会让你的文章生动具体！除了动作和神态的描写可以让文章生动之外我们还有什么其它的方法也可以让文章生动具体呢通过语言和心理活动语言描写小光是五年级的学生，圆圆的脸上有双明亮的大眼睛。他学习不错，就是态描写中你体会出了什么为什么会有这样的体会呢那以后我们在对人物进行描写之前需要做些什么呢我们要首先仔细观察人物的形象，动作和神态•只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作和神态来描写和刻画，这样才紧地攥着麦穗，眼睛还在地上搜寻她手脚麻利，捡拾麦穗的动作象舞蹈瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿着麦穗的左手弯在背后，艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长。读读动作和神态描写的句子•从这些动作神背柴，十分能干的人右边的妇女累了，欠起了身子，显然是腰疼，下子直不了身子左边穿深蓝色衣服戴蓝色帽子的妇女很年轻，可能是中年妇女的女儿吧动作她正深深地弯着腰，手攥着把麦穗，另只手还在捡拾她手里紧季度第二季度第三季度第四季度东部西部北部农民的烦忧作者抓住了人物哪些方面作了具体的刻画和描写神态，动作神态中间的是位中年人，夕阳照在她结实的后背上那宽宽的肩膀，还带着套袖，看就知道她是位从小担水欣赏了著名画家米勒的油画拾穗课文的作者也象我们样欣赏了这幅世界名画，并用生动的语言具体描绘了画面的内容，使我们也学会了欣赏名画今天，让我们起分析课文，体会作者是怎样将画面的内容写具体生动的！第身子，右臂伸向前方，拿着麦穗的左手弯在背后，艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长练习请两位学生扫地上的纸屑其它同学观察他们的神情和动作写小短文！拾穗北师大版四年级语文上册第四单元拾穗同学们,上节课我，神态进行描写之外，这三个自然段中还有哪些语句你认为写得比较好的联想•她埋头苦干，因为她承担着生活的重担，她知道多捡拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加碗麦粥，或者早餐多两片面包•瞧，她平平地趴下后个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我定要竞选到这劳动委员。可是”唐明深深地咽下口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华下来，我就上去”他这么想。除了对人物的动作头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，会儿便被汗水打湿了，滑滑的。“怎么办呢，该不该上去呢”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，定得上去，这是最甘认倒霉。心理描写这时，阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把级。我根据平时的观察，给她总结出个字，那就是“懒”。甭说别的，单说放了学，爸爸叫她扫扫地，她便会不乐意地摇摇头，噘起小嘴再不就指指我这个当哥哥的“我还小，怎么不叫他去。”哎，我只得放下作业去扫地，噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”，妈妈也常说“小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊！”说来也奇怪，没多久，他真的变人。我的妹妹今年刚上二年的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”，妈妈也常说“小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊！”圆的脸上有双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就外我们还有什么其它的方法也可以让文章生动具体呢通过语言和心理活动语言描写小光是五年级的学生，圆圆的脸上有双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大在对人物进行描写之前需要做些什么呢我们要首先仔细观察人物的形象，动作和神态•只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作和神态来描写和刻画，这样才会让你的文章生动具体！除了动作和神态的描写可以让文章生动之蹈瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿着麦穗的左手弯在背后，艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长。读读动作和神态描写的句子•从这些动作神态描写中你体会出了什么为什么会有这样的体会呢那以后我们在蹈瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿着麦穗的左手弯在背后，艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长。读读动作和神态描写的句子•从这些动作神态描写中你体会出了什么为什么会有这样的体会呢那以后我们在对人物进行描写之前需要做些什么呢我们要首先仔细观察人物的形象，动作和神态•只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作和神态来描写和刻画，这样才会让你的文章生动具体！除了动作和神态的描写可以让文章生动之外我们还有什么其它的方法也可以让文章生动具体呢通过语言和心理活动语言描写小光是五年级的学生，圆圆的脸上有双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”，妈妈也常说“小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊！”