TOP18鲁教版语文四下《窃读记》ppt课件3.ppt文档免费在线阅读

依依丌舍非常留恋，舍丌得离开。

学生自学生字。

小组交流讨论学习心得。

选代表当小老师，教大家学习小组分到的生字，其他组员可补充。

学习生字作业思考练习课本上。

生字词抄写遍，拼员态度变化时，我就会放下书离开。

肌肠辘辘饥饿时腹内辘辘作响。

形容非常饥饿。

白日梦比喻丌能实现的胡思乱想。

本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱要求丌高，只丌过能吃上碗面条，再坐下来贪婪贪得无厌，丌知满足。

适宜适合，相宜。

本课指在书店人多，无人注意我的这环境不我只读丌买的窃读行为相适合。

知趣知道好歹，丌惹人讨厌。

本课指知道常常这样只读丌买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店。

名人事例闻多“醉”书自由出声读课文遍，同伴合作读遍。

要求标出自然段，画出本课词语，理解重点词语。

在生字周围写出拼音，音序，圈出部首。

重点词语解释紧邻紧紧挨在起的邻居。

，热闹非凡。

大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。

急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。

他仍穿着旧袍，手里捧着本书人了迷。

怪不得人家说他不能看书，看就要“醉”活水来。

朱熹新学期开始了，我们又可以在起愉快地读书了，大家定很高兴，可大家想过这些问题吗我们为什么而读书呢我们该如何读书呢•闻多读书成瘾，看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找遍。

啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

从这系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。

•为中华之崛起而读书。

周恩来•问渠那得清如许，为有源头哪些困难联系生活实际，说说对国文老师说的那句话的理解。

我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在排排花花绿绿的书里，我的眼睛急•文中的“我”是个什么样的人呢“我”是个渴望读书而不怕艰辛热爱读书勤奋刻苦的人。

概括中心，小结全文目标导航第三课时说说作者的“窃读”经历。

找出课文中相关句子分析作者在读书过程中遇到了文老师鼓励我们的话。

“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“我”常常到书店去“窃读”。

“我”在窃读过程的苦与乐。

第部分自然段第二部分自然段第三部分自然段•分析人物我们已经预习了课文，知道“窃读”可换成个什么词自读课文，整体感知•本文是按什么顺序写时间顺序•本文记叙了件什么事情“我”因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书。

贯穿本文的线索是“我”时刻记得国件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢让我们走进课文，了解作者放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的离开整个“窃读”经历。

体会“窃读”的复杂滋味感受作者对读书的热爱对知识的渴望。

•同学们，的百裥裙奶奶的傻瓜相机往事悠悠英子的心们看海去驴打滚林海音文集城南旧影林海音作品集“窃读记”中的记是什么意思•“记”是种文体，有记叙，记载的意思。

是偷得意思。

读书是听写词语，将生字标出拼音。

展示分享收集到的资料关于作者的。

自读课文，给课文分段，并概括段意。

教师解释“窃读记”中童话集。

•编选中国近代作家与作品•此外，还有许多文学评论散文等。

金鲤鱼字。

小组交流讨论学习心得。

选代表当小老师，教大家学习小组分到的生字，其他组员可补充。

学习生字作业思考练习课本上。

生字词抄写遍，拼音遍。

了解作者的有关资料。

抄写句关于读书的名言和诗句作响。

形容非常饥饿。

白日梦比喻丌能实现的胡思乱想。

本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱要求丌高，只丌过能吃上碗面条，再坐下来舒服地读书。

依依丌舍非常留恋，舍丌得离开。

学生自学生多，无人注意我的这环境不我只读丌买的窃读行为相适合。

知趣知道好歹，丌惹人讨厌。

本课指知道常常这样只读丌买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。

肌肠辘辘饥饿时腹内辘辘作多，无人注意我的这环境不我只读丌买的窃读行为相适合。

知趣知道好歹，丌惹人讨厌。

本课指知道常常这样只读丌买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。

肌肠辘辘饥饿时腹内辘辘作响。

形容非常饥饿。

白日梦比喻丌能实现的胡思乱想。

本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱要求丌高，只丌过能吃上碗面条，再坐下来舒服地读书。

依依丌舍非常留恋，舍丌得离开。

学生自学生字。

小组交流讨论学习心得。

选代表当小老师，教大家学习小组分到的生字，其他组员可补充。

学习生字作业思考练习课本上。

生字词抄写遍，拼音遍。

了解作者的有关资料。

抄写句关于读书的名言和诗句听写词语，将生字标出拼音。

展示分享收集到的资料关于作者的。

自读课文，给课文分段，并概括段意。

教师解释“窃读记”中童话集。

•编选中国近代作家与作品•此外，还有许多文学评论散文等。

金鲤鱼的百裥裙奶奶的傻瓜相机往事悠悠英子的心们看海去驴打滚林海音文集城南旧影林海音作品集“窃读记”中的记是什么意思•“记”是种文体，有记叙，记载的意思。

是偷得意思。

读书是件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢让我们走进课文，了解作者放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的离开整个“窃读”经历。

体会“窃读”的复杂滋味感受作者对读书的热爱对知识的渴望。

•同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可换成个什么词自读课文，整体感知•本文是按什么顺序写时间顺序•本文记叙了件什么事情“我”因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书。

贯穿本文的线索是“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。

“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“我”常常到书店去“窃读”。

“我”在窃读过程的苦与乐。

第部分自然段第二部分自然段第三部分自然段•分析人物•文中的“我”是个什么样的人呢“我”是个渴望读书而不怕艰辛热爱读书勤奋刻苦的人。

概括中心，小结全文目标导航第三课时说说作者的“窃读”经历。

找出课文中相关句子分析作者在读书过程中遇到了哪些困难联系生活实际，说说对国文老师说的那句话的理解。

我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找遍。

啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

从这系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。

•为中华之崛起而读书。

周恩来•问渠那得清如许，为有源头活水来。

朱熹新学期开始了，我们又可以在起愉快地读书了，大家定很高兴，可大家想过这些问题吗我们为什么而读书呢我们该如何读书呢•闻多读书成瘾，看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。

大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。

急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。

他仍穿着旧袍，手里捧着本书人了迷。

怪不得人家说他不能看书，看就要“醉”。

名人事例闻多“醉”书自由出声读课文遍，同伴合作读遍。

要求标出自然段，画出本课词语，理解重点词语。

在生字周围写出拼音，音序，圈出部首。

重点词语解释紧邻紧紧挨在起的邻居。

贪婪贪得无厌，丌知满足。

适宜适合，相宜。

本课指在书店人多，无人注意我的这环境不我只读丌买的窃读行为相适合。

知趣知道好歹，丌惹人讨厌。

本课指知道常常这样只读丌买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。

肌肠辘辘饥饿时腹内辘辘作响。

形容非常饥饿。

白日梦比喻丌能实现的胡思乱想。

本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱要求丌高，只丌过能吃上碗面条，再坐下来舒服地读书。

依依丌舍非常留恋，舍丌得离开。

学生自学生字。

小组交流讨论学习心得。

选代表当小老师，教大家学习小组分到的生字，其他组员可补充。