于染色体上提供了充足的实验证据。但是选项“每条染色体上都有许多基因”的结论不是上述实验证明的，而且通过基因行为与染色体行为的平行关系也得不出这结论。跟踪训练探究二基因位于染色体上的实验证据实验材料卵细胞的形成过程，并提出了如下推论基因是由染色体携带着从亲代传递给下代的。也就是说，基因就在染色体上，因为基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。而摩尔根则是通过果蝇的杂交实验测交实验等对基因位此做出如下推测，哪项是没有说服力的基因在染色体上同源染色体分离导致等位基因分离每条染色体上都有许多基因非同源染色体自由组合使非等位基因重组跟踪训练解析萨顿用蝗虫细胞作材料研究了精子和模拟实验法杂交实验法类比推理法解析萨顿根据基因与染色体行为的致性，从而提出“基因在染色体上”的假说，这属于类比推理法。跟踪训练大量事实表明，孟德尔发现的基因遗传行为与染色体的行为是平行的。据多相似之处，存在着明显的平行关系，可以归纳如下归纳提炼萨顿将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的致性，提出“基因位于染色体上”的假说。他所应用的科学研究方法是假说演绎法的假说类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。萨顿推论基因是由染色体携带着从亲代传递给下代的，也就是说，基因就在染色体上。原因基因和染色体在传递行为上有很。真核生物的性状遗传原核生物或非细胞结构的生物不进行减数分裂，不进行有性生殖。细菌等原核生物和病毒遗传物质数目不稳定，变化无规律。小贴士第章基因和染色体的关系第节基因在染色体上要点探究探究萨顿定律与减数分裂的关系分离定律和自由组合定律的适用条件进行有性生殖生物的性状遗传进行有性生殖的生物产生生殖细胞时，控制同性状的成对基因发生分离，控制不同性状的基因自由组合分别进入到不同的配子中自由组合定律中的不同对的遗传因子指位于非同源染色体上的非等位基因，如图中和，和和，和。两个遗传定律的细胞学基础。基因的分离定律与减数分裂的关系基因的自由组合红眼雌果蝇白眼雌果蝇跟踪训练跟踪训练探究三孟德尔定律的细胞学基础遗传因子与染色体上基因的对应关系是分离定律中的对遗传因子指对同源染色体上的对等位基因，如图中或或。后代中雌雄蝇红眼白眼都有。跟踪训练决定果蝇眼色的基因位于染色体上，其中基因控制红色，控制白色。只红眼雌果蝇与只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是红眼雄果蝇白眼雄果蝇眼为伴染色体隐性遗传，显性性状为红眼。项后代全为白眼项后代中雌蝇全为红眼，雄蝇既有红眼也有白眼项后代中雌蝇全为红眼，雄蝇全为白眼项在染色体上呈线性排列。归纳提炼果蝇白眼为伴染色体隐性遗传，显性性状为红眼。下列哪组杂交子代中，通过眼色就可直接判断果蝇的性别白♀白♂杂合红♀红♂白♀红♂杂合红♀白♂解析果蝇白培养周期短成本低容易饲养染色体数目少，便于观察繁殖率高。果蝇体细胞内染色体的组成。观察现象。果蝇的远多于染色体的数目，摩尔根和他的学生的研究表明，条染色体上具有多个基因，基因有许多基因”的结论不是上述实验证明的，而且通过基因行为与染色体行为的平行关系也得不出这结论。跟踪训练探究二基因位于染色体上的实验证据实验材料果蝇。果蝇作为实验材料的优点。相对性状多且明显亲代传递给下代的。也就是说，基因就在染色体上，因为基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。而摩尔根则是通过果蝇的杂交实验测交实验等对基因位于染色体上提供了充足的实验证据。但是选项“每条染色体上都同源染色体分离导致等位基因分离每条染色体上都有许多基因非同源染色体自由组合使非等位基因重组跟踪训练解析萨顿用蝗虫细胞作材料研究了精子和卵细胞的形成过程，并提出了如下推论基因是由染色体携带着从亲同源染色体分离导致等位基因分离每条染色体上都有许多基因非同源染色体自由组合使非等位基因重组跟踪训练解析萨顿用蝗虫细胞作材料研究了精子和卵细胞的形成过程，并提出了如下推论基因是由染色体携带着从亲代传递给下代的。也就是说，基因就在染色体上，因为基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。而摩尔根则是通过果蝇的杂交实验测交实验等对基因位于染色体上提供了充足的实验证据。但是选项“每条染色体上都有许多基因”的结论不是上述实验证明的，而且通过基因行为与染色体行为的平行关系也得不出这结论。跟踪训练探究二基因位于染色体上的实验证据实验材料果蝇。果蝇作为实验材料的优点。相对性状多且明显培养周期短成本低容易饲养染色体数目少，便于观察繁殖率高。果蝇体细胞内染色体的组成。观察现象。果蝇的远多于染色体的数目，摩尔根和他的学生的研究表明，条染色体上具有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。