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立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。
闭上眼睛想为己有。
二比读书比感悟课文哪些人做到了拾金不昧默读课文至自然段，想想哪些人做到了拾金不昧，请把有关的句段用划出来，可以写下感受。
学习至自然段那么课文哪些人做到了拾金不昧女服务员“我”和立明其他们做了件拾金不昧的事理解“拾金不昧”的意思。
“昧”从字形上看是个会意字，从日从未，表示太阳还没有出来。
表示光明被遮住了，在这里“昧”的意思就是隐藏，隐瞒，昧心。
“拾金不昧”就是拾到钱财不藏来占看结构图用自己的话概括的说说课文写了件什么事想想，立明和我没吃麦当劳，也没买丁丁历险记，为什么特别高兴因为他们做了件好事因为他们帮助了别人，快乐了自己因为遗憾感叹拒绝千恩万谢拾金不昧夸奖国旗āǎāɡɡǎɡ复习导入呈现结构图，填重要词语。
掉钱捡钱护钱还钱时要注意取材及连缀。
•第三步缩写完成后，还要与原文比较下，看看是否保留了主要内容，意思是否与原文致，语句是否连贯。
缩写这个故事字左右钞票攒钱列车散落挤歪了启动手疾眼快战士尴尬挪开众目睽睽沓关爱，这个世界将是多么美好呀！就让我们像爱自己的亲人样去关心身边的人吧！美德如花，绽放如春，暖人暖己，何乐不为。
•缩写的方法•第步缩写前要认真阅读原文内容，抓住要点和每段的主要内容•第二步缩写反衬环境描写学后感知金钱的确很重要，它可以买到许多我们想要的东西，但是有许多东西金钱是买不到的，比如人与人之间真诚的关心。
这种真诚的关爱比金钱更重要。
如果我们都能像故事中的行人那样，相互帮助，相互渲染气氛烘托人物此时的高兴心情写作手法•对比•我与立明的对比众乘客与壮汉的对比丢钱乘客前后态度的对比等•首尾呼应第段和第七段的描写•详略得当写捡钱场面时，主要描写壮汉•铁站出来，外面蓝天白云，秋高气爽。
建筑物上的国旗迎风飘扬，马路边的鲜花分外明丽。
我和立明都特别高兴，真的，比买了全套丁丁历险记又吃了麦当劳还高兴。
•这段的环境描写在这里起什么作用借景抒情简单的个谢字，多么温馨，也让我们感到丢钱人的谢是诚挚的，因为他没有想到，这丢失的钱能失而复得。
而捡钱人的拒绝谢意也是诚挚的，因为他们都深深地知道，帮助别人，快乐自己！从地铁站出来，齐读第七段。
•从地这个自然段中，有个词出现的次数最多，你能找到吗•谢字共出现了几次如何理解这几个谢•丢钱人的千恩万谢还要拿出二百元钱来表达谢意，但服务员却说，不用谢，要谢得谢谢大家。
•这不昧•文中的那位壮汉在立明的帮助和教育下也做到了拾金不昧。
•立明是如何帮助他的从文中的哪些语句中体会到的•他走到的支吾与尴尬。
•对面的列车载着那位丢钱人进站了，结果怎么样自由读第六段，在们不约而同迫不及待连续不断的把钱纷纷送到服务员手中的情景吗你感动吗如果当时你在场，你会怎么做时间，老人孩子青年妇女解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。
•文中还有谁也做到了拾金”服务员迎上前去，把沓百元钞票交到他手里，说“数数，看少没少”我捡到张，交给服务员。
立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。
闭上眼睛想象下当时站台上是个怎样的情景同学们，你们是否看到了他然段，想想哪些人做到了拾金不昧，请把有关的句段用划出来，可以写下感受。
学习至自然段那么课文哪些人做到了拾金不昧女服务员“我”和立明其他人位女服务员跑过来大声喊“把钱交给我！请把钱交给我！”然段，想想哪些人做到了拾金不昧，请把有关的句段用划出来，可以写下感受。
学习至自然段那么课文哪些人做到了拾金不昧女服务员“我”和立明其他人位女服务员跑过来大声喊“把钱交给我！请把钱交给我！”服务员迎上前去，把沓百元钞票交到他手里，说“数数，看少没少”我捡到张，交给服务员。
立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。
闭上眼睛想象下当时站台上是个怎样的情景同学们，你们是否看到了他们不约而同迫不及待连续不断的把钱纷纷送到服务员手中的情景吗你感动吗如果当时你在场，你会怎么做时间，老人孩子青年妇女解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。
•文中还有谁也做到了拾金不昧•文中的那位壮汉在立明的帮助和教育下也做到了拾金不昧。
•立明是如何帮助他的从文中的哪些语句中体会到的•他走到的支吾与尴尬。
