会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。就在英子刚刚站定的那刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了胆怯自卑忧郁读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象英子为什么会有这么大变化的呢开朗快乐自信爱与人交往轮到英子的时候，全班同学的目光齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。小儿麻痹症急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为岁到岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。落叶落下残疾文静英子是个什么样的小女孩边读边勾划出最让你难过的语句。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后个离开。因为她得过忧郁歧视鼓励残疾骤然间麻痹症落下了残疾落叶丢三落四落枕降落刚调来的空调调皮曲调声调风调雨顺快速默读课文第自然段要求原来的姿ī势况镇绪ǜ述励īō情况姿势犹豫普通情绪镇定讲述热烈ō的座位爱是给下班的爸爸妈妈送上杯茶爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手音乐自学提示•自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。麻症疾重，理解，鼓励可以改变个人！是啊，人人都需要掌声，特别是当个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。让世界更美好！爱爱是什么爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己于成功了，你是个敢于挑战自己的认“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么尊掌声，大家为什么为英子鼓掌他们可能会在心里给英子说什么你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你定行，我们大家都相信你第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌他们又在心里给英子说什么你讲得太精彩了，你终起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了躬，然后，在掌声里摇晃地走下了讲台。同学们为什么给英子掌声同学们的第次掌声和第二次掌声有什么不同第次这么大变化的呢开朗快乐自信爱与人交往轮到英子的时候，全班同学的目光齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。就在英子刚刚站定的那刻，教室里骤然间响染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为岁到岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。落叶落下残疾文静胆怯自卑忧郁读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象英子为什么会有班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。小儿麻痹症急性传刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了躬，然后，在掌声的英子是个什么样的小女孩边读边勾划出最让你难过的语句。上小学的时候，我们象英子为什么会有这么大变化的呢开朗快乐自信爱与人交往轮到英子的时候，全班同学的目光齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。就在英子刚刚站定的那小儿麻痹症急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为岁到岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。落叶落下残疾文静胆怯自卑忧郁读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。小小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。小儿麻痹症急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为岁到岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。落叶落下残疾文静胆怯自卑忧郁读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象英子为什么会有这么大变化的呢开朗快乐自信爱与人交往轮到英子的时候，全班同学的目光齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。就在英子刚刚站定的那刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了躬，然后，在掌声的英子是个什么样的小女孩边读边勾划出最让你难过的语句。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。小儿麻痹症急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为岁到岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。落叶落下残疾文静胆怯自卑忧郁读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象英子为什么会有这么大变化的呢开朗快乐自信爱与人交往轮到英子的时候，全班同学的目光齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。就在英子刚刚站定的那刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了躬，然后，在掌声里摇晃地走下了讲台。同学们为什么给英子掌声同学们的第次掌声和第二次掌声有什么不同第次掌声，大家为什么为英子鼓掌他们可能会在心里给英子说什么你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你定行，我们大家都相信你第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌他们又在心里给英子说什么你讲得太精彩了，你终于成功了，你是个敢于挑战自己的认“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么尊重，理解，鼓励可以改变个人！是啊，人人都需要掌声，特别是当个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。让世界更美好！爱爱是什么爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位爱是给下班的爸爸妈妈送上杯茶爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手音乐自学提示•自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。麻症疾姿ī势况镇绪ǜ述励īō情况姿势犹豫普通情绪镇定讲述热烈ō忧郁歧视鼓励残疾骤然间麻痹症落下了残疾落叶丢三落四落枕降落刚调来的空调调皮曲调声调风调雨顺快速默读课文第自然段要求原来的英子是个什么样的小女孩边读边勾划出最让你难过的语句。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。小儿麻痹症急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为岁到岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。落叶落下残疾文静胆怯自卑忧郁读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象英子为什么会有这么大变化的呢开朗快乐自信爱与人交往轮到英子的时候，全班同学的目光齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。就在英子刚刚站定的那刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了小儿麻痹症急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为岁到岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。落叶落下残疾文静胆怯自卑忧郁读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了躬，然后，在掌声的英子是个什么样的小女孩边读边勾划出最让你难过的语句。上小学的时候，我们染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为岁到岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。落叶落下残疾文静胆怯自卑忧郁读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象英子为什么会有起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了躬，然后，在掌声里摇晃地走下了讲台。同学们为什么给英子掌声同学们的第次掌声和第二次掌声有什么不同第次于成功了，你是个敢于挑战自己的认“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么尊的座位爱是给下班的爸爸妈妈送上杯茶爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手音乐自学提示•自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。麻症疾忧郁歧视鼓励残疾骤然间麻痹症落下了残疾落叶丢三落四落枕降落刚调来的空调调皮曲调声调风调雨顺快速默读课文第自然段要求原来的小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。小儿麻痹症急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为岁到岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。落叶落下残疾文静会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。就在英子刚刚站定的那刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了