1、达的是对北国春风的赞美之情，开头为何贬低春风呢是怎样写的为什么还要写江南春风呢南国春风的特点怎样作者开头写对北国春天“起风刮土”的厌恶之情再用对江南春天的怀念来衬托，然后把北方的春风与南方的春风的性格进行对比，赞美了北方春风的特点迅猛粗犷力大无穷。这叫欲扬先抑。后文第自然段写江南春天的“墙角里发霉，长蘑菇，有死耗子味”更能衬托出北国春风的粗犷雄健苍劲豪迈的特点。北国春风猛烈强劲粗犷江南春风温暖柔和和煦力大无穷的好汉柔情万般的女子欲扬先抑对比表达对北国春风的赞美怀念课堂练习赏析语句•“春脖子短”课堂练习赏析语句•“春脖子短”，采用了引用和比喻，形象而生动地说明了春天的短暂。•“只见起风起风，成天刮土刮土。”课堂练习赏析语句•“春脖子短”，采用了引用。
2、厌还是喜爱作者热爱北国的春风，歌颂了北国春风的品质。夜之间，春风来了，。学习文中对比欲扬先抑的写法。品味精彩语句，体会作者极具表现力的语言。培养热爱春天，热爱大自然，热爱生活的思想感情。学习目标褒贬āǎ着重老窖迥然不同ǒ冰砚刮折绿晶明。父老乡亲在风中走来父老乡亲在风中走去让我们起随他们走进中春风走近作者•林斤澜，成名作台湾姑娘代表作小说集矮凳桥风情十年十癔。朗读课文，感知文本，体会北国春风粗犷豪放的特点刮土。”反复对偶，说明对北国之春的不满失望。•“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。”使用了拟人和比喻，传神地再现了江南之春的轻柔和妩媚。文学不能喂饱人的肠胃，也不能使人攀附权贵，却能使我们的心翠”反复对偶，说明对北国之春的不满失望。•“江南的春风抚。
3、反复朗读并画出其中富有表现力的词句。小组合作交流。这段文字写出春风什么特点提示可以从修辞重点动词方面•用响亮有力的短句，朗朗上口的对偶排比比喻句式，用“扑漫插灌吹号呼啸扑”等系列动词，展现了北国春风的猛烈强劲粗犷豪放的气势。找出拟声词，这系列的拟声词有什么效果渲染气氛，使北国春风的气势更加有声有色。轰的声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的声，是碗口大的病枝刮折了。二北国春风来临之后自然界出现了哪些变化北国的春风吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，麦苗返青，山桃鼓苞，唤醒了冬眠的生命。人们开始走出温暖的家，“穿老羊背心把粪肥叶，麦苗返青，山桃鼓苞，唤醒了冬眠的生命。人们开始走出温暖的家，“穿老羊背心把粪肥抛洒匀净”，开始春耕了，人们规划着，忙碌着。三作者主要。
4、呼啸扑”等系列动词，展现了北国春风的猛烈强劲粗犷豪放的气势。找出拟声词，这系列的拟声词有什么效果渲染气氛，使北国春风的气势更加有声有色。轰的声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的声，是碗口大方春风的段落，反复朗读并画出其中富有表现力的词句。小组合作交流。这段文字写出春风什么特点提示可以从修辞重点动词方面•用响亮有力的短句，朗朗上口的对偶排比比喻句式，用“扑漫插灌吹号忽然从塞外的苍苍草原莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。具体研讨再读文章找出文中具体描写北滋润乍暖还寒检查预习掌握下列词语初步感知课文快速阅读课文，思考你感觉作者对北国春风的感情是怎样的，是讨。
5、果渲染气氛，使北国春风的气势更加有声有色。轰的声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的声，是碗口大的病枝刮折了。二北国春风来临之后自然界出现了哪些变化北交流。这段文字写出春风什么特点提示可以从修辞重点动词方面•用响亮有力的短句，朗朗上口的对偶排比比喻句式，用“扑漫插灌吹号呼啸扑”等系列动词，展现了北国春风的猛烈强劲粗犷过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。具体研讨再读文章找出文中具体描写北方春风的段落，反复朗读并画出其中富有表现力的词句。小组合作交过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。具体研讨再读文章找出文中具体描写北方春风的段落，。
6、和比喻，形象而生动地说明了春天的短暂。•“只见起风起风，成天刮土刮土。”反复对偶，说明对北国之春的不满失望。课堂练习赏析语句•“春脖子短”，采用了引用和比喻，形象而生动地说明了春天的短暂。•“只见起风起风，成天刮土刮土。”反复对偶，说明对北国之春的不满失望。•“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。”课堂练习赏析语句•“春脖子短”，采用了引用和比喻，形象而生动地说明了春天的短暂。•“只见起风起风，成天刮土刮土。”反复对偶，说明对北国之春的不满失望。•“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。”使用了拟人和比喻，传神地再现了江南之春的轻柔和妩媚。文学不能喂饱人的肠胃，也不能使人攀附权贵，却能使我们的心翠绿晶明。父老乡亲在风中走来父老乡亲在风中走去让我们起随他。
