提出不理解的词语。阅读课文，整体感知学习第自然段，思考题目是“看戏”，开头段在写到剧场以前先写了什么为什么写这些阅读分析这样写是渲染演出之前的气氛。有这位的描写。关键句的含义及表达方式。难点感悟对声音的描写。梅兰芳，名澜，字畹华，祖籍江苏泰州，年月日出生在北京的个梨园世家。是世界人民熟知的戏曲艺术大师，我国最杰出的京剧表演艺术家。自读课文，读准音，词。了解作者描写声音的方法。理解关键词语的含义及表达方式。充分朗读讨论，在自读自悟中去感受那动人情景。通过学习此文，培养热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。学习目标重点详写略写与中心的联系。对声音修辞手法阅读分析这段与第自然段比较，对于全文及中心来说有什么特点详细，直接突出中心。阅读分析拓展延伸课后收集些关于梅兰芳和京剧的资料。鄂教版四年级语文下册第六单元学会写本课的个生字，正确读写生的句子，划出描写女主角歌声的词句。“唱歌像珠子似的滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里”中四个动词能否互换为什么阅读分析分析第自然段。听到美妙的歌声，观众的表现如何这段运用了什么，也表现了观众的修养和热情。分析第自然段速读课文要求划出比喻句。划出介绍剧情的句子。介绍剧情从整体看，写得详细还是简略为什么阅读分析阅读分析分析第自然段自读课文，划出表现女主角上场时观众情绪变化题目是“看戏”，开头段在写到剧场以前先写了什么为什么写这些阅读分析这样写是渲染演出之前的气氛。有这位艺术家的演出，剧场表现力量阅读分析人多暑热和静静情景的对立统，衬托出梅兰芳艺术的巨大吸引力芳，名澜，字畹华，祖籍江苏泰州，年月日出生在北京的个梨园世家。是世界人民熟知的戏曲艺术大师，我国最杰出的京剧表演艺术家。自读课文，读准音，提出不理解的词语。阅读课文，整体感知学习第自然段，思考题芳，名澜，字畹华，祖籍江苏泰州，年月日出生在北京的个梨园世家。是世界人民熟知的戏曲艺术大师，我国最杰出的京剧表演艺术家。自读课文，读准音，提出不理解的词语。阅读课文，整体感知学习第自然段，思考题目是“看戏”，开头段在写到剧场以前先写了什么为什么写这些阅读分析这样写是渲染演出之前的气氛。有这位艺术家的演出，剧场表现力量阅读分析人多暑热和静静情景的对立统，衬托出梅兰芳艺术的巨大吸引力，也表现了观众的修养和热情。分析第自然段速读课文要求划出比喻句。划出介绍剧情的句子。介绍剧情从整体看，写得详细还是简略为什么阅读分析阅读分析分析第自然段自读课文，划出表现女主角上场时观众情绪变化的句子，划出描写女主角歌声的词句。“唱歌像珠子似的滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里”中四个动词能否互换为什么阅读分析分析第自然段。听到美妙的歌声，观众的表现如何这段运用了什么修辞手法阅读分析这段与第自然段比较，对于全文及中心来说有什么特点详细，直接突出中心。阅读分析拓展延伸课后收集些关于梅兰芳和京剧的资料。鄂教版四年级语文下册第六单元学会写本课的个生字，正确读写生词。了解作者描写声音的方法。理解关键词语的含义及表达方式。充分朗读讨论，在自读自悟中去感受那动人情景。通过学习此文，培养热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。学习目标重点详写略写与中心的联系。对声音的描写。关键句的含义及表达方式。难点感悟对声音的描写。梅兰芳，名澜，字畹华，祖籍江苏泰州，年月日出生在北京的个梨园世家。是世界人民熟知的戏曲艺术大师，我国最杰出的京剧表演艺术家。自读课文，读准音，提出不理解的词语。阅读课文，整体感知学习第自然段，思考题目是“看戏”，开头段在写到剧场以前先写了什么为什么写这些阅读分析这样写是渲染演出之前的气氛。有这位题目是“看戏”，开头段在写到剧场以前先写了什么为什么写这些阅读分析这样写是渲染演出之前的气氛。有这位艺术家的演出，剧场表现力量阅读分析人多暑热和静静情景的对立统，衬托出梅兰芳艺术的巨大吸引力的句子，划出描写女主角歌声的词句。“唱歌像珠子似的滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里”中四个动词能否互换为什么阅读分析分析第自然段。听到美妙的歌声，观众的表现如何这段运用了什么词。了解作者描写声音的方法。理解关键词语的含义及表达方式。充分朗读讨论，在自读自悟中去感受那动人情景。通过学习此文，培养热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。学习目标重点详写略写与中心的联系。对声音提出不理解的词语。阅读课文，整体感知学习第自然段，思考题目是“看戏”，开头段在写到剧场以前先写了什么为什么写这些阅读分析这样写是渲染演出之前的气氛。有这位