23长春版语文四下《董存瑞舍身炸暗堡》ppt课件4

年加入了中国共产党。

在多次战斗中，立过三次大功，四次小功。

年月，在我军解放隆化的战斗中，董存瑞舍身炸掉暗堡，为大部队开辟了前进的道路。

牺牲时只有十九岁。

董存瑞牺牲以后，中国人的就是董存瑞舍身炸暗堡的事迹。

简介董存瑞•是河北怀来县南山堡人。

出身在个贫苦农民的家庭。

年南山堡地区建立了抗日民主政权，当时十岁的董存瑞便参加了儿童团，并被选为儿童团长。

年月，参加了中国人民投影董存瑞的图像同学们，今天我给大家介绍位年青的英雄董存瑞。

董存瑞是河北怀来人，年参加八路军，年月日在解放隆化的战斗中，用自己的身体扫清了大部队前进的障碍。

当时董存瑞只有岁。

我们这篇课文讲述人物的思想感情。

掌握本课生字新词，理解重点词语。

有感情地朗读课文。

背诵第八自然段。

•教学重点难点从人物动作神态语言的描写，理解课文内容，体会文中所表达的思想感情。

董存瑞舍身炸暗堡第课时导入•英勇果断地要求承担最危险最艰巨的任务。

董存瑞舍身炸暗堡教学目标•了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，学习他为了人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。

从人物的动作神态语言的描写，理解课文内容，体会文章中有满腔仇恨，才使他作出那样个决定。

于是“他跑到连长身边”，而不是“走到连长身边”，“坚决地说我去炸掉它。

”这里的“跑”“坚决”以及他那干净利落的表白都说明董存瑞求战心切，不怕艰险，不怕牺牲，敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花”句中体会到的，“瞪着”“迸射”说明了董存瑞看到敌人如此猖狂，暗堡给我军造成这么大的伤亡，对敌人怀有满腔仇恨，因而他下决心，定要炸掉它。

正是因为董存瑞对敌人怀物的思想感情，理解董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡。

这段主要写董存瑞坚决请求炸暗堡，你认为他是脑袋热，随意这么做的吗哪些词语能说明问题。

组织交流•我认为他不是随便做出这样个决定。

我从“董存瑞瞪着侧还筑了墙，顶上加了盖，构成了个暗堡，而且它有六条火舌，说明暗堡四周都有枪眼，强攻是不行的，我军伤亡会很惨重。

第二段•请位同学读第二段。

其他同学边听边画出描写董存瑞动作神态语言的词语，体会人我军前进的道路”，“喷出”词说明火力很凶。

“封锁”的“封”是封闭，“锁”是锁住，就是敌人用很强的火力封闭锁住了我军的进攻道路。

敌人之所以能凭借这个暗堡阻挡我军前进，是因为这个暗堡建在座桥上，两敌军司令部”，这里“像潮水样”比喻战士们进军的声势大，速度快。

在这种情况下，敌人的六条火舌从座桥上的暗堡中喷了出来。

追问•这个暗堡对我们的大部队构成了什么威胁“从座桥上喷出六条火舌，封锁了神。

二从人物动作神态语言的描写，体会文章中人物的思想感情。

三有感情地朗读课文。

背诵第八自然段。

第段•请同学们快速阅读这段话，回答在战士们进军过程中遇到了什么事情“战士们像潮水样冲向配捆匍匐蔽毁我会写瑞堡法吗董存瑞为什么能那么果断地舍身炸暗堡好，我们起来分析课文，我想这些问题都会在课文中找到明确答案。

学习目标•理解课文内容，学习董存瑞为人民的解放事业勇于牺牲的献身精两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。