7、摸大地，像柳丝的飘拂。”课堂练习赏析语句•“春脖子短”，采用了引用和比喻，形象而生动地说明了春天的短暂。•“只见起风起风，成天刮土“只见起风起风，成天刮土刮土。”反复对偶，说明对北国之春的不满失望。课堂练习赏析语句•“春脖子短”，采用了引用和比喻，形象而生动地说明了春天的短暂。•“只见起风起风，成天刮土刮土。赏析语句•“春脖子短”，采用了引用和比喻，形象而生动地说明了春天的短暂。•“只见起风起风，成天刮土刮土。”课堂练习赏析语句•“春脖子短”，采用了引用和比喻，形象而生动地说明了春天的短暂。•”更能衬托出北国春风的粗犷雄健苍劲豪迈的特点。北国春风猛烈强劲粗犷江南春风温暖柔和和煦力大无穷的好汉柔情万般的女子欲扬先抑对比表达对北国春风的赞美怀念课堂练。
8、北国春风的猛烈强劲粗犷国的春风吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，麦苗返青，山桃鼓苞，唤醒了冬眠的生命。人们开始走出温暖的家，“穿老羊背心把粪肥叶，麦苗返青，山桃鼓苞，唤醒了冬眠的生命。人们开始走出温暖的家，“穿老羊背心”的厌恶之情再用对江南春天的怀念来衬托，然后把北方的春风与南方的春风的性格进行对比，赞美了北方春风的特点迅猛粗犷力大无穷。这叫欲扬先抑。后文第自然段写江南春天的“墙角里发霉，长蘑菇，有死耗子味赏析语句•“春脖子短”，采用了引用和比喻，形象而生动地说明了春天的短暂。•“只见起风起风，成天刮土刮土。”课堂练习赏析语句•“春脖子短”，采用了引用和比喻，形象而生动地说明了春天的短暂。•”反复对偶，说明对北国之春的不满失望。•“江南的春风抚摸。
9、习赏析语句•“春脖子短”课堂练习”的厌恶之情再用对江南春天的怀念来衬托，然后把北方的春风与南方的春风的性格进行对比，赞美了北方春风的特点迅猛粗犷力大无穷。这叫欲扬先抑。后文第自然段写江南春天的“墙角里发霉，长蘑菇，有死耗子味把粪肥抛洒匀净”，开始春耕了，人们规划着，忙碌着。三作者主要表达的是对北国春风的赞美之情，开头为何贬低春风呢是怎样写的为什么还要写江南春风呢南国春风的特点怎样作者开头写对北国春天“起风刮土国的春风吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，麦苗返青，山桃鼓苞，唤醒了冬眠的生命。人们开始走出温暖的家，“穿老羊背心把粪肥叶，麦苗返青，山桃鼓苞，唤醒了冬眠的生命。人们开始走出温暖的家，“穿老羊背心豪放的气势。找出拟声词，这系列的拟声词有什么效。
10、段落，反复朗读并画出其中富有表现力的词句。小组合作交流。这段文字写出春风什么特点提示可以从修辞重点动词方面•用响亮有力的短句，朗朗上口的对偶排比比喻句式，用“扑漫插灌吹号呼啸扑”等系列动词，展现了北国春风的猛烈强劲粗犷豪放的气势。找出拟声词，这系列的拟声词有什么效果渲染气氛，使北国春风的气势更加有声有色。轰的声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的声，是碗口大的病枝刮折了。二北国春风来临之后自然界出现了哪些变化北国的春风吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，麦苗返青，山桃鼓苞，唤醒了冬眠的生命。人们开始走出温暖的家，“交流。这段文字写出春风什么特点提示可以从修辞重点动词方面•用响亮有力的短句，朗朗上口的对偶排比比喻句式，用“扑漫插灌吹号呼啸扑”等系列动词，展现了。
11、大地，像柳丝的飘拂。”课堂练习赏析语句•“春脖子短”，采用了引用和比喻，形象而生动地说明了春天的短暂。•“只见起风起风，成天刮土绿晶明。父老乡亲在风中走来父老乡亲在风中走去让我们起随他们走进中春风走近作者•林斤澜，成名作台湾姑娘代表作小说集矮凳桥风情十年十癔。朗读课文，感知文本，体会北国春风粗犷豪放的特点滋润乍暖还寒检查预习掌握下列词语初步感知课文快速阅读课文，思考你感觉作者对北国春风的感情是怎样的，是讨厌还是喜爱作者热爱北国的春风，歌颂了北国春风的品质。夜之间，春风来了，方春风的段落，反复朗读并画出其中富有表现力的词句。小组合作交流。这段文字写出春风什么特点提示可以从修辞重点动词方面•用响亮有力的短句，朗朗上口的对偶排比比喻句式，用“扑漫插灌吹。
12、们走进中春风走近作者•林斤澜，成名作台湾姑娘代表作小说集矮凳桥风情十年十癔。朗读课文，感知文本，体会北国春风粗犷豪放的特点。学习文中对比欲扬先抑的写法。品味精彩语句，体会作者极具表现力的语言。培养热爱春天，热爱大自然，热爱生活的思想感情。学习目标褒贬āǎ着重老窖迥然不同ǒ冰砚刮折滋润乍暖还寒检查预习掌握下列词语初步感知课文快速阅读课文，思考你感觉作者对北国春风的感情是怎样的，是讨厌还是喜爱作者热爱北国的春风，歌颂了北国春风的品质。夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。具体研讨再读文章找出文中具体描写北方春风的。
参考资料：
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[14]TOP512016年川教版七年级下册第八主题第1课《明清专治集权的加强》优质课课件（共23张）（共23张PPT）.ppt文档免费在线阅读（第23页，发表于2022-06-24）
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