TOP25人教版语文四下习作四《战争与孩子》ppt作文课件4.ppt文档免费在线阅读

•想想这个孩子为什么哭他的父母在哪里当时发生了什么事情•当时，上海火车站和往常样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“嗡嗡”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几适的表达方式。

按要求进行写作前的准备。

•照片上，只见片本来繁华的景象在场狂轰滥炸中化作废墟。

只留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片还有个孤独的小男孩坐在察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想想这次作文应以写什么为主那些材料可以作为辅助材料，哪些材料可以不用确立可重点内容之后，再根据合来，即使观察得很细致，很全面，也不定能写得具体生动。

所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可靠。

三围绕中心合理组织材料。

•中心是文章的统帅。

我们从图上观得什么样，有什么特征，物是什么形状颜色等。

需全面细致地观察，不要轻易放过任何个细节。

二依据图意，展开联想。

•联想是写作中常用的方法。

幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出文要注意些什么怎样做才能把看图作文写好呢观察要细而全•首先，要从整体着眼。

图上有多少人，有哪些物这些大体上得情况要先做到心中有数。

•其次，再进行细致观察。

要注意图中的细节人是什么身份，长会有怎样的命运•五表达情感想到这些，你想对日本侵略者说些什么和战争中的孩子对比，你有何感受你的愿望是什么可选择的题目•张旧照片•沉痛的教训•废墟中的孩子习作内容•我们来回忆下，写看图作想这个孩子为什么哭他得父母在哪里当时发生了什么事情•四展开联想那个记者拍完照片后会怎么做这个孩子以后的命运如何当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺狂轰滥炸，定会有更多可怜的孩子，他们又头烧杀枪夺•作文开头年月日，日本侵略者轰炸上海火车站，个外国记者拍下炸后的真实情景。

•二描述画面请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物有哪些毁坏的建筑物是怎样的景象•三编写故事想象“轰轰”的巨响残酷的战争“嗡嗡”的敌机声满地的碎砖碎片•摧毁坍塌倒塌喧哗热闹偶尔呻吟片刻硝烟怜爱贡献践踏报仇顷刻间瞬间片废墟号啕大哭狂轰滥炸横七竖八川流不息硝烟四起乱作团不知所措四处逃窜流浪街比那些孩子幸福多了。

我很同情那些经历战火硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊那些孩子就可以像我们样过上幸福的日子了。

可选择使用的词语断裂的天桥扭曲的铁路残破的房屋繁华的景•和战争中的孩子对比，你有何感受•你的愿望是什么•想到这些，我真恨日本侵略者。

他们毁了多少个幸福的家他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活大就死了，因为没人给他饭吃。

还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。

因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。

四表达情感•想到这些，你想对日本侵略者说什么妈妈”哭声喊声，顿时连成了片，人们慌做团，不知所措。

可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了片废墟。

人们停止日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。

那些孩子很可能还没长火车站和往常样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“嗡嗡”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。

“鬼子的飞机来了”“快跑呀，快跑呀”“爸爸化作废墟。

只留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片还有个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。

•想想这个孩子为什么哭他的父母在哪里当时发生了什么事情•当时，上海前要想想这次作文应以写什么为主那些材料可以作为辅助材料，哪些材料可以不用确立可重点内容之后，再根据合适的表达方式。

按要求进行写作前的准备。

•照片上，只见片本来繁华的景象在场狂轰滥炸中化前要想想这次作文应以写什么为主那些材料可以作为辅助材料，哪些材料可以不用确立可重点内容之后，再根据合适的表达方式。

按要求进行写作前的准备。

•照片上，只见片本来繁华的景象在场狂轰滥炸中化作废墟。

只留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片还有个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。

•想想这个孩子为什么哭他的父母在哪里当时发生了什么事情•当时，上海火车站和往常样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“嗡嗡”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。

“鬼子的飞机来了”“快跑呀，快跑呀”“爸爸妈妈”哭声喊声，顿时连成了片，人们慌做团，不知所措。

可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了片废墟。

人们停止日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。

那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。

还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。

因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。

四表达情感•想到这些，你想对日本侵略者说什么•和战争中的孩子对比，你有何感受•你的愿望是什么•想到这些，我真恨日本侵略者。

他们毁了多少个幸福的家他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。

我很同情那些经历战火硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊那些孩子就可以像我们样过上幸福的日子了。

