不论有理数取何值，它的绝对值总是什么数不论有理数取何值，它的绝对值总是正数或非负数，即对任意有理数，总有问题互为相反数的两个数的绝对值有什么关系学生观察讨论对相反数虽然分题结合上面口答题结果，你能从中发现什么规律,若则若则若则问题小组讨论下面个问题有没有绝对值等于的数个数的绝对值会是负数吗为什么的距离是个长度单位的绝对值是口答问题练习，讨论，归纳教师引导，学生归纳个正数的绝对值是它本身个负数的绝对值是它的相反数的绝对值是问到原点的距离是多少表示的点呢和呢例如上面的问题中在数轴上表示的点和表示的点到原点的距离都是，所以和的绝对值都是，即你能说说和吗的绝对值是，说明数轴上表示的点到，到达，两处，它们的行驶路线相同吗它们的行驶路程相同吗结论它们的行驶路线不同，行驶路程相同绝对值般地，数轴上表示数的点与原点的距离叫做数的绝对值，记作观察下面数轴上的点，表示的点•本节课学习绝对值的意义•学习目标了解绝对值的表示方法，理解绝对值的意义，会计算有理数的绝对值•学习重点绝对值的代数意义和几何意义问题看图回答问题两辆汽车从同处出发，分别向东西方向行驶的方法方法数轴上表示的两个数，右边的总比左边的大方法正数大于，大于负数，正数大于负数两个负数，绝对值大的反而小教科书习题第，题作业有理数第课时绝对值义务教育教科书数学七年级上册课件说明个正数的绝对值是它本身个负数的绝对值是它的相反数的绝对值是若为有理数，则零作为个特殊的数，有它特殊的属性绝对值最小的数相反数是它本身绝对值是它本身有理数比较大小若，且，则从小到大的顺序是如果，则的取值范围是问题说说你对绝对值的认识有理数怎样比较大小师生共同归纳如果两个数的绝对值相等，那么这两个数定相等如果两个数不相等，那么这两个数的绝对值定不相等有理数的绝对值定是非负数两个有理数比大小，绝对值大的反而小练习拓广探究,对于正数和负数这三类数，它们之间有什么大小关系请同学们小组讨论，利用数轴探究结论！练习判断并改错个数的绝对值等于本身，则这个数定是正数个数的绝对值等于它的相反数，则这个数定是负数以比较大小吗应怎样比较两个数的大小呢数学中规定在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数正数大于，大于负数，正数大于负数两个负数，绝对值大的反而小问题结论互为相反数的两个数的绝对值相等题目中涉及到个不同的气温，你能把这个数用数轴上的点表示出来吗问题请同学们观察教科书第页思考中的图，回答下面问题最低气温是多少最高气温是多少你觉得两个有理数可相反数的两个数的绝对值相等题目中涉及到个不同的气温，你能把这个数用数轴上的点表示出来吗问题请同学们观察教科书第页思考中学生观察讨论对相反数虽然分别在原点两边，但它们到原点的距离是相等的学生归纳取何值，它的绝对值总是正数或非负数，即对任意有理数，总有问题互为相反数的两个数的绝对值有什么关系学生观察讨论对相反数虽然分别在原点两边，但它们到原点的距离是相等的学生归纳结论互为,若则若则若则问题小组讨论下面个问题有没有绝对值等于的数个数的绝对值会是负数吗为什么不论有理数取何值，它的绝对值总是什么数不论有理数问题练习，讨论，归纳教师引导，学生归纳个正数的绝对值是它本身个负数的绝对值是它的相反数的绝对值是问题结合上面口答题结果，你能从中发现什么规律问题练习，讨论，归纳教师引导，学生归纳个正数的绝对值是它本身个负数的绝对值是它的相反数的绝对值是问题结合上面口答题结果，你能从中发现什么规律,若则若则若则问题小组讨论下面个问题有没有绝对值等于的数个数的绝对值会是负数吗为什么不论有理数取何值，它的绝对值总是什么数不论有理数取何值，它的绝对值总是正数或非负数，即对任意有理数，总有问题互为相反数的两个数的绝对值有什么关系学生观察讨论对相反数虽然分别在原点两边，但它们到原点的距离是相等的学生归纳结论互为相反数的两个数的绝对值相等题目中涉及到个不同的气温，你能把这个数用数轴上的点表示出来吗问题请同学们观察教科书第页思考中学生观察讨论对相反数虽然分别在原点两边，但它们到原点的距离是相等的学生归纳结论互为相反数的两个数的绝对值相等题目中涉及到个不同的气温，你能把这个数用数轴上的点表示出来吗问题请同学们观察教科书第页思考中的图，回答下面问题最低气温是多少最高气温是多少你觉得两个有理数可以比较大小吗应怎样比较两个数的大小呢数学中规定在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数正数大于，大于负数，正数大于负数两个负数，绝对值大的反而小问题对于正数和负数这三类数，它们之间有什么大小关系请同学们小组讨论，利用数轴探究结论！