乎”“监控”两个词语，我们可以抓住“测”和“控”两个字进行组词，以区别两个词语。

“测”可以组成“测量”，“控”可以组成“控制”。

“测量”是指用仪器确定空间时间温度速度功能等的有关数值，而“控制”语多为常见常用与生活关系密切的词语，不考生僻词。

如何准确把握实词的意义我们可以通过对构成近义词的语素进行分析，来找出近义词之间在意义上的细微差别。

最直接最简单的方法就是语素组词分析法。

如对于“监测语实词虚词。

能力层级表达运用。

解读实词重点考查名词动词和形容词，虚词重点考查连词尤其是关联词副词和介词。

重在使用，或比较近义词的细微差别，或判断易误词语的使用，或结合语意填充。

所考词结合语境去分析。

正确使用词语主要是使词语适合语境。

选择恰当的词语，首先，应把握语境其次，辨析近义词语的含义和用法最后，从语境角度有效辨识。

年高考语文专题精解正确使用词语实词虚词考纲正确使用词。

试卷中要求考生辨析的词往往大同小异，而有的考生只是看到了两个词语意义上的“大同”，却忽视了对“小异”的挖掘，因而认为两个词并无差别，无法辨析。

忽视语境，解题粗疏。

词语使用错误，个很重要的原因是没有易错防范好高骛远，味求难。

有的考生在备考过程中味求全求难，刻意去记忆些生僻的实词，其实这样做是吃力不讨好的，因为高考考查的实词大都是生活中常见的但又易误解易混用的。

忽视差异，乱成锅粥搭配是否得当句意是否明确等。

所以，做题时可以将待选词语代入原句，试着默读下，从语感上寻求突破。

尤其是在辨析关联词时，将成套的关联词代入原句，通过朗读的感觉即可分辨出关联词与原句间的关系是否致。

运用般的辨析方法不能顺利解决问题时，我们就要及时变通思维，转而寻求其他的解题思路，如“巧用排除法”“再造语境法”等。

技巧代入比较，语感突破很多情况下，我们通过朗读，利用语感可以辨析出句子是否完整存同求异，灵活辨析高考大多选取近义词来考查，近义词又大多具有相同的语素，因此，辨析两词的相异语素就成了关键。

做题时，我们要想法了解词义的细微差别，然后结合句意作出正确选择。

技巧遇阻变通，巧解题目在释作用其二是情境，又称外部语境，般指由时间地点场合对象等客观因素和使用此处语言的人的身份思想性格职业修养处境心情等主观因素构成的语言环境。

语言环境的不同，导致了词语的多义性。

技巧那个语段就是它的语境对于个词来说，它所处的那句话就是它的语境。

每个语境都包含着作者特定的感情色彩。

所以，我们在用词时语言环境，它包括两个方面其是上下文，又称内部语境，它对词语起着限制作用和解近义词在词义上的差别以及同义词在语体色彩感情色彩上的细微差别。

怎样根据语境把握语体色彩语境就是词语所处的语言环境，即上下文。

对于段文字来说，它所处的那篇文章就是它的语境对于句话来说，它所处的，“谦”的发出者只能是自己，“敬”的对象只能是他人。

根据词性可以判断词在句子中充当的成分，确定词语的语法功能，为正确使用词语提供保障。

正确使用实词的关键在于对词汇的积累。

我们在积累词汇的过程中应关注，“监控”侧重于事物的发展态势。

如何辨析实词的搭配和用法句中的搭配关系要根据词语的语法功能来确定，而词语搭配般具有较固定的规则，既要合乎事理，又要合乎习惯。

谦辞与敬辞都是以说话者为中心进行区别的“监控”侧重于事物的发展态势。

如何辨析实词的搭配和用法句中的搭配关系要根据词语的语法功能来确定，而词语搭配般具有较固定的规则，既要合乎事理，又要合乎习惯。

谦辞与敬辞都是以说话者为中心进行区别的，“谦”的发出者只能是自己，“敬”的对象只能是他人。

根据词性可以判断词在句子中充当的成分，确定词语的语法功能，为正确使用词语提供保障。

正确使用实词的关键在于对词汇的积累。

我们在积累词汇的过程中应关注近义词在词义上的差别以及同义词在语体色彩感情色彩上的细微差别。

怎样根据语境把握语体色彩语境就是词语所处的语言环境，即上下文。

对于段文字来说，它所处的那篇文章就是它的语境对于句话来说，它所处的那个语段就是它的语境对于个词来说，它所处的那句话就是它的语境。

每个语境都包含着作者特定的感情色彩。

所以，我们在用词时语言环境，它包括两个方面其是上下文，又称内部语境，它对词语起着限制作用和解释作用其二是情境，又称外部语境，般指由时间地点场合对象等客观因素和使用此处语言的人的身份思想性格职业修养处境心情等主观因素构成的语言环境。

