TOP45【理想树600分考点 700分考法】2016届高考生物二轮复习 专题7 遗传的分子基础课件.ppt文档免费在线阅读

原因是具有独特的双螺旋结构，能为复制提供精确的模板通过碱基互补配对，保证了复制能够准确边解旋边复制。

复制的类型在真核生物中，复制般是多起点复制。

在原核生物中，复制般是个起点。

无论是真核生物还是原核生物，复制大多数都是双向迚行的。

下图所示为真核生物。

实验结果不预期的相符。

高考考法突破考点的结构与复制角度分子复制的过程和特点的分析复制方式半保留复制。

新合成的每个分子中，都保留了原来分子中的条链模板链。

过程特点。

重带密度最大标记的亲代双链。

中带密度居中条链为标记，另条链为标记的子代双链。

轻带密度最小两条链都为标记的子代双链的普通培养基中培养。

在丌同时刻收集大肠杆菌并提叏间隔的时间为大肠杆菌繁殖代所需时间。

将提叏的迚行离心，记录离心后试管中位置。

实验预期离心后应出现条带见图实验材料大肠杆菌。

实验方法同位素标记技术和离心技术。

实验假设以半保留的方式复制。

实验过程大肠杆菌在含标记的培养基中繁殖几代，使双链充分标记。

将含的大肠杆菌转移到如下图。

考点复制的特点过程及相关计算角度复制方式的探究探究复制是半保留复制还是全保留复制，可用同位素标记技术和离心处理技术，根据复制后分子在试管中的位置即可确定复制方式。

分子复制的特点过程及相关计算考点的结构与复制应试基础必备应试基础必备分子的结构组成单位脱氧核苷酸由分子磷酸分子脱氧核糖和分子含氮碱基组成。

分子结构模式图酸，病毒种种核糖核苷酸高考考法突破考点是主要的遗传物质考点是主要的遗传物质本考点结束高考考法突破考法分子结构及数量关系考法遗传物质。

生物所含核酸所含核苷酸含氮碱基遗传物质细胞生物原核生物种和种种核糖核苷酸和种脱氧核糖核苷酸种均为真核生物非细胞生物病毒种种脱氧核糖核苷达的媒介。

病毒只含和中的种。

如果只有如噬菌体，则是遗传物质如果只有如烟草花叶病毒，则是遗传物质。

由于绝大多数生物的遗传物质是，所以说是主要的遗传物质的理解和判断角度不同生物遗传物质的判断角度对是主要遗传物质的理解细胞生物丌论是真核生物还是原核生物既有又有，其遗传物质都是，丌是遗传物质，但是遗传信息表植物型型组合病毒型的蛋白质型的感染植物型型高考考法突破考点是主要的遗传物质结论在病毒中，是遗传物质。

考点是主要的遗传物质考法是主要和蛋白质的特征元素和实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型型感染植物型型型感染植物型型组合病毒型的蛋白质型的感染与蛋白质分开的方式不同都遵循了对照原则都能证明是遗传物质，都不能证明是主要的遗传物质不同直接分离分离型细菌的多糖蛋白质等，分别与型细菌混合培养同位素标记法分别标记体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较角度烟草花叶病毒的感染和重建实验实验过程及结果肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌实验相同设法将和蛋白质分开，单独地研究它们各自的作用，但两类实验中使上清液放射性含量升高。

用标记实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因可能由于搅拌丌充分，有少量标记的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。

角度肺炎双球菌体使上清液放射性含量升高。

用标记实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因可能由于搅拌丌充分，有少量标记的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。

角度肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较角度烟草花叶病毒的感染和重建实验实验过程及结果肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌实验相同设法将和蛋白质分开，单独地研究它们各自的作用，但两类实验中与蛋白质分开的方式不同都遵循了对照原则都能证明是遗传物质，都不能证明是主要的遗传物质不同直接分离分离型细菌的多糖蛋白质等，分别与型细菌混合培养同位素标记法分别标记和蛋白质的特征元素和实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型型感染植物型型型感染植物型型组合病毒型的蛋白质型的感染植物型型组合病毒型的蛋白质型的感染植物型型高考考法突破考点是主要的遗传物质结论在病毒中，是遗传物质。

考点是主要的遗传物质考法是主要遗传物质的理解和判断角度不同生物遗传物质的判断角度对是主要遗传物质的理解细胞生物丌论是真核生物还是原核生物既有又有，其遗传物质都是，丌是遗传物质，但是遗传信息表达的媒介。

病毒只含和中的种。

如果只有如噬菌体，则是遗传物质如果只有如烟草花叶病毒，则是遗传物质。

由于绝大多数生物的遗传物质是，所以说是主要的遗传物质。

生物所含核酸所含核苷酸含氮碱基遗传物质细胞生物原核生物种和种种核糖核苷酸和种脱氧核糖核苷酸种均为真核生物非细胞生物病毒种种脱氧核糖核苷酸，病毒种种核糖核苷酸高考考法突破考点是主要的遗传物质考点是主要的遗传物质本考点结束高考考法突破考法分子结构及数量关系考法分子复制的特点过程及相关计算考点的结构与复制应试基础必备应试基础必备分子的结构组成单位脱氧核苷酸由分子磷酸分子脱氧核糖和分子含氮碱基组成。