练习判断并改错个数的绝对值等于本身，则这个数定是正数个数的绝对值等于它的相反数，则这个数定是负数如果两个数的绝对值相等，那么这两个数定相等如果两个数不相等，那么这两个数的绝对值定不相等有理数的绝对值定是非负数两个有理数比大小，绝对值大的反而小练习拓广探究,若，且，则从小到大的顺序是如果，则的取值范围是问题说说你对绝对值的认识有理数怎样比较大小师生共同归纳个正数的绝对值是它本身个负数的绝对值是它的相反数的绝对值是若为有理数，则零作为个特殊的数，有它特殊的属性绝对值最小的数相反数是它本身绝对值是它本身有理数比较大小的方法方法数轴上表示的两个数，右边的总比左边的大方法正数大于，大于负数，正数大于负数两个负数，绝对值大的反而小教科书习题第，题作业有理数第课时绝对值义务教育教科书数学七年级上册课件说明•本节课学习绝对值的意义•学习目标了解绝对值的表示方法，理解绝对值的意义，会计算有理数的绝对值•学习重点绝对值的代数意义和几何意义问题看图回答问题两辆汽车从同处出发，分别向东西方向行驶，到达，两处，它们的行驶路线相同吗它们的行驶路程相同吗结论它们的行驶路线不同，行驶路程相同绝对值般地，数轴上表示数的点与原点的距离叫做数的绝对值，记作观察下面数轴上的点，表示的点到原点的距离是多少表示的点呢和呢例如上面的问题中在数轴上表示的点和表示的点到原点的距离都是，所以和的绝对值都是，即你能说说和吗的绝对值是，说明数轴上表示的点到的距离是个长度单位的绝对值是口答问题练习，讨论，归纳教师引导，学生归纳个正数的绝对值是它本身个负数的绝对值是它的相反数的绝对值是问题结合上面口答题结果，你能从中发现什么规律,若则若则若则问题小组讨论下面个问题有没有绝对值等于的数个数的绝对值会是负数吗为什么不论有理数取何值，它的绝对值总是什么数不论有理数取何值，它的绝对值总是正数或非负数，即对任意有理数，总有问题互为相反数的两个数的绝对值有什么关系学生观察讨论对相反数虽然分别在原点两边，但它们到原点的距离是相等的学生归纳结论互为相反数的两个数的绝对值相等题目中涉及到个不同的气温，你能把这个数用数轴上的点表示出来吗问题请同学们观,若则若则若则问题小组讨论下面个问题有没有绝对值等于的数个数的绝对值会是负数吗为什么不论有理数取何值，它的绝对值总是什么数不论有理数相反数的两个数的绝对值相等题目中涉及到个不同的气温，你能把这个数用数轴上的点表示出来吗问题请同学们观察教科书第页思考中学生观察讨论对相反数虽然分别在原点两边，但它们到原点的距离是相等的学生归纳以比较大小吗应怎样比较两个数的大小呢数学中规定在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数正数大于，大于负数，正数大于负数两个负数，绝对值大的反而小问题如果两个数的绝对值相等，那么这两个数定相等如果两个数不相等，那么这两个数的绝对值定不相等有理数的绝对值定是非负数两个有理数比大小，绝对值大的反而小练习拓广探究,个正数的绝对值是它本身个负数的绝对值是它的相反数的绝对值是若为有理数，则零作为个特殊的数，有它特殊的属性绝对值最小的数相反数是它本身绝对值是它本身有理数比较大小•本节课学习绝对值的意义•学习目标了解绝对值的表示方法，理解绝对值的意义，会计算有理数的绝对值•学习重点绝对值的代数意义和几何意义问题看图回答问题两辆汽车从同处出发，分别向东西方向行驶到原点的距离是多少表示的点呢和呢例如上面的问题中在数轴上表示的点和表示的点到原点的距离都是，所以和的绝对值都是，即你能说说和吗的绝对值是，说明数轴上表示的点到题结合上面口答题结果，你能从中发现什么规律,若则若则若则问题小组讨论下面个问题有没有绝对值等于的数个数的绝对值会是负数吗为什么