归纳提炼果蝇白眼为伴染色体隐性遗传，显性性状为红眼。下列哪组杂交子代中，通过眼色就可直接判断果蝇的性别白♀白♂杂合红♀红♂白♀红♂杂合红♀白♂解析果蝇白眼为伴染色体隐性遗传，显性性状为红眼。项后代全为白眼项后代中雌蝇全为红眼，雄蝇既有红眼也有白眼项后代中雌蝇全为红眼，雄蝇全为白眼项后代中雌雄蝇红眼白眼都有。跟踪训练决定果蝇眼色的基因位于染色体上，其中基因控制红色，控制白色。只红眼雌果蝇与只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是红眼雄果蝇白眼雄果蝇红眼雌果蝇白眼雌果蝇跟踪训练跟踪训练探究三孟德尔定律的细胞学基础遗传因子与染色体上基因的对应关系是分离定律中的对遗传因子指对同源染色体上的对等位基因，如图中或或。自由组合定律中的不同对的遗传因子指位于非同源染色体上的非等位基因，如图中和，和和，和。两个遗传定律的细胞学基础。基因的分离定律与减数分裂的关系基因的自由组合定律与减数分裂的关系分离定律和自由组合定律的适用条件进行有性生殖生物的性状遗传进行有性生殖的生物产生生殖细胞时，控制同性状的成对基因发生分离，控制不同性状的基因自由组合分别进入到不同的配子中。真核生物的性状遗传原核生物或非细胞结构的生物不进行减数分裂，不进行有性生殖。细菌等原核生物和病毒遗传物质数目不稳定，变化无规律。小贴士第章基因和染色体的关系第节基因在染色体上要点探究探究萨顿的假说类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。萨顿推论基因是由染色体携带着从亲代传递给下代的，也就是说，基因就在染色体上。原因基因和染色体在传递行为上有很多相似之处，存在着明显的平行关系，可以归纳如下归纳提炼萨顿将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的致性，提出“基因位于染色体上”的假说。他所应用的科学研究方法是假说演绎法模拟实验法杂交实验法类比推理法解析萨顿根据基因与染色体行为的致性，从而提出“基因在染色体上”的假说，这属于类比推理法。跟踪训练大量事实表明，孟德尔发现的基因遗传行为与染色体的行为是平行的。据此做出如下推测，哪项是没有说服力的基因在染色体上同源染色体分离导致等位基因分离每条染色体上都有许多基因非同源染色体自由组合使非等位基因重组跟踪训练解析萨顿用蝗虫细胞作材料研究了精子和卵细胞的形成过程，并提出了如下推论基因是由染色体携带着从亲代传递给下代的。也就是说，基因就在染色体上，因为基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。而摩尔根则是通过果蝇的杂交实验测交实验等对基因位于染色体上提供了充足的实验证据。但是选项“每条染色体上都有许多基因”的结论不是上述实验证明的，而且通过基因行为与染色体行为的平行关系也得不出这结论。跟踪训练探究二基因位于染色体上的实验证据实验材料果蝇。果蝇作为实验材料的优点。相对性状多且明显培养周期短成本低容易饲养染色体数目少，便于观察繁殖率高。果蝇体细胞内染色体的组成。观亲代传递给下代的。也就是说，基因就在染色体上，因为基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。而摩尔根则是通过果蝇的杂交实验测交实验等对基因位于染色体上提供了充足的实验证据。但是选项“每条染色体上都培养周期短成本低容易饲养染色体数目少，便于观察繁殖率高。果蝇体细胞内染色体的组成。观察现象。果蝇的远多于染色体的数目，摩尔根和他的学生的研究表明，条染色体上具有多个基因，基因眼为伴染色体隐性遗传，显性性状为红眼。项后代全为白眼项后代中雌蝇全为红眼，雄蝇既有红眼也有白眼项后代中雌蝇全为红眼，雄蝇全为白眼项红眼雌果蝇白眼雌果蝇跟踪训练跟踪训练探究三孟德尔定律的细胞学基础遗传因子与染色体上基因的对应关系是分离定律中的对遗传因子指对同源染色体上的对等位基因，如图中或或。定律与减数分裂的关系分离定律和自由组合定律的适用条件进行有性生殖生物的性状遗传进行有性生殖的生物产生生殖细胞时，控制同性状的成对基因发生分离，控制不同性状的基因自由组合分别进入到不同的配子中的假说类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。萨顿推论基因是由染色体携带着从亲代传递给下代的，也就是说，基因就在染色体上。原因基因和染色体在传递行为上有很模拟实验法杂交实验法类比推理法解析萨顿根据基因与染色体行为的致性，从而提出“基因在染色体上”的假说，这属于类比推理法。跟踪训练大量事实表明，孟德尔发现的基因遗传行为与染色体的行为是平行的。据卵细胞的形成过程，并提出了如下推论基因是由染色体携带着从亲代传递给下代的。也就是说，基因就在染色体上，因为基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。而摩尔根则是通过果蝇的杂交实验测交实验等对基因位