•对面的列车载着那位丢钱人进站了，结果怎么样自由读第六段，在这个自然段中，有个词出现的次数最多，你能找到吗•谢字共出现了几次如何理解这几个谢•丢钱人的千恩万谢还要拿出二百元钱来表达谢意，但服务员却说，不用谢，要谢得谢谢大家。
•这简单的个谢字，多么温馨，也让我们感到丢钱人的谢是诚挚的，因为他没有想到，这丢失的钱能失而复得。
而捡钱人的拒绝谢意也是诚挚的，因为他们都深深地知道，帮助别人，快乐自己！从地铁站出来，齐读第七段。
•从地铁站出来，外面蓝天白云，秋高气爽。
建筑物上的国旗迎风飘扬，马路边的鲜花分外明丽。
我和立明都特别高兴，真的，比买了全套丁丁历险记又吃了麦当劳还高兴。
•这段的环境描写在这里起什么作用借景抒情渲染气氛烘托人物此时的高兴心情写作手法•对比•我与立明的对比众乘客与壮汉的对比丢钱乘客前后态度的对比等•首尾呼应第段和第七段的描写•详略得当写捡钱场面时，主要描写壮汉•反衬环境描写学后感知金钱的确很重要，它可以买到许多我们想要的东西，但是有许多东西金钱是买不到的，比如人与人之间真诚的关心。
这种真诚的关爱比金钱更重要。
如果我们都能像故事中的行人那样，相互帮助，相互关爱，这个世界将是多么美好呀！就让我们像爱自己的亲人样去关心身边的人吧！美德如花，绽放如春，暖人暖己，何乐不为。
•缩写的方法•第步缩写前要认真阅读原文内容，抓住要点和每段的主要内容•第二步缩写时要注意取材及连缀。
•第三步缩写完成后，还要与原文比较下，看看是否保留了主要内容，意思是否与原文致，语句是否连贯。
缩写这个故事字左右钞票攒钱列车散落挤歪了启动手疾眼快战士尴尬挪开众目睽睽沓遗憾感叹拒绝千恩万谢拾金不昧夸奖国旗āǎāɡɡǎɡ复习导入呈现结构图，填重要词语。
掉钱捡钱护钱还钱看结构图用自己的话概括的说说课文写了件什么事想想，立明和我没吃麦当劳，也没买丁丁历险记，为什么特别高兴因为他们做了件好事因为他们帮助了别人，快乐了自己因为他们做了件拾金不昧的事理解“拾金不昧”的意思。
“昧”从字形上看是个会意字，从日从未，表示太阳还没有出来。
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“拾金不昧”就是拾到钱财不藏来占为己有。
二比读书比感悟课文哪些人做到了拾金不昧默读课文至自然段，想想哪些人做到了拾金不昧，请把有关的句段用划出来，可以写下感受。
学习至自然段那么课文哪些人做到了拾金不昧女服务员“我”和立明其他人位女服务员跑过来大声喊“把钱交给我！请把钱交给我！”服务员迎上前去，把沓百元钞票交到他手里，说“数数，看少没少”我捡到张，交给服务员。
立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。
闭上眼睛想象下当时站台上是个怎样的情景同学们，你们是否看到了他们不约而同迫不及待连续不断的把钱纷纷送到服务员手中的情景吗你感动吗如果当时你在场，你会怎么做时间，老人孩子青年妇女解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。
•文中还有谁也做到了拾金不昧•文中的那位壮汉在立明的帮助和教育下也做到了拾金不昧。
•立明是如何帮助他的从文中的哪些语句中”服务员迎上前去，把沓百元钞票交到他手里，说“数数，看少没少”我捡到张，交给服务员。
立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。
闭上眼睛想象下当时站台上是个怎样的情景同学们，你们是否看到了他不昧•文中的那位壮汉在立明的帮助和教育下也做到了拾金不昧。
•立明是如何帮助他的从文中的哪些语句中体会到的•他走到的支吾与尴尬。
•对面的列车载着那位丢钱人进站了，结果怎么样自由读第六段，在简单的个谢字，多么温馨，也让我们感到丢钱人的谢是诚挚的，因为他没有想到，这丢失的钱能失而复得。
而捡钱人的拒绝谢意也是诚挚的，因为他们都深深地知道，帮助别人，快乐自己！从地铁站出来，齐读第七段。
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“拾金不昧”就是拾到钱财不藏来占他人位女服务员跑过来大声喊“把钱交给我！请把钱交给我！”服务员迎上前去，把沓百元钞票交到他手里，说“数数，看少没少”我捡到张，交给服务员。
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闭上眼睛想
TOP21北师大版语文四上《散落的钞票》ppt课件3.ppt文档免费在线阅读
