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蜻蜓是我们的好朋友。
苍蝇蚊子水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友苍蝇蚊子水里的孑孓，它都吃。
蜻蜓是我们的好朋友。
请同学们仔，就引导他们认识，最后孩子们。
我知道课文主要讲了陶行知先生看见群孩子们捉蜻蜓，通过和孩子们谈蜻蜓，就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友，最后孩子们放飞蜻蜓。
我知道苍蝇蚊子水里的孑孓，它都吃。
你们说千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子”它的尾巴是节节的，又细又长。
保持平衡，调整方向。
据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去截。
放飞蜻蜓课文主要讲了陶行知先生看见群孩子们，通过和孩子们你们看，它的尾巴是节节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整方向。
据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去截。
不过，以后又会长出来。
”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成，高高举起。
阳光下，蜻蜓的眼睛闪闪的，尾巴撅撅的。
陶先生又问“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道”“蜻蜓用尾巴在河里点水。
”“尾巴是掌握飞行方向的。
”陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说“他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗”他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问“翠贞，你知高举起。
阳光下，蜻蜓的眼睛闪闪的，尾巴撅撅的。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓是我们的好朋友。
苍蝇蚊子水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友苍蝇蚊子水里的孑孓，它都吃。
蜻蜓是我们的好朋友。
请同学们仔细读自然段，看看还有什么地方能体现陶行知先生的和蔼可亲他是我们的好朋友。
苍蝇蚊子水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友苍蝇蚊子水里的孑孓，它都吃。
蜻蜓是我们的好朋友。
请同学们仔细读自然段，看看还有什么地方能体现陶行知先生的和蔼可亲他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗”他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问“翠贞，你知高举起。
阳光下，蜻蜓的眼睛闪闪的，尾巴撅撅的。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
阳光下，蜻蜓的眼睛闪闪的，尾巴撅撅的。
陶先生又问“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道”“蜻蜓用尾巴在河里点水。
”“尾巴是掌握飞行方向的。
”陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说“你们看，它的尾巴是节节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整方向。
据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去截。
不过，以后又会长出来。
”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子”它的尾巴是节节的，又细又长。
保持平衡，调整方向。
据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去截。
放飞蜻蜓课文主要讲了陶行知先生看见群孩子们，通过和孩子们，就引导他们认识，最后孩子们。
我知道课文主要讲了陶行知先生看见群孩子们捉蜻蜓，通过和孩子们谈蜻蜓，就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友，最后孩子们放飞蜻蜓。
我知道苍蝇蚊子水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友苍蝇蚊子水里的孑孓，它都吃。
蜻蜓是我们的好朋友。
苍蝇蚊子水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友苍蝇蚊子水里的孑孓，它都吃。
蜻蜓是我们的好朋友。
请同学们仔细读自然段，看看还有什么地方能体现陶行知先生的和蔼可亲他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗”他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗”他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问“翠贞，你知高举起。
阳光下，蜻蜓的眼睛闪闪的，尾巴撅撅的。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓你们看，它的尾巴是节节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整方向。
据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去截。
不过，以后又会长出来。
”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成，就引导他们认识，最后孩子们。
我知道课文主要讲了陶行知先生看见群孩子们捉蜻蜓，通过和孩子们谈蜻蜓，就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友，最后孩子们放飞蜻蜓。
我知道苍蝇蚊子水里的孑孓，它都吃。
你们说细读自然段，看看还有什么地方能体现陶行知先生的和蔼可亲他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗”他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫
20苏教版三年级下册《放飞蜻蜓》PPT课件6文档