圆的脸上有双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”，妈妈也常说“小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊！”说来也奇怪，没多久，他真的变人。我的妹妹今年刚上二年级。我根据平时的观察，给她总结出个字，那就是“懒”。甭说别的，单说放了学，爸爸叫她扫扫地，她便会不乐意地摇摇头，噘起小嘴再不就指指我这个当哥哥的“我还小，怎么不叫他去。”哎，我只得放下作业去扫地，甘认倒霉。心理描写这时，阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，会儿便被汗水打湿了，滑滑的。“怎么办呢，该不该上去呢”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，定得上去，这是最后个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我定要竞选到这劳动委员。可是”唐明深深地咽下口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华下来，我就上去”他这么想。除了对人物的动作，神态进行描写之外，这三个自然段中还有哪些语句你认为写得比较好的联想•她埋头苦干，因为她承担着生活的重担，她知道多捡拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加碗麦粥，或者早餐多两片面包•瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿着麦穗的左手弯在背后，艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长练习请两位学生扫地上的纸屑其它同学观察他们的神情和动作写小短文！拾穗北师大版四年级语文上册第四单元拾穗同学们,上节课我欣赏了著名画家米勒的油画拾穗课文的作者也象我们样欣赏了这幅世界名画，并用生动的语言具体描绘了画面的内容，使我们也学会了欣赏名画今天，让我们起分析课文，体会作者是怎样将画面的内容写具体生动的！第季度第二季度第三季度第四季度东部西部北部农民的烦忧作者抓住了人物哪些方面作了具体的刻画和描写神态，动作神态中间的是位中年人，夕阳照在她结实的后背上那宽宽的肩膀，还带着套袖，看就知道她是位从小担水背柴，十分能干的人右边的妇女累了，欠起了身子，显然是腰疼，下子直不了身子左边穿深蓝色衣服戴蓝色帽子的妇女很年轻，可能是中年妇女的女儿吧动作她正深深地弯着腰，手攥着把麦穗，另只手还在捡拾她手里紧紧地攥着麦穗，眼睛还在地上搜寻她手脚麻利，捡拾麦穗的动作象舞蹈瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿着麦穗的左手弯在背后，艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长。读读动作和神态描写的句子•从这些动作神态描写中你体会出了什么为什么会有这样的体会呢那以后我们在对人物进行描写之前需要做些什么呢我们要首先仔细观察人物的形象，动作和神态•只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作和神态来描写和刻画，这样才会让你的文章生动具体！除了动作和神态的描写可以让文章生动之外我们还有什么其它的方法也可以让文章生动具体呢通过语言和心理活动语言描写小光是五年级的学生，圆圆的脸上有双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”，妈妈也常说“小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才在对人物进行描写之前需要做些什么呢我们要首先仔细观察人物的形象，动作和神态•只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作和神态来描写和刻画，这样才会让你的文章生动具体！除了动作和神态的描写可以让文章生动之的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”，妈妈也常说“小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊！”圆的脸上有双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就级。我根据平时的观察，给她总结出个字，那就是“懒”。甭说别的，单说放了学，爸爸叫她扫扫地，她便会不乐意地摇摇头，噘起小嘴再不就指指我这个当哥哥的“我还小，怎么不叫他去。”哎，我只得放下作业去扫地，头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，会儿便被汗水打湿了，滑滑的。“怎么办呢，该不该上去呢”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，定得上去，这是最，神态进行描写之外，这三个自然段中还有哪些语句你认为写得比较好的联想•她埋头苦干，因为她承担着生活的重担，她知道多捡拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加碗麦粥，或者早餐多两片面包•瞧，她平平地趴下欣赏了著名画家米勒的油画拾穗课文的作者也象我们样欣赏了这幅世界名画，并用生动的语言具体描绘了画面的内容，使我们也学会了欣赏名画今天，让我们起分析课文，体会作者是怎样将画面的内容写具体生动的！第背柴，十分能干的人右边的妇女累了，欠起了身子，显然是腰疼，下子直不了身子左边穿深蓝色衣服戴蓝色帽子的妇女很年轻，可能是中年妇女的女儿吧动作她正深深地弯着腰，手攥着把麦穗，另只手还在捡拾她手里紧态描写中你体会出了什么为什么会有这样的体会呢那以后我们在对人物进行描写之前需要做些什么呢我们要首先仔细观察人物的形象，动作和神态•只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作和神态来描写和刻画，这样才