TOP20高考语文作文之审题立意（共32张PPT）.pptx文档免费在线阅读

立意因地制宜，要符合实际情况，按规律办事，物尽其用，人尽其才。

辩证立意法从联系的角度分析材料，既看到正面，有看到反面既看到内因，有看到外因既看到有用之处，又看到可能产生的隐患既看到现在，还看到过去，推至未来即可用常规眼光看，又可换种眼光看。

这样立意就会稳妥，不会偏颇。

‚也许将来有这么天，我们发明了种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无不知，天文地理无所不晓。

比如说，你在心里默念声‚物理‛，人类有史以来有关物理的切公式定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全。

你逛秦淮河时，脱口句‚旧时王谢堂前燕‛，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说‚飞入寻常百姓家‛，还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名乌衣巷，出自全唐诗卷页这将是怎样的情形啊！‛芯片其实是不断发展的科技的代表。

分为二利为生活提供方便更好地交流，解放了学习时间，优秀作评得以普及等等。

弊成为些人走捷径的工具，失去进取心，习惯不劳而获，丧失对过程的体验等等立意不可全盘否定，亦不可全盘否定。

衡量利弊，扬长避短。

辩人生哲理社会现象等。

从而提炼出写作的观点。

前三只猫生活态度是安于现状安逸享乐，尸位素餐寓意生活条件好了，人们有‚鱼‛吃了，也不要放弃自己‚捉鼠‛的本分职责。

第四只猫积极进取，永不满人法现实生活的些思想观点行为往往通过些数据比喻寓言漫画等形式反映出来，就需要我们善于联系实际，挖掘其中含义。

通过横向联想法进行类比立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的阻悲观栈道桥梁想办法修路，不畏艰难乐观立意不畏艰难，才能开拓前行要勇于面对切困难，开动脑筋解决问题创新思路助人‚开路‛既要正视困难，更要有战胜困难的勇气决心和能力。

由物及另些人想到的却是栈道桥梁。

上面材料引发你怎样的感悟和联想请就此写篇不少于字的议论文或记叙文。

空谷悬崖峭壁栈道桥梁。

空谷人生之路世界社会或人生悬崖峭壁悲观，人生路途中的艰难险臵换法如果材料使用了比喻，且是比喻中的借喻，就需要搞清楚这个比喻的本体是什么，然后用本体去臵换喻体。

词语具有多义性，用单词语臵换含有代词，有代词所代事物去臵换。

有些人提到空谷就想起悬崖峭壁，戈退去童真的社会生活的担忧。

同当今青少年童心早泯。

正面让童心与时代起跳动，童心不泯，青春永恒，灵魂永恒。

反面当今社会童心青春灵魂硬化探究失去童心的社会原因。

亦可正反结合。

词语句法题眼。

蕴含材料的沦。

综合上述材料，你有什么所思所感写篇不少于字的文章。

三句话既有个性又有共性。

丰赞美孩子的‚直‛，隐含批判的‚弯‛。

赫对影响了青少年思想发展的现实社会的批评。

行，行善的人才会越来越多，社会才会更加和谐美满。

修补人生的小洞。

小到件物品，个人，大到个国家，个民族，都会有这样那样的‚小洞‛，我们要及时将‚洞‛补上。

只有这样，才能走得更远，飞得更高关键的角度善行与善报。

材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得肯定和赞扬。

在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。

而只有保护善行和感恩善出海时，才意识到问题的严重性。

要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。

可由此写‚做事情要细心细致‛‚马虎大意酿大祸‛‚隐患意识‛‚小疏忽大灾祸‛等。

从整体联系他明白是漆船工的善举救了孩子们的生命。

船主的举动告诉我们要有颗感恩的心。

知恩图报是中华民族的传统美德，可选此角度展开写作。

对待隐患的态度。

船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船这个角度谈‚担当责任与敬业精神‛‚分内与分外‛‚责任与良知‛等。

