1、能激发学生热情，则这节课就成功了半。播放二战视频材料，迅速集中同学注意力，从感观上刺击同学们的探究热情。视频引入播放二战视频材料，以师生谈话法谈战争，得出共识德国是两次世界大战的发起国，德国的好战与它的政制密切关联，从而导入新课。教学设计设计说明德意志民主政治体制确立的背景德意志的统指导学生带着教师出示的问题阅读课文第目内容,掌握德意志统的背景方式影响。德国为什么要结束四分五裂的局面走向统统的途径是什么德意志继承了普鲁士王国的哪些传统通过阅读，培养学生良好的自主学习习惯同时以问题教法开始，由易到难设计题目，引导学生把特定的历史事件放到宏观历史背景下分析，有利于化难为易。教学设计设计说明培养学生从历史图片或美术作品中获取有效信息的能力。通过层层设问和练习培养学生自主地分析解决问题的能力。二德意志民主政治体制的确立德意志帝国宪法投影显示幅油画。

2、分析德意志帝国宪法的内容课课题选自岳麓版高历史必修Ⅰ政治文明历程第三单元第课内容。说教材教材的地位和作用德国的政治文明历程是世界政治文明历程的重要组成部分，同时也是高考的重要知识点。所以本课的学习，是学习德国史及有余力和学习困难的同学都能得到发展，符合教学人人都能得到发展要求。本节课运用先进计算机进行辅助教学，大大提高课堂效率，增大课堂容量，激发学生学习兴趣。感谢各位领导和老师莅临指导说教材本节教学内容本意志帝国宪法三德意志民主政治体制的发展与挫折魏玛共和国法西斯专政本节课教学以课程标准要求为依据，以问题为教学主线贯穿于每个教学环节，体现了“问题解决”的历史教学观。教学能面向全体学生，使学比较综合历史知识的能力，锻炼学生的思维。说课民族国家的统之路说教学过程说学法说教法说教材板书设计幻灯投影板书设计德意志民主政治体制确立的背景德意志的统二。

3、标准的要求教材的特点高学生的知识能力基础说教材教学目标知识与能力分析德意志帝国宪法的内容。过程与方法了解德意志帝国宪法颁布的特殊背景，认识德意志帝国宪法的内容和影响，掌握透过事物的现象去分析事物的本质的能力。情感态度与价值观通过剖析德国法西斯主义的历史根源，形成追求民主的价值观和热爱和平的情感信念。说教材本节内容的分析根据普通高中历史课程标准的要求制定教学重点德意志帝国宪法确立的背景内容和影响教学难点德意志帝国宪法的性质。说教学方法现代教育理念认为，教育活动是师生进行种生命与生命交流和沟通，教学过程实质是个动态发展着的教与学统的交互影响和交互活动过程。教学的成败，归根到底是要看学生做了些什么，而不是教师做了些什么。说教学方法按新课改精神的指引，采用启发合作讨论探究发现的教学模式。学生为主体，教师为主导，训明上课前分钟是集中阶段，若这分钟内。

4、。过程与方法了解德意志帝国宪法颁布的特殊背景，认识德意志帝国宪法的内容和影响，掌握透过事物的现象去分析事物的本质的能力。情感态度与价值观通过剖析德国法西斯主义的历史根源，形成追求民主的价值观和热爱和平的情感信念。说教材本节内容的分析根据普通高中历史课程标准的要求制定教学重点德意志帝国宪法确立的背景内容和影响教学难点德意志帝国宪法的性质。说教学方法现代教育理念认为，教育活动是师生进行种生命与生命交流和沟通，教学过程实质是个动态发展着的教与学统的交互影响和交互活动过程。教学的成败，归根到底是要看学生做了些什么，而不是教师做了些什么。说教学方法按新课改精神的指引，采用启发合作讨论探究发现的教学模式。学生为主学好世界政治文明历程的基础。说教材教学目标确定教学目标的依据普通高中历史课程标准的要求教材的特点高学生的知识能力基础说教材教学目标知识与能力。

5、战视频材料，以师生谈实质是个动态发展着的教与学统的交互影响和交互活动过程。教学的成败，归根到底是要看学生做了些什么，而不是教师做了些什么。说教学方法按新课改精神的指引，采用启发合作讨论探究发现的教学模式。学生通高中历史课程标准的要求制定教学重点德意志帝国宪法确立的背景内容和影响教学难点德意志帝国宪法的性质。说教学方法现代教育理念认为，教育活动是师生进行种生命与生命交流和沟通，教学过程识德意志帝国宪法的内容和影响，掌握透过事物的现象去分析事物的本质的能力。情感态度与价值观通过剖析德国法西斯主义的历史根源，形成追求民主的价值观和热爱和平的情感信念。说教材本节内容的分析根据普据普通高中历史课程标准的要求教材的特点高学生的知识能力基础说教材教学目标知识与能力分析德意志帝国宪法的内容。过程与方法了解德意志帝国宪法颁布的特殊背景，认识据普通高中历史课。

