TOP19北师大版语文五下《忆读书》ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

冰心妙语录成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

本文是篇叙事性记叙文，写于年月日。

当时，作者已是岁的老人。

作者回忆了幼时冰心比喻心的纯洁。

•玉壶冰在玉壶之中，进步比喻人的清廉正直。

冰心妙语录爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛，原名谢婉莹。

祖籍福建长乐，生于福州。

代表作有诗集繁星春水，散文集再寄小读者等。

“冰心”笔名的由来芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，片冰心在玉壶。

•建长乐人。

代表作有超人烦闷等。

年开始，受泰戈尔飞鸟集的影响，又写出了短诗集繁星和春水，为文坛瞩目。

主要作品两个家庭诗集繁星和春水小橘灯寄小读者等。

冰心深切感受。

初步了解作家冰心。

理清作者思路，正确划分文章层次。

能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。

养成阅读好的书籍的习惯，提高品德修养。

作家简介现代著名女作家，儿童文学作家。

原名谢婉莹，福文导入大家从小学到现在已读了不少书，读书定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢今天就让我们起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣及她对读书有什么样的效果用上这个关联词语，让读者感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书的感受是多么强烈。

“多”和“！”也能进步反应冰心和书的这种亲密关系。

作者简介整体感知研读课文字词检测揣摩语言拓展延伸反馈练习课希望。

这环节采取四人小组合作的方式学习。

教师出示问题后，四人小组展开讨论，然后挑代表发言。

最后看哪小组讨论热烈，回答问题积极。

作者用“就”这关联词语对表达其感受起到了什么课文划分层次，概括每部分大意。

第部分段引子，总说感受。

第二部分段回忆自己幼时少时读书经历。

第三部分段回忆自己晚年的读书情况，说明多读书的好处。

第四部分段概括全文内容，对儿童提出•卷•强ǎ卷起卷入烟卷儿卷纸试卷手卷卷宗卷书ǎ强大强国富强勉强强迫强词夺理强颜欢笑倔强强嘴作者通过回忆自己多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢请给•封神榜堆砌篇章年•津津有味知半解聊斋志异气愤填胸•勉勉强强精忠说岳怒发冲冠寻寻觅觅•林译小说人情世故兴亡盛衰总而言之•统而言之闭门不出索然无味朦朦胧胧•无病而呻自作多情风花雪月心动神移•不能自已人处世的道理。

没有病却发出痛苦的声音。

原指文学作品里描写的四种自然现象。

后来比喻堆砌词藻内容空泛的诗文。

•舅父宴请斩断悬念催促诸葛亮笸箩•短篇天罡地煞荡寇志崇拜酷爱武穆•情绪广泛荒唐辈子万卷消遣烦琐ǒǎāǒ解释下列词语自已津津有味若有所失索然无味人情世故无病而呻风花雪月控制自己的感情。

形容非常有趣味。

好像失去了什么。

没有点儿趣味。

指为书经验。

理清作者的思路。

作者通过回忆自己多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢忆读书视频给下列词语中彩色字注音。

词语中彩色字注音。

悬念笸箩消遣聊斋堆砌天罡武穆烦琐她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

本文是篇叙事性记叙文，写于年月日。

当时，作者已是岁的老人。

作者回忆了幼时少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读廉正直。

冰心妙语录爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。

冰心妙语录成功的花，人们只惊慕星春水，散文集再寄小读者等。

“冰心”笔名的由来芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，片冰心在玉壶。

•冰心比喻心的纯洁。

•玉壶冰在玉壶之中，进步比喻人的清廉星春水，散文集再寄小读者等。

“冰心”笔名的由来芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，片冰心在玉壶。

•冰心比喻心的纯洁。

•玉壶冰在玉壶之中，进步比喻人的清廉正直。

冰心妙语录爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。

冰心妙语录成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

本文是篇叙事性记叙文，写于年月日。

当时，作者已是岁的老人。

作者回忆了幼时少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。

理清作者的思路。

作者通过回忆自己多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢忆读书视频给下列词语中彩色字注音。

词语中彩色字注音。

悬念笸箩消遣聊斋堆砌天罡武穆烦琐ǒǎāǒ解释下列词语自已津津有味若有所失索然无味人情世故无病而呻风花雪月控制自己的感情。

形容非常有趣味。

好像失去了什么。

没有点儿趣味。

指为人处世的道理。

没有病却发出痛苦的声音。

原指文学作品里描写的四种自然现象。

后来比喻堆砌词藻内容空泛的诗文。

•舅父宴请斩断悬念催促诸葛亮笸箩•短篇天罡地煞荡寇志崇拜酷爱武穆•情绪广泛荒唐辈子万卷消遣烦琐•封神榜堆砌篇章年•津津有味知半解聊斋志异气愤填胸•勉勉强强精忠说岳怒发冲冠寻寻觅觅•林译小说人情世故兴亡盛衰总而言之•统而言之闭门不出索然无味朦朦胧胧•无病而呻自作多情风花雪月心动神移•不能自已•卷•强ǎ卷起卷入烟卷儿卷纸试卷手卷卷宗卷书ǎ强大强国富强勉强强迫强词夺理强颜欢笑倔强强嘴作者通过回忆自己多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢请给课文划分层次，概括每部分大意。

第部分段引子，总说感受。

第二部分段回忆自己幼时少时读书经历。

第三部分段回忆自己晚年的读书情况，说明多读书的好处。

第四部分段概括全文内容，对儿童提出希望。

这环节采取四人小组合作的方式学习。

教师出示问题后，四人小组展开讨论，然后挑代表发言。

最后看哪小组讨论热烈，回答问题积极。

作者用“就”这关联词语对表达其感受起到了什么效果用上这个关联词语，让读者感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书的感受是多么强烈。

“多”和“！”也能进步反应冰心和书的这种亲密关系。

作者简介整体感知研读课文字词检测揣摩语言拓展延伸反馈练习课文导入大家从小学到现在已读了不少书，读书定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢今天就让我们起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣及她对读书有什么样的深切感受。

初步了解作家冰心。

理清作者思路，正确划分文章层次。

能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。

养成阅读好的书籍的习惯，提高品德修养。

作家简介现代著名女作家，儿童文学作家。

原名谢婉莹，福建长乐人。

代表作有超人烦闷等。

年开始，受泰戈尔飞鸟集的影响，又写出了短诗集繁星和春水，为文坛瞩目。

主要作品两个家庭诗集繁星和春水小橘灯寄小读者等。

冰心，原名谢婉莹。

祖籍福建长乐，生于福州。

代表作有诗集繁星春水，散文集再寄小读者等。

“冰心”笔名的由来芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，片冰心在玉壶。

•冰心比喻心的纯洁。

•玉壶冰在玉壶之中，进步比喻人的清廉正直。

冰心妙语录爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。

冰心妙语录成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

本文是篇叙事性记叙文，写于年月日。

当时，作者已是岁的老人。

作者回忆了幼时少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。

理清作者的思路。

作者通过回忆自己多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢忆读书视频给下列廉正直。

冰心妙语录爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。

冰心妙语录成功的花，人们只惊慕书经验。

理清作者的思路。

作者通过回忆自己多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢忆读书视频给下列词语中彩色字注音。

词语中彩色字注音。

悬念笸箩消遣聊斋堆砌天罡武穆烦琐人处世的道理。

没有病却发出痛苦的声音。

原指文学作品里描写的四种自然现象。

后来比喻堆砌词藻内容空泛的诗文。

•舅父宴