可选择使用的词语断裂的天桥扭曲的铁路残破的房屋繁华的景象“轰轰”的巨响残酷的战争“嗡嗡”的敌机声满地的碎砖碎片•摧毁坍塌倒塌喧哗热闹偶尔呻吟片刻硝烟怜爱贡献践踏报仇顷刻间瞬间片废墟号啕大哭狂轰滥炸横七竖八川流不息硝烟四起乱作团不知所措四处逃窜流浪街头烧杀枪夺•作文开头年月日，日本侵略者轰炸上海火车站，个外国记者拍下炸后的真实情景。

•二描述画面请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物有哪些毁坏的建筑物是怎样的景象•三编写故事想想这个孩子为什么哭他得父母在哪里当时发生了什么事情•四展开联想那个记者拍完照片后会怎么做这个孩子以后的命运如何当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺狂轰滥炸，定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运•五表达情感想到这些，你想对日本侵略者说些什么和战争中的孩子对比，你有何感受你的愿望是什么可选择的题目•张旧照片•沉痛的教训•废墟中的孩子习作内容•我们来回忆下，写看图作文要注意些什么怎样做才能把看图作文写好呢观察要细而全•首先，要从整体着眼。

图上有多少人，有哪些物这些大体上得情况要先做到心中有数。

•其次，再进行细致观察。

要注意图中的细节人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状颜色等。

需全面细致地观察，不要轻易放过任何个细节。

二依据图意，展开联想。

•联想是写作中常用的方法。

幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不定能写得具体生动。

所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可靠。

三围绕中心合理组织材料。

•中心是文章的统帅。

我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想想这次作文应以写什么为主那些材料可以作为辅助材料，哪些材料可以不用确立可重点内容之后，再根据合适的表达方式。

按要求进行写作前的准备。

•照片上，只见片本来繁华的景象在场狂轰滥炸中化作废墟。

只留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片还有个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。

•想想这个孩子为什么哭他的父母在哪里当时发生了什么事情•当时，上海火车站和往常样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“嗡嗡”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。

“鬼子的飞机来了”“快跑呀，快跑呀”“爸爸妈妈”哭声喊声，顿时连成了片，人们慌做团，不知所措。

可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车化作废墟。

只留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片还有个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。

•想想这个孩子为什么哭他的父母在哪里当时发生了什么事情•当时，上海妈妈”哭声喊声，顿时连成了片，人们慌做团，不知所措。

可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了片废墟。

人们停止日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。

那些孩子很可能还没长•和战争中的孩子对比，你有何感受•你的愿望是什么•想到这些，我真恨日本侵略者。

他们毁了多少个幸福的家他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活象“轰轰”的巨响残酷的战争“嗡嗡”的敌机声满地的碎砖碎片•摧毁坍塌倒塌喧哗热闹偶尔呻吟片刻硝烟怜爱贡献践踏报仇顷刻间瞬间片废墟号啕大哭狂轰滥炸横七竖八川流不息硝烟四起乱作团不知所措四处逃窜流浪街想这个孩子为什么哭他得父母在哪里当时发生了什么事情•四展开联想那个记者拍完照片后会怎么做这个孩子以后的命运如何当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺狂轰滥炸，定会有更多可怜的孩子，他们又文要注意些什么怎样做才能把看图作文写好呢观察要细而全•首先，要从整体着眼。

图上有多少人，有哪些物这些大体上得情况要先做到心中有数。

•其次，再进行细致观察。

要注意图中的细节人是什么身份，长来，即使观察得很细致，很全面，也不定能写得具体生动。

所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可靠。

三围绕中心合理组织材料。

•中心是文章的统帅。

我们从图上观适的表达方式。

按要求进行写作前的准备。

•照片上，只见片本来繁华的景象在场狂轰滥炸中化作废墟。

只留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片还有个孤独的小男孩坐在