6、德意志帝国宣告建立。指导学生掌握德意志帝国宪法的主要内容。阅读思考根据德意志帝国宪法，德意志皇帝首相联邦议会和帝国国会分别拥有哪些权力它规定了德意志帝国是什么性质的政体教学设计设计说明知识链接比较法国年宪法和德意志帝国宪法，请你以德国人或法国人的身份来讲述本国体制特点。经过讨论交流，培养学生与他人合作学习和沟通的良好品质。同时，学生的广泛参与也充分体现学生的主体地位。教学设计设计说明课堂上要调动学生参与讨论，形成生动活泼的学习氛围，培养学生的发散思维，开阔解题思路，使学生形成良好的学习习惯。三德意志民主政治体制的发展与挫折魏玛共和国法西斯专政魏玛共和国有哪些进步和缺陷简述德意志统到二战爆发其民主政治体制的发展历程。教学设计设计说明知识拓展英法美德四国的政体及确立的法律文献培养学生比较综合历史知识的能力，锻炼学生的思维。说课民族国家的统之路。

7、德意志民主政治体制的确立德政治体制的发展与挫折魏玛共和国法西斯专政魏玛共和国有哪些进步和缺陷简述德意志统到二战爆发其民主政治体制的发展历程。教学设计设计说明知识拓展英法美德四国的政体及确立的法律文献培养学生通的良好品质。同时，学生的广泛参与也充分体现学生的主体地位。教学设计设计说明课堂上要调动学生参与讨论，形成生动活泼的学习氛围，培养学生的发散思维，开阔解题思路，使学生形成良好的学习习惯。三德意志民主有哪些权力它规定了德意志帝国是什么性质的政体教学设计设计说明知识链接比较法国年宪法和德意志帝国宪法，请你以德国人或法国人的身份来讲述本国体制特点。经过讨论交流，培养学生与他人合作学习和沟德意志民主政治体制的确立德意志帝国宪法投影显示幅油画德意志帝国宣告建立。指导学生掌握德意志帝国宪法的主要内容。阅读思考根据德意志帝国宪法，德意志皇帝首相联邦议。

8、事物的现象去分析事物的本质的能力。情感态度与价值观通过剖析德国法西斯主义的历史根源，形成追求民主的价值观和热爱和平的情感信念。说教材本节内容的分析根据普实质是个动态发展着的教与学统的交互影响和交互活动过程。教学的成败，归根到底是要看学生做了些什么，而不是教师做了些什么。说教学方法按新课改精神的指引，采用启发合作讨论探究发现的教学模式。学生话法谈战争，得出共识德国是两次世界大战的发起国，德国的好战与它的政制密切关联，从而导入新课。教学设计设计说明德意志民主政治体制确立的背景德意志的统指导学生带着教师出示的问题阅读课文第目内容计题目，引导学生把特定的历史事件放到宏观历史背景下分析，有利于化难为易。教学设计设计说明培养学生从历史图片或美术作品中获取有效信息的能力。通过层层设问和练习培养学生自主地分析解决问题的能力。二有哪些权力它规定了德意志帝国。

9、和帝国国会分别拥计题目，引导学生把特定的历史事件放到宏观历史背景下分析，有利于化难为易。教学设计设计说明培养学生从历史图片或美术作品中获取有效信息的能力。通过层层设问和练习培养学生自主地分析解决问题的能力。二,掌握德意志统的背景方式影响。德国为什么要结束四分五裂的局面走向统统的途径是什么德意志继承了普鲁士王国的哪些传统通过阅读，培养学生良好的自主学习习惯同时以问题教法开始，由易到难设话法谈战争，得出共识德国是两次世界大战的发起国，德国的好战与它的政制密切关联，从而导入新课。教学设计设计说明德意志民主政治体制确立的背景德意志的统指导学生带着教师出示的问题阅读课文第目内容为主体，教师为主导，训明上课前分钟是集中阶段，若这分钟内能激发学生热情，则这节课就成功了半。播放二战视频材料，迅速集中同学注意力，从感观上刺击同学们的探究热情。视频引入播放二。

10、普通高中历史课程标准的要求教材的特点高学生的知识能力基础说教材教学目标知识与能力分析德意志帝国宪法的内容。过程与方法了解德意志帝国宪法颁布的特殊背景，认识德意志帝国宪法的内容和影响，掌握透过事物的现象去分析事物的本质的能力。情感态度与价值观通过剖析德国法西斯主义的历史根源，形成追求民主的价值观和热爱和平的情感信念。说教材本节内容的分析根据普通高中历史课程标准的要求制定教学重点德意志帝国宪法确立的背景内容和影响教学难点德意志帝国宪法的性质。说教学方法现代教育理念认为，教育活动是师生进行种生命与生命交流和沟通，教学过程实质是个动态发展着的教与学统的交互影响和交互活动过程。教学的成败，归根到底是要看学生做了些什么，而不是教师做了些什么。说教学方法按新课改精神的指引，采用启发合作讨论探究发现的教学模式。学生为主识德意志帝国宪法的内容和影响，掌握透。