•分钟后比比哪个小组课文读得最好。

•自学指导二•同桌间互考会认字和会写字先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。

•时间为分钟我会认董撼狡猾迸郅榴壕炸暗堡的英雄业绩。

二我能学会生字新词理解重点词语。

三我能按事情发展顺序给课文分段，概括段意，归纳课文主要内容。

自学指导•自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。

•员，并以董存瑞的名字命名英雄生前所在班。

当时的热河省人民政府决定将隆化中学命名为“存瑞中学”。

在董存瑞牺牲的地方，人民建立了烈士陵园，以纪念这位为革命献身的人民英雄。

学习目标•我要了解董存瑞舍身立过三次大功，四次小功。

年月，在我军解放隆化的战斗中，董存瑞舍身炸掉暗堡，为大部队开辟了前进的道路。

牺牲时只有十九岁。

董存瑞牺牲以后，中国人民解放军第四野战军十纵队党委决定追认他为战斗英雄模范党员立过三次大功，四次小功。

年月，在我军解放隆化的战斗中，董存瑞舍身炸掉暗堡，为大部队开辟了前进的道路。

牺牲时只有十九岁。

董存瑞牺牲以后，中国人民解放军第四野战军十纵队党委决定追认他为战斗英雄模范党员，并以董存瑞的名字命名英雄生前所在班。

当时的热河省人民政府决定将隆化中学命名为“存瑞中学”。

在董存瑞牺牲的地方，人民建立了烈士陵园，以纪念这位为革命献身的人民英雄。

学习目标•我要了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄业绩。

二我能学会生字新词理解重点词语。

三我能按事情发展顺序给课文分段，概括段意，归纳课文主要内容。

自学指导•自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。

•两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。

•分钟后比比哪个小组课文读得最好。

•自学指导二•同桌间互考会认字和会写字先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。

•时间为分钟我会认董撼狡猾迸郅榴壕配捆匍匐蔽毁我会写瑞堡法吗董存瑞为什么能那么果断地舍身炸暗堡好，我们起来分析课文，我想这些问题都会在课文中找到明确答案。

学习目标•理解课文内容，学习董存瑞为人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。

二从人物动作神态语言的描写，体会文章中人物的思想感情。

三有感情地朗读课文。

背诵第八自然段。

第段•请同学们快速阅读这段话，回答在战士们进军过程中遇到了什么事情“战士们像潮水样冲向敌军司令部”，这里“像潮水样”比喻战士们进军的声势大，速度快。

在这种情况下，敌人的六条火舌从座桥上的暗堡中喷了出来。

追问•这个暗堡对我们的大部队构成了什么威胁“从座桥上喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路”，“喷出”词说明火力很凶。

“封锁”的“封”是封闭，“锁”是锁住，就是敌人用很强的火力封闭锁住了我军的进攻道路。

敌人之所以能凭借这个暗堡阻挡我军前进，是因为这个暗堡建在座桥上，两侧还筑了墙，顶上加了盖，构成了个暗堡，而且它有六条火舌，说明暗堡四周都有枪眼，强攻是不行的，我军伤亡会很惨重。

第二段•请位同学读第二段。

其他同学边听边画出描写董存瑞动作神态语言的词语，体会人物的思想感情，理解董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡。

这段主要写董存瑞坚决请求炸暗堡，你认为他是脑袋热，随意这么做的吗哪些词语能说明问题。

组织交流•我认为他不是随便做出这样个决定。

我从“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花”句中体会到的，“瞪着”“迸射”说明了董存瑞看到敌人如此猖狂，暗堡给我军造成这么大的伤亡，对敌人怀有满腔仇恨，因而他下决心，定要炸掉它。

正是因为董存瑞对敌人怀有满腔仇恨，才使他作出那样个决定。

于是“他跑到连长身边”，而不是“走到连长身边”，“坚决地说我去炸掉它。

”这里的“跑”“坚决”以及他那干净利落的表白都说明董存瑞求战心切，不怕艰险，不怕牺牲，英勇果断地要求承担最危险最艰巨的任务。

董存瑞舍身炸暗堡教学目标•了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，学习他为了人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。

从人物的动作神态语言的描写，理解课文内容，体会文章中人物的思想感情。

掌握本课生字新词，理解重点词语。

有感情地朗读课文。

背诵第八自然段。

•教学重点难点从人物动作神态语言的描写，理解课文内容，体会文中所表达的思想感情。

董存瑞舍身炸暗堡第课时导入•投影董存瑞的图像同学们，今天我给大家介绍位年青的英雄董存瑞。

董存瑞是河北怀来人，年参加八路军，年月日在解放隆化的战斗中，用自己的身体扫清了大部队前进的障碍。

当时董存瑞只有岁。

我们这篇课文讲述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事迹。

简介董存瑞•是河北怀来县南山堡人。

出身在个贫苦农民的家庭。

年南山堡地区建立了抗日民主政权，当时十岁的董存瑞便参加了儿童团，并被选为儿童团长。

年月，参加了中国人民解放军，曾任副班长班长。

年加入了中国共产党。

在多次战斗中，立过三次大功，四次小功。

年月，在我军解放隆化的战斗中，董存瑞舍身炸掉暗堡，为大部队开辟了前进的道路。

牺牲时只有十九岁。

董存瑞牺牲以后，中国人民解放军第四野战军十纵队党委决定追认他为战斗英雄模范党员，并以董存瑞的名字命名英雄生前所在班。

当时的热河省人民政府决定将隆化中学命名为“存瑞中学”。

在董存瑞牺牲的地方，人民建立了烈士陵园，以纪念这位为革命献身的人民英雄。

学习目标•我要了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄业绩。

二我能学会生字新词理解重点词语。

三我能按事情发展顺序给课文分段，概括段意，归纳课文主要内容。

自学指导•自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。

•两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。

•分钟后比比哪个小组课文读得最好。

•自学指导二•同桌间互考会认字和会写字先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。

•时间为分钟我会认董撼狡猾迸郅榴壕配捆员，并以董存瑞的名字命名英雄生前所在班。

当时的热河省人民政府决定将隆化中学命名为“存瑞中学”。

在董存瑞牺牲的地方，人民建立了烈士陵园，以纪念这位为革命献身的人民英雄。

学习目标•我要了解董存瑞舍身两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。

•分钟后比比哪个小组课文读得最好。

•自学指导二•同桌间互考会认字和会写字先读字，再组词，发