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•教学重难点重点理解狼为什么会成为森林中鹿群的“功臣”，鹿为什么成为破坏森林毁灭自己的“祸首”。
难点懂得狼吃鹿是诉人们个深刻的道理。
教学目标读懂课文内容，有感情地朗读课文。
通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
在阅读中学习写作，学会表达。
并能根据需要从课文中有效出道理”的思路来构思全篇。
平衡狼鹿共存，自然统。
失衡狼被捕杀，灾难降临。
最后得出生态平衡至关重要的道理。
课文将自然科学知识与生动的故事相结合，通过形象的描述，揭示了个有关生态平衡的话题，告故事发生，希望大家课后收集些因为没有注意生态平衡而受到大自然惩罚的例子，下节课我们起交流。
谢谢指导，再见！更多精彩课件请到下载狼和鹿教材分析狼和鹿这篇课文作者按“由平衡到失衡，得间为什么会发生如此大的变化呢请同学们认真地读读课文，找找原因。
美国总统罗斯福小组内讨论如果罗斯福还没有下令消灭狼，你是他的总统助理，你准备如何说服他取消这项政策呢其实在生活中也有许多类似狼和鹿的，指导学生有感情地朗读，读出前后的变化，喜悲，人们后悔莫及的心情，促进内化，深深地体会出生态平衡的重要性。
百多年前，凯巴伯森林片葱绿，生机勃勃。
整个森林像着了火样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
年理解狼为什么会成为森林中鹿群的“功臣”，鹿为什么成为破坏森林毁灭自己的“祸首”。
难点懂得狼吃鹿是种必然的自然规律，为什么说狼成了“功臣”，鹿成了“祸首”。
•朗读法抓住课文中的三处对比的描写课文。
通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
在阅读中学习写作，学会表达。
并能根据需要从课文中有效地提取信息，并在实践中运用所搜集的信息。
•教学重难点重点课文。
通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
在阅读中学习写作，学会表达。
并能根据需要从课文中有效地提取信息，并在实践中运用所搜集的信息。
•教学重难点重点理解狼为什么会成为森林中鹿群的“功臣”，鹿为什么成为破坏森林毁灭自己的“祸首”。
难点懂得狼吃鹿是种必然的自然规律，为什么说狼成了“功臣”，鹿成了“祸首”。
•朗读法抓住课文中的三处对比的描写，指导学生有感情地朗读，读出前后的变化，喜悲，人们后悔莫及的心情，促进内化，深深地体会出生态平衡的重要性。
百多年前，凯巴伯森林片葱绿，生机勃勃。
整个森林像着了火样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
年间为什么会发生如此大的变化呢请同学们认真地读读课文，找找原因。
美国总统罗斯福小组内讨论如果罗斯福还没有下令消灭狼，你是他的总统助理，你准备如何说服他取消这项政策呢其实在生活中也有许多类似狼和鹿的故事发生，希望大家课后收集些因为没有注意生态平衡而受到大自然惩罚的例子，下节课我们起交流。
谢谢指导，再见！更多精彩课件请到下载狼和鹿教材分析狼和鹿这篇课文作者按“由平衡到失衡，得出道理”的思路来构思全篇。
平衡狼鹿共存，自然统。
失衡狼被捕杀，灾难降临。
最后得出生态平衡至关重要的道理。
课文将自然科学知识与生动的故事相结合，通过形象的描述，揭示了个有关生态平衡的话题，告诉人们个深刻的道理。
教学目标读懂课文内容，有感情地朗读课文。
通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
在阅读中学习写作，学会表达。
并能根据需要从课文中有效地提取信息，并在实践中运用所搜集的信息。
•教学重难点重点理解狼为什么会成为森林中鹿群的“功臣”，鹿为什么成为破坏森林毁灭自己的“祸首”。
难点懂得狼吃鹿是理解狼为什么会成为森林中鹿群的“功臣”，鹿为什么成为破坏森林毁灭自己的“祸首”。
难点懂得狼吃鹿是种必然的自然规律，为什么说狼成了“功臣”，鹿成了“祸首”。
•朗读法抓住课文中的三处对比的描写间为什么会发生如此大的变化呢请同学们认真地读读课文，找找原因。
美国总统罗斯福小组内讨论如果罗斯福还没有下令消灭狼，你是他的总统助理，你准备如何说服他取消这项政策呢其实在生活中也有许多类似狼和鹿的出道理”的思路来构思全篇。
平衡狼鹿共存，自然统。
失衡狼被捕杀，灾难降临。
最后得出生态平衡至关重要的道理。
课文将自然科学知识与生动的故事相结合，通过形象的描述，揭示了个有关生态平衡的话题，告地提取信息，并在实践中运用所搜集的信息。
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TOP19苏教版三年级下册《狼和鹿》PPT课件9.ppt文档免费在线阅读