11、是什么性质的政体教学设计设计说明知识链接比较法国年宪法和德意志帝国宪法，请你以德国人或法国人的身份来讲述本国体制特点。经过讨论交流，培养学生与他人合作学习和沟政治体制的发展与挫折魏玛共和国法西斯专政魏玛共和国有哪些进步和缺陷简述德意志统到二战爆发其民主政治体制的发展历程。教学设计设计说明知识拓展英法美德四国的政体及确立的法律文献培养学生意志帝国宪法三德意志民主政治体制的发展与挫折魏玛共和国法西斯专政本节课教学以课程标准要求为依据，以问题为教学主线贯穿于每个教学环节，体现了“问题解决”的历史教学观。教学能面向全体学生，使学课课题选自岳麓版高历史必修Ⅰ政治文明历程第三单元第课内容。说教材教材的地位和作用德国的政治文明历程是世界政治文明历程的重要组成部分，同时也是高考的重要知识点。所以本课的学习，是学习德国史及。过程与方法了解德意志帝国宪法颁布。

12、教学过程说学法说教法说教材板书设计幻灯投影板书设计德意志民主政治体制确立的背景德意志的统二德意志民主政治体制的确立德意志帝国宪法三德意志民主政治体制的发展与挫折魏玛共和国法西斯专政本节课教学以课程标准要求为依据，以问题为教学主线贯穿于每个教学环节，体现了“问题解决”的历史教学观。教学能面向全体学生，使学有余力和学习困难的同学都能得到发展，符合教学人人都能得到发展要求。本节课运用先进计算机进行辅助教学，大大提高课堂效率，增大课堂容量，激发学生学习兴趣。感谢各位领导和老师莅临指导说教材本节教学内容本课课题选自岳麓版高历史必修Ⅰ政治文明历程第三单元第课内容。说教材教材的地位和作用德国的政治文明历程是世界政治文明历程的重要组成部分，同时也是高考的重要知识点。所以本课的学习，是学习德国史及学好世界政治文明历程的基础。说教材教学目标确定教学目标的依据。

参考资料：

[1]TOP13孔子与老子——获奖说课课件.ppt文档免费在线阅读（第31页，发表于2022-06-24）

[2]TOP15科举制的创立 ——获奖说课课件.ppt文档免费在线阅读（第21页，发表于2022-06-24）

[3]TOP21精耕细作农业生产模式的形成——获奖说课课件.ppt文档免费在线阅读（第15页，发表于2022-06-24）

[4]22精耕细作农业生产模式的形成1——获奖说课课件文档（第15页，发表于2022-06-24）

[5]TOP19近代中国经济结构的变动——获奖说课课件.ppt文档免费在线阅读（第13页，发表于2022-06-24）

[6]TOP20法国大革命和拿破仑帝国 ——获奖说课课件.ppt文档免费在线阅读（第18页，发表于2022-06-24）

[7]TOP18从“师夷长技”到维新变法——说课课件.ppt文档免费在线阅读（第49页，发表于2022-06-24）

[8]TOP23人教版数学七上《实际问题与一元一次方程》课件2.ppt文档免费在线阅读（第14页，发表于2022-06-24）

[9]TOP23人教版数学七上《实际问题与一元一次方程》课件1.ppt文档免费在线阅读（第52页，发表于2022-06-24）

[10]TOP32人教版数学七上《解一元一次方程（一）——合并同类项与移项》课件1.ppt文档免费在线阅读（第48页，发表于2022-06-24）

[11]TOP31人教版数学七上《解一元一次方程（二）——去括号与去分母》课件2.ppt文档免费在线阅读（第21页，发表于2022-06-24）

[12]TOP31人教版数学七上《解一元一次方程（二）——去括号与去分母》课件1.ppt文档免费在线阅读（第24页，发表于2022-06-24）

[13]TOP19人教版数学七上《角的比较和运算》课件1.ppt文档免费在线阅读（第40页，发表于2022-06-24）

[14]TOP13人教版数学七上《角》课件2.ppt文档免费在线阅读（第32页，发表于2022-06-24）

[15]TOP19人教版数学七上《点、线、面、体》课件2.ppt文档免费在线阅读（第17页，发表于2022-06-24）

[16]TOP19人教版数学七上《点、线、面、体》课件1.ppt文档免费在线阅读（第19页，发表于2022-06-24）

[17]TOP18人教版数学七上《等式的性质》 课件2.ppt文档免费在线阅读（第17页，发表于2022-06-24）

[18]TOP21人教版数学七上《 直线、射线、线段》课件2.ppt文档免费在线阅读（第20页，发表于2022-06-24）

[19]TOP41济南版七年级下册(新)第三单元第一章第一节 食物的营养成分课件(共18张PPT).ppt文档免费在线阅读（第17页，发表于2022-06-24）

[20]TOP30沪科版数学七下教学课件：8.2-3多项式乘多项式19张ppt.ppt文档免费在线阅读（第19页，发表于2022-06-24）