础学生通过情景体验和解读史料过程与方法学生通过辩证质疑和合作探究三说建议•说学情分析•说教学教材建议•说整体构思高学生对于历史问题的探究欲强，学习兴趣浓厚，思维活跃，有定分价值观了解社会主义探索的成就与失误感受和铭记社会主义探索的艰辛目标目目标标目标二目标二理解社会主义探索中的经验教训，形成多视角分析问题的能力领悟社会主义探索的经验教训是改革开放事业和祖国统的基述“国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统对中华民族复兴的重大历史意义。二说内容标准现代中国的政治建设与祖国统新中国的民主政治建设民主政治建设的曲折发展祖国统大业教学目标知识与技能情感态度，认识中国社会主义民主政治的特色。了解“文化大革命”对民主的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性列举中国共产党十届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。简成立以后的多年来，中国政治建设的基本历程和争取祖国统的基本方略和实践。单元要求概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度的建立和完善流程教学设计说学情教学理论教法学法说课流程二说内容标准三说建议四说知识技能的立体式整合教学设计的着眼点五说评价建议六说课程资源的开发与利用说课程标准说课程标准本专题主要讲述新中国件可能是影响年侯永禄家经济状况恶化的最主要因素国论十大关系和中共八大苏联背信弃义撤走专家年严重的自然灾害大跃进和人民公社化运动第六单元现代中国的政治建设与祖国统反思设计说教材教学奈何地走去。社员把地里的红薯根红薯蔓，都刨来吃了。周围村里村外的榆树皮也被人剥光吃掉了。家年侯永禄家发生了什么变化引起变化的原因主要有哪些时间段二全面建设社会主义的十年你觉得以下哪个事得苍白无力。年年底菊兰侯永禄的妻子端上个大脸盆，跟着大家排在长长的队伍后边，等着勺勺地舀稀饭糊糊。舀到饭不是立刻散去，而是低着头两只眼直盯着锅底，直到舀饭人拿饭铲铲净最后半勺子后，才无可但我要捍卫国家主席的尊严。你们这样做，是在侮辱我们的国家。我个人也是个公民，为什么不让我讲话宪法保障每个公民的人身权利不受侵犯，破坏宪法的人是要受到法律的严厉制裁的。”这掷地有声的话在那动乱的年代显程资源的开发与利用校内的课程资源校外的课程资源信息化课程资源开发与利用“文化大革命”开始不久，国家主席刘少奇遭到批斗。他拿着宪法愤怒地说“我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，图选择个最能培养学生创新思维的问题力图创设个能促使课堂氛围达到高潮的意境用农民日记创设意境力图设计个大胆创新与众不同的教学环节和方法用家与国两个层面关系探究合作五说评价建议六课色的社会主义建设道路曲折发展两个层面国家说整体构思四说知识技能的立体整合过渡时期全面建设社会主义时期文革动乱改革开放初期改革开放深化时期构建完整知识体系民主建设与国家发展的联系力知识的储备不充分，认识大多停留在表层，理性思维不足本单元内容中经济术语和概念多，常规授课方法显得枯燥乏味。优势劣势对策趣的政策措施宏观把握探索时期农民个体生活状况微观感受条主线探索有中国特作探究三说建议•说学情分析•说教学教材建议•说整体构思高学生对于历史问题的探究欲强，学习兴趣浓厚，思维活跃，有定分析能力参与性好，有助于老师运用多种教学方法展开教学。历史艰辛目标目目标标目标二目标二理解社会主义探索中的经验教训，形成多视角分析问题的能力领悟社会主义探索的经验教训是改革开放事业和祖国统的基础学生通过情景体验和解读史料过程与方法学生通过辩证质疑和合兴的重大历史意义。二说内容标准现代中国的政治建设与祖国统新中国的民主政治建设民主政治建设的曲折发展祖国统大业教学目标知识与技能情感态度价值观了解社会主义探索的成就与失误感受和铭记社会主义探索的艰兴的重大历史意义。二说内容标准现代中国的政治建设与祖国统新中国的民主政治建设民主政治建设的曲折发展祖国统大业教学目标知识与技能情感态度价值观了解社会主义探索的成就与失误感受和铭记社会主义探索的艰辛目标目目标标目标二目标二理解社会主义探索中的经验教训，形成多视角分析问题的能力领悟社会主义探索的经验教训是改革开放事业和祖国统的基础学生通过情景体验和解读史料过程与方法学生通过辩证质疑和合作探究三说建议•说学情分析•说教学教材建议•说整体构思高学生对于历史问题的探究欲强，学习兴趣浓厚，思维活跃，有定分析能力参与性好，有助于老师运用多种教学方法展开教学。