从船主的角度知恩图报。

船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，也不是漆船工分内的工作，但他主动做了。

这体现了漆船工崇高的职业道德素养，因为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说意味着什么。

没有这种对工作与事业的敬业精神职业道德和责任感，是很难做到这点的。

可从视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。

可从此切入写‚于细微处见精神‛‚细节的力量‛等。

职业责任感与职业道德素养。

船主本让漆船工给船刷油漆，漆船工发现船底的小洞后就顺手给补了。

修洞不是船主的要求，人指明方向等。

小细节折射大素质。

小善源自大德。

从漆船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看出他具有良好的道德品质。

我们常说‚细节决定成败‛，在这个材料中，细节关乎船主的孩子们的生命。

重工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。

生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座，给迷路的救了他们。

‛从漆船工角度立意乐为小善。

从小事做起是种习惯和品质。

材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为‚那只是顺手做的件小事‛。

相对于给整个船刷漆的工救了他们。

‛从漆船工角度立意乐为小善。

从小事做起是种习惯和品质。

材料中的漆船工在船主要求刷漆的情况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为‚那只是顺手做的件小事‛。

相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。

生活中，很多人不愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座，给迷路的人指明方向等。

小细节折射大素质。

小善源自大德。

从漆船工在刷油漆的过程中顺手修补漏洞的细节中，我们可以看出他具有良好的道德品质。

我们常说‚细节决定成败‛，在这个材料中，细节关乎船主的孩子们的生命。

重视细节，做好细节，才能真正彰显个人品质。

可从此切入写‚于细微处见精神‛‚细节的力量‛等。

职业责任感与职业道德素养。

船主本让漆船工给船刷油漆，漆船工发现船底的小洞后就顺手给补了。

修洞不是船主的要求，也不是漆船工分内的工作，但他主动做了。

这体现了漆船工崇高的职业道德素养，因为他清楚这个洞对于行驶在大海上的船只来说意味着什么。

没有这种对工作与事业的敬业精神职业道德和责任感，是很难做到这点的。

可从这个角度谈‚担当责任与敬业精神‛‚分内与分外‛‚责任与良知‛等。

从船主的角度知恩图报。

船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子们的生命。

船主的举动告诉我们要有颗感恩的心。

知恩图报是中华民族的传统美德，可选此角度展开写作。

对待隐患的态度。

船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船出海时，才意识到问题的严重性。

要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！所以做事情切不可疏忽大意，无视隐患。

可由此写‚做事情要细心细致‛‚马虎大意酿大祸‛‚隐患意识‛‚小疏忽大灾祸‛等。

从整体联系的角度善行与善报。

材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得肯定和赞扬。

在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。

而只有保护善行和感恩善行，行善的人才会越来越多，社会才会更加和谐美满。

修补人生的小洞。

小到件物品，个人，大到个国家，个民族，都会有这样那样的‚小洞‛，我们要及时将‚洞‛补上。

只有这样，才能走得更远，飞得更高关键句法题眼。

蕴含材料的沦。

综合上述材料，你有什么所思所感写篇不少于字的文章。

三句话既有个性又有共性。

丰赞美孩子的‚直‛，隐含批判的‚弯‛。

赫对影响了青少年思想发展的现实社会的批评。

戈退去童真的社会生活的担忧。

同当今青少年童心早泯。

正面让童心与时代起跳动，童心不泯，青春永恒，灵魂永恒。

反面当今社会童心青春灵魂硬化探究失去童心的社会原因。

亦可正反结合。

词语臵换法如果材料使用了比喻，且是比喻中的借喻，就需要搞清楚这个比喻的本体是什么，然后用本体去臵换喻体。

词语具有多义性，用单词语臵换含有代词，有代词所代事物去臵换。

有些人提到空谷就想起悬崖峭壁，另些人想到的却是栈道桥梁。

上面材料引发你怎样的感悟和联想请就此写篇不少于字的议论文或记叙文。

空谷悬崖峭壁栈道桥梁。

空谷人生之路世界社会或人生悬崖峭壁悲观，人生路途中的艰难险阻悲观栈道桥梁想办法修路，不畏艰难乐观立意不畏艰难，才能开拓前行要勇于面对切困难，开动脑筋解决问题创新思路助人‚开路‛既要正视困难，更要有战胜困难的勇气决心和能力。

由物及人法现实生活的些思想观点行为往往通过些数据比喻寓言漫画等形式反映出来，就需要我们善于联系实际，挖掘其中含义。

通过横向联想法进行类比立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理社会现象等。

从而提炼出写作的观点。