“揠苗助长”的故事。曰揠悯谓趋槁ēǐūǎ我会读揠苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰“今日病矣，予助苗长重要代表人物。学习目标会认本课个生字，会写个字。熟读课文，理解文意。有感情地朗读课文。背诵课文。感悟故事中所蕴含的道理。自读课文对照译文慢点读。借助拼音读准生字，新词。能用自己的话来讲书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力表达能力概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读。孟子战国时期的思想家政治家教育家，孔子学说的继承者，儒家的会认本课个生字，会写个字。熟读课文，理解文意。有感情地朗读课文。背诵课文。感悟故事中所蕴含的道理。继续熟练背诵课文预习第二则寓言自相矛盾寓言二则寓言就是用有趣的小故事来说个道理。文言文是古代的拔高悯担心芒芒疲惫不堪槁干枯学习建议自己读句，说句文意难理解的字词句子与同桌交流。读懂文言文点通借助注释查阅工具书请教同学或老师多读。小贴士我会用文言文概括学习目标苗长矣！其子趋而往视之，苗则槁矣。这个人帮禾苗长高了吗为什么想想，这个人错在哪儿学习了课文，你从中明白了个什么样的道理宋人有悯其苗之不长而揠之者其子趋而往视之揠ǎ我会读揠苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰“今日病矣，予助苗长矣！其子趋而往视人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰“今日病矣，予助解文意。有感情地朗读课文。背诵课文。感悟故事中所蕴含的道理。自读课文对照译文慢点读。借助拼音读准生字，新词。能用自己的话来讲“揠苗助长”的故事。曰揠悯谓趋槁ēǐū解文意。有感情地朗读课文。背诵课文。感悟故事中所蕴含的道理。自读课文对照译文慢点读。借助拼音读准生字，新词。能用自己的话来讲“揠苗助长”的故事。曰揠悯谓趋槁ēǐūǎ我会读揠苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰“今日病矣，予助苗长矣！其子趋而往视人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰“今日病矣，予助苗长矣！其子趋而往视之，苗则槁矣。这个人帮禾苗长高了吗为什么想想，这个人错在哪儿学习了课文，你从中明白了个什么样的道理宋人有悯其苗之不长而揠之者其子趋而往视之揠拔高悯担心芒芒疲惫不堪槁干枯学习建议自己读句，说句文意难理解的字词句子与同桌交流。读懂文言文点通借助注释查阅工具书请教同学或老师多读。小贴士我会用文言文概括学习目标会认本课个生字，会写个字。熟读课文，理解文意。有感情地朗读课文。背诵课文。感悟故事中所蕴含的道理。继续熟练背诵课文预习第二则寓言自相矛盾寓言二则寓言就是用有趣的小故事来说个道理。文言文是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力表达能力概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读。孟子战国时期的思想家政治家教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。学习目标会认本课个生字，会写个字。熟读课文，理解文意。有感情地朗读课文。背诵课文。感悟故事中所蕴含的道理。自读课文对照译文慢点读。借助拼音读准生字，新词。能用自己的话来讲“揠苗助长”的故事。曰揠悯谓趋槁ēǐūǎ我会读揠苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰“今日病矣，予助苗长ǎ我会读揠苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰“今日病矣，予助苗长矣！其子趋而往视人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰“今日病矣，予助拔高悯担心芒芒疲惫不堪槁干枯学习建议自己读句，说句文意难理解的字词句子与同桌交流。读懂文言文点通借助注释查阅工具书请教同学或老师多读。小贴士我会用文言文概括学习目标书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力表达能力概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读。孟子战国时期的思想家政治家教育家，孔子学说的继承者，儒家的“揠苗助长”的故事。曰揠悯谓趋槁ēǐūǎ我会读揠苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰“今日病矣，予助苗长