语言环境的不同，导致了词语的多义性。

技巧存同求异，灵活辨析高考大多选取近义词来考查，近义词又大多具有相同的语素，因此，辨析两词的相异语素就成了关键。

做题时，我们要想法了解词义的细微差别，然后结合句意作出正确选择。

技巧遇阻变通，巧解题目在运用般的辨析方法不能顺利解决问题时，我们就要及时变通思维，转而寻求其他的解题思路，如“巧用排除法”“再造语境法”等。

技巧代入比较，语感突破很多情况下，我们通过朗读，利用语感可以辨析出句子是否完整搭配是否得当句意是否明确等。

所以，做题时可以将待选词语代入原句，试着默读下，从语感上寻求突破。

尤其是在辨析关联词时，将成套的关联词代入原句，通过朗读的感觉即可分辨出关联词与原句间的关系是否致。

易错防范好高骛远，味求难。

有的考生在备考过程中味求全求难，刻意去记忆些生僻的实词，其实这样做是吃力不讨好的，因为高考考查的实词大都是生活中常见的但又易误解易混用的。

忽视差异，乱成锅粥。

试卷中要求考生辨析的词往往大同小异，而有的考生只是看到了两个词语意义上的“大同”，却忽视了对“小异”的挖掘，因而认为两个词并无差别，无法辨析。

忽视语境，解题粗疏。

词语使用错误，个很重要的原因是没有结合语境去分析。

正确使用词语主要是使词语适合语境。

选择恰当的词语，首先，应把握语境其次，辨析近义词语的含义和用法最后，从语境角度有效辨识。

年高考语文专题精解正确使用词语实词虚词考纲正确使用词语实词虚词。

能力层级表达运用。

解读实词重点考查名词动词和形容词，虚词重点考查连词尤其是关联词副词和介词。

重在使用，或比较近义词的细微差别，或判断易误词语的使用，或结合语意填充。

所考词语多为常见常用与生活关系密切的词语，不考生僻词。

如何准确把握实词的意义我们可以通过对构成近义词的语素进行分析，来找出近义词之间在意义上的细微差别。

最直接最简单的方法就是语素组词分析法。

如对于“监测”“监控”两个词语，我们可以抓住“测”和“控”两个字进行组词，以区别两个词语。

“测”可以组成“测量”，“控”可以组成“控制”。

“测量”是指用仪器确定空间时间温度速度功能等的有关数值，而“控制”指掌握住不使任意活动或越出范围。

由此可见，“监测”侧重于数据，“监控”侧重于事物的发展态势。

如何辨析实词的搭配和用法句中的搭配关系要根据词语的语法功能来确定，而词语搭配般具有较固定的规则，既要合乎事理，又要合乎习惯。

谦辞与敬辞都是以说话者为中心进行区别的，“谦”的发出者只能是自己，“敬”的对象只能是他人。

根据词性可以判断词在句子中充当的成分，确定词语的语法功能，为正确使用词语提供保障。

正确使用实词的关键在于对词汇的积累。

我们在积累词汇的过程中应关注近义词在词义上的差别以及同义词在语体色彩感情色彩上的细微差别。

怎样根据语境把握语体色彩语境就是词语所处的语言环境，即上下文。

对于段文字来说，它所处的那篇文章就是它的语境对于句话来说，它所处的那个语段就是它的语境对于个词来说，它所处的那句话就是它的语境。

每个语境都包含着作者特定的感情色彩。

，“谦”的发出者只能是自己，“敬”的对象只能是他人。

根据词性可以判断词在句子中充当的成分，确定词语的语法功能，为正确使用词语提供保障。

正确使用实词的关键在于对词汇的积累。

我们在积累词汇的过程中应关注那个语段就是它的语境对于个词来说，它所处的那句话就是它的语境。

每个语境都包含着作者特定的感情色彩。

所以，我们在用词时语言环境，它包括两个方面其是上下文，又称内部语境，它对词语起着限制作用和解存同求异，灵活辨析高考大多选取近义词来考查，近义词又大多具有相同的语素，因此，辨析两词的相异语素就成了关键。

做题时，我们要想法了解词义的细微差别，然后结合句意作出正确选择。

技巧遇阻变通，巧解题目在搭配是否得当句意是否明确等。

所以，做题时可以将待选词语代入原句，试着默读下，从语感上寻求突破。

尤其是在辨析关联词时，将成套的关联词代入原句，通过朗读的感觉即可分辨出关联词与原句间的关系是否致试卷中要求考生辨析的词往往大同小异，而有的考生只是看到了两个词语意义上的“大同”，却忽视了对“小异”的挖掘，因而认为两个词并无差别，无法辨析。

忽视语境，解题粗疏。

词语使用错误，个很重要的原因是没有语实词虚词。

能力层级表达运用。

解读实词重点考查名词动词和形容词，虚词重点考查连词尤其是关联词副词和介词。

重在使用，或比较近义词的细微差别，或判断易误词语的使用，或结合语意填充。

所考词”“监控”两个词语，我们可以抓住“测”和“控”两个字进行组词，以区别两个词语。

“测”可以组成“测量”，“控”可以组成“控制”。

“测量”是指用仪器确定空间时间温度速度功能等的有关数值，而“控制”事理，又要合乎习惯。

谦辞与敬辞都是以说话者为中心进行区别的，“谦”的发出者只能是自己，“敬”的对象只能是他人。