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”说明我们的球赛不作任何宣传，也许没有观众，小朋友们自得其乐呢！“球场就在小河边上，这里长满青草。
”说明我们的球场是天然的，是块长满青草的空地，这是后同学们知道这首诗写了件什么事吗足球赛谁在踢呢在哪里踢他们玩得怎么样再读感悟同学们在课文中快速的找找，找出自己认为最能反映“我们的球赛”非常快乐的诗句，读读。
第节“不贴海报，不卖门默写自己认为最生动的几节诗句。
理解诗歌内容，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。
快乐的足球赛比赛很激烈很精彩快乐的足球赛初读感知课文自己读读这首诗，有感情的读，读的时候要注意把生字新词读准确。
读了以在草地上，有的跳进小河里洗澡这是多么舒服啊，真是足球史上也难找的球赛！拓展延伸同学们课后起组织场足球赛，真正去感受下足球赛的快乐吧！冀教版四年级语文下册第单元学习目标学会本课的生字，能背诵！第节“小胖这脚把球射进自家球门。
”这是最“精彩”的球艺。
第节“球门不见了”真有趣啊，谁叫我们的球门是“活”的球门呢！这还不说，你看连球也让小花狗给弄跑了！第节赛后我们有的躺有趣啊，球门有时是四堆书包，有时是几个没上学的“小豆豆”，而不是正式比赛时场上的木头框架，趣味横生。
第节“场地四周没有界线，比赛时间不用看表，每个队员都是裁判”我们的球赛没有限制，是多么自由自在们自得其乐呢！“球场就在小河边上，这里长满青草。
”说明我们的球场是天然的，是块长满青草的空地，这是多么有趣。
第节“跑”写出了我们怎样的心情第节“没上学的小豆豆”“安排他们去当球门”真踢他们玩得怎么样再读感悟同学们在课文中快速的找找，找出自己认为最能反映“我们的球赛”非常快乐的诗句，读读。
第节“不贴海报，不卖门票。
”说明我们的球赛不作任何宣传，也许没有观众，小朋友们踢他们玩得怎么样再读感悟同学们在课文中快速的找找，找出自己认为最能反映“我们的球赛”非常快乐的诗句，读读。
第节“不贴海报，不卖门票。
”说明我们的球赛不作任何宣传，也许没有观众，小朋友们自得其乐呢！“球场就在小河边上，这里长满青草。
”说明我们的球场是天然的，是块长满青草的空地，这是多么有趣。
第节“跑”写出了我们怎样的心情第节“没上学的小豆豆”“安排他们去当球门”真有趣啊，球门有时是四堆书包，有时是几个没上学的“小豆豆”，而不是正式比赛时场上的木头框架，趣味横生。
第节“场地四周没有界线，比赛时间不用看表，每个队员都是裁判”我们的球赛没有限制，是多么自由自在！第节“小胖这脚把球射进自家球门。
”这是最“精彩”的球艺。
第节“球门不见了”真有趣啊，谁叫我们的球门是“活”的球门呢！这还不说，你看连球也让小花狗给弄跑了！第节赛后我们有的躺在草地上，有的跳进小河里洗澡这是多么舒服啊，真是足球史上也难找的球赛！拓展延伸同学们课后起组织场足球赛，真正去感受下足球赛的快乐吧！冀教版四年级语文下册第单元学习目标学会本课的生字，能背诵默写自己认为最生动的几节诗句。
理解诗歌内容，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。
快乐的足球赛比赛很激烈很精彩快乐的足球赛初读感知课文自己读读这首诗，有感情的读，读的时候要注意把生字新词读准确。
读了以后同学们知道这首诗写了件什么事吗足球赛谁在踢呢在哪里踢他们玩得怎么样再读感悟同学们在课文中快速的找找，找出自己认为最能反映“我们的球赛”非常快乐的诗句，读读。
第节“不贴海报，不卖门票。
”说明我们的球赛不作任何宣传，也许没有观众，小朋友们自得其乐呢！“球场就在小河边上，这里长满青草。
”说明我们的球场是天然的，是块长满青草的空地，这是们自得其乐呢！“球场就在小河边上，这里长满青草。
”说明我们的球场是天然的，是块长满青草的空地，这是多么有趣。
第节“跑”写出了我们怎样的心情第节“没上学的小豆豆”“安排他们去当球门”真！第节“小胖这脚把球射进自家球门。
”这是最“精彩”的球艺。
第节“球门不见了”真有趣啊，谁叫我们的球门是“活”的球门呢！这还不说，你看连球也让小花狗给弄跑了！第节赛后我们有的躺默写自己认为最生动的几节诗句。
理解诗歌内容，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。
快乐的足球赛比赛很激烈很精彩快乐的足球赛初读感知课文自己读读这首诗，有感情的读，读的时候要注意把生字新词读准确。
读了以票。
”说明我们的球赛不作任何宣传，也许没有观众，小朋友们自得其乐呢！“球场就在小河边上，这里长满青草。
”说明我们的球场是天然的，是块长满青草的空地，这是
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