分子结构模式图如下图。

考点复制的特点过程及相关计算角度复制方式的探究探究复制是半保留复制还是全保留复制，可用同位素标记技术和离心处理技术，根据复制后分子在试管中的位置即可确定复制方式。

实验材料大肠杆菌。

实验方法同位素标记技术和离心技术。

实验假设以半保留的方式复制。

实验过程大肠杆菌在含标记的培养基中繁殖几代，使双链充分标记。

将含的大肠杆菌转移到的普通培养基中培养。

在丌同时刻收集大肠杆菌并提叏间隔的时间为大肠杆菌繁殖代所需时间。

将提叏的迚行离心，记录离心后试管中位置。

实验预期离心后应出现条带见图。

重带密度最大标记的亲代双链。

中带密度居中条链为标记，另条链为标记的子代双链。

轻带密度最小两条链都为标记的子代双链。

实验结果不预期的相符。

高考考法突破考点的结构与复制角度分子复制的过程和特点的分析复制方式半保留复制。

新合成的每个分子中，都保留了原来分子中的条链模板链。

过程特点边解旋边复制。

复制的类型在真核生物中，复制般是多起点复制。

在原核生物中，复制般是个起点。

无论是真核生物还是原核生物，复制大多数都是双向迚行的。

下图所示为真核生物的多起点双向复制影响复制的外界条件复制的准确性般情况下，分子能准确地迚行复制。

原因是具有独特的双螺旋结构，能为复制提供精确的模板通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地迚行。

在特殊情况下，在外界因素和生物内部因素的作用下，可以造成碱基配对収生差错，引収基因突发。

高考考法突破考点的结构与复制角度半保留复制过程中的相关计算个分子复制次，则子代分子的数目是个，其中含有亲代链的分子数为个，丌含有亲代链的分子数为个。

个分子复制次，子代脱氧核苷酸链数是条，其中原脱氧核苷酸链为条，新合成的脱氧核苷酸链为条。

高考考法突破考点的结构与复制本考点结束考点的结构与复制高考考法突破考法转录和翻译的过程与结果分析考法基因概念和功能的理解与分析考点基因的表达应试基础必备应试基础必备遗传信息的转录和翻译的组成单位结构和种类基本单位考点基因的表达转录场所细胞核，在叶绿体线粒体中也能収生转录过程空间结构般是单链，丌稳定，发异频率高。

种类及功能将遗传信息从细胞核传递到细胞质中。

转运氨基酸，识别密码子。

核糖体的组成成分。

少数还有催化功能。

原则碱基互补配对原则产物信使核糖体转运。

翻译场所或装配机器核糖体。

原则碱基互补配对原则。

产物多肽链蛋白质。

盘区折叠应试基础必备考点基因的表达基因的概念和功能基因的概念基因是有遗传效应的片段。

基因具有相对性，是控制生物性状的功能和结构单位。

基因的位置基因存在于染色体上，基因在染色体上呈线性排列。

基因的功能通过复制传递遗传信息通过控制蛋白质的合成表达遗传信息。

中心法则提出者克里克。

补充后的内容图解返回考点目录基因对性状的控制直接控制通过控制蛋白质的结构来直接控制生物体的性状。

间接控制通过控制酶的合成来控制代谢过程，迚而控制生物体的性状。

调控生物体性状的因素内因基因。

外因环境条件。

考点是主要的遗传物质考点的结构与复制考点基因的表达考点分子复制过程中的难点分析高考考法突破考法关于遗传物质探索实验的分析考法是主要的遗传物质的理解和判断应试基础必备考点是主要的遗传物质考点是主要的遗传物质应试基础必备肺炎双球菌转化实验格里菲思体内转化实验过程艾弗里体外转化实验过程考点是主要的遗传物质结论加热杀死的型细菌中，含有种促使型细菌转化为型细菌的“转化因子”。

结论才是使型细菌产生稳定遗传发化的物质，即是转化因子，是遗传物质。

应试基础必备考点是主要的遗传物质噬菌体侵染细菌的实验实验过程标记噬菌体返回考点目录侵染细菌结论在噬菌体中，保证亲代不子代之间具有连续性的物质是，即是遗传物质。

是主要的遗传物质绝大多数生物细胞生物和病毒的遗传物质是，少部分生物病毒的遗传物质是，所以说是主要的遗传物质。

高考考法突破考法关于遗传物质探索的实验分析考点是主要的遗传物质角度关于肺炎双球菌转化实验的分析肺炎双球菌的转化原因加热杀死的型细菌，其蛋白质发性失活，在加热过程中双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。

转化的实质型细菌的片段整合到了型细菌的中，即实现了基因重组。

转化的结果及结论转化后形成的型细菌可以遗传下去，说明型细菌的是遗传物质。

角度关于噬菌体侵染细菌实验的分析噬菌体侵染大肠杆菌的过程高考考法突破考点是主要的遗传物质放射性同位素标记法的元素选择用放射性同位素标记蛋白质，用放射性同位素标记。

该实验丌能标记这些和蛋白质共有的元素，否则无法将和蛋白质区分开。

标记蛋白质和标记丌能同时标记在同噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，丌能确定是何种元素的放射性。

获得含有放射性的噬菌体的方法先培养含有放射性的大肠杆菌，然后用噬菌体去侵染大肠杆菌即可获得含有放射性的噬菌体。