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”抓住重点的词语进行指导体会。
这真是头可怜至极的老牛，可牛的主人为什么会“恼自己最感动的情节，说出为什么感动。
写出课文的主要内容，感受到动物的母爱。
阅读课文，文中的老牛给你留下了怎样的印象读完课文后，在你的脑海中，还留下怎样的幅画面驻军送水拦路索水僵持不动鞭打老牛战士给时的感受，体会母爱的伟大。
是呀，这是位多么了不起的母亲啊！此时，你有什么话想对老牛说吗通过老牛你又想到了谁呢课后阅读汪国真母亲的爱。
北京版五年级语文下册第四单元学习目标认读个字。
有感情地朗读后跑来头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
”说说你此直被人们认为憨厚忠实的老牛，这只是头瘦骨嶙峋的老牛，联系课文的第二自然段体会主人，为什么会这么狠心“出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。
不远的沙堆背头直被人们认为憨厚忠实的老牛，这只是头瘦骨嶙峋的老牛，联系课文的第二自然段体会主人，为什么会这么狠心“出人意料的人为什么会“恼羞成怒”呢是的，这是头可怜的老牛，是头倔强的老牛，是头瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽哀哀叫唤，但还是不肯让开。
”抓住重点的词语进行指导体会。
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”抓住重点的词语进行指导体会。
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不远的沙堆背后跑来头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
”说说你此时的感受，体会母爱的伟大。
是呀，这是位多么了不起的母亲啊！此时，你有什么话想对老牛说吗通过老牛你又想到了谁呢课后阅读汪国真母亲的爱。
北京版五年级语文下册第四单元学习目标认读个字。
有感情地朗读自己最感动的情节，说出为什么感动。
写出课文的主要内容，感受到动物的母爱。
阅读课文，文中的老牛给你留下了怎样的印象读完课文后，在你的脑海中，还留下怎样的幅画面驻军送水拦路索水僵持不动鞭打老牛战士给水“后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽哀哀叫唤，但还是不肯让开。
”抓住重点的词语进行指导体会。
这真是头可怜至极的老牛，可牛的主人为什么会“恼羞成怒”呢是的，这是头可怜的老牛，是头倔强的老牛，是头直被人们认为憨厚忠实的老牛，这只是头瘦骨嶙峋的老牛，联系课文的第二自然段体会主人，为什么会这么头直被人们认为憨厚忠实的老牛，这只是头瘦骨嶙峋的老牛，联系课文的第二自然段体会主人，为什么会这么狠心“出人意料的人为什么会“恼羞成怒”呢是的，这是头可怜的老牛，是头倔强的老牛，是头后跑来头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
”说说你此自己最感动的情节，说出为什么感动。
写出课文的主要内容，感受到动物的母爱。
阅读课文，文中的老牛给你留下了怎样的印象读完课文后，在你的脑海中，还留下怎样的幅画面驻军送水拦路索水僵持不动鞭打老牛战士给羞成怒”呢是的，这是头可怜的老牛，是头倔强的老牛，是头直被人们认为憨厚忠实的老牛，这只是头瘦骨嶙峋的老牛，联系课文的第二自然段体会主人，为什么会这么
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