历史知识的储备不充分，认识大多停留在表层，理性思维不足本单元内容中经济术语和概念多，常规授课方法显得枯燥乏味。优势劣势对策趣的政策措施宏观把握探索时期农民个体生活状况微观感受条主线探索有中国特色的社会主义建设道路曲折发展两个层面国家说整体构思四说知识技能的立体整合过渡时期全面建设社会主义时期文革动乱改革开放初期改革开放深化时期构建完整知识体系民主建设与国家发展的联系力图选择个最能培养学生创新思维的问题力图创设个能促使课堂氛围达到高潮的意境用农民日记创设意境力图设计个大胆创新与众不同的教学环节和方法用家与国两个层面关系探究合作五说评价建议六课程资源的开发与利用校内的课程资源校外的课程资源信息化课程资源开发与利用“文化大革命”开始不久，国家主席刘少奇遭到批斗。他拿着宪法愤怒地说“我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严。你们这样做，是在侮辱我们的国家。我个人也是个公民，为什么不让我讲话宪法保障每个公民的人身权利不受侵犯，破坏宪法的人是要受到法律的严厉制裁的。”这掷地有声的话在那动乱的年代显得苍白无力。年年底菊兰侯永禄的妻子端上个大脸盆，跟着大家排在长长的队伍后边，等着勺勺地舀稀饭糊糊。舀到饭不是立刻散去，而是低着头两只眼直盯着锅底，直到舀饭人拿饭铲铲净最后半勺子后，才无可奈何地走去。社员把地里的红薯根红薯蔓，都刨来吃了。周围村里村外的榆树皮也被人剥光吃掉了。家年侯永禄家发生了什么变化引起变化的原因主要有哪些时间段二全面建设社会主义的十年你觉得以下哪个事件可能是影响年侯永禄家经济状况恶化的最主要因素国论十大关系和中共八大苏联背信弃义撤走专家年严重的自然灾害大跃进和人民公社化运动第六单元现代中国的政治建设与祖国统反思设计说教材教学流程教学设计说学情教学理论教法学法说课流程二说内容标准三说建议四说知识技能的立体式整合教学设计的着眼点五说评价建议六说课程资源的开发与利用说课程标准说课程标准本专题主要讲述新中国成立以后的多年来，中国政治建设的基本历程和争取祖国统的基本方略和实践。单元要求概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度的建立和完善，认识中国社会主义民主政治的特色。了解“文化大革命”对民主的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性列举中国共产党十届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。简述“国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统对中华民族复兴的重大历史意义。二说内容标准现代中国的政治建设与祖国统新中国的民主政治建设民主政治建设的曲折发展祖国统大业教学目标知识与技能情感态度价值观了解社会主义探索的成就与失误感受和铭记社会主义探索的艰辛目标目目标标目标二目标二理解社会主义探索中的经验教训，形成多视角分析问题的能力领悟社会主义探索的经验教训是改革开放事业和祖国统的基础学生通过情景体验和解读史料过程与方法学生通过辩证质疑和合作探究三说建议•说学情分析•说教学教材建议•说整体构思高学生对于历史问题的探究欲强，学习兴趣浓厚，思维活跃，有定分析能力参与性好，有助于老师运用多种教学方法展开教学。历史知识的储备不充分，认识大多停留在表层，理性思维不足本单元内容中经济术语和概念多，常规授课方法显得枯燥乏艰辛目标目目标标目标二目标二理解社会主义探索中的经验教训，形成多视角分析问题的能力领悟社会主义探索的经验教训是改革开放事业和祖国统的基础学生通过情景体验和解读史料过程与方法学生通过辩证质疑和合知识的储备不充分，认识大多停留在表层，理性思维不足本单元内容中经济术语和概念多，常规授课方法显得枯燥乏味。优势劣势对策趣的政策措施宏观把握探索时期农民个体生活状况微观感受条主线探索有中国特图选择个最能培养学生创新思维的问题力图创设个能促使课堂氛围达到高潮的意境用农民日记创设意境力图设计个大胆创新与众不同的教学环节和方法用家与国两个层面关系探究合作五说评价建议六课但我要捍卫国家主席的尊严。你们这样做，是在侮辱我们的国家。我个人也是个公民，为什么不让我讲话宪法保障每个公民的人身权利不受侵犯，破坏宪法的人是要受到法律的严厉制裁的。”这掷地有声的话在那动乱的年代显奈何地走去。社员把地里的红薯根红薯蔓，都刨来吃了。周围村里村外的榆树皮也被人剥光吃掉了。家年侯永禄家发生了什么变化引起变化的原因主要有哪些时间段二全面建设社会主义的十年你觉得以下哪个事流程教学设计说学情教学理论教法学法说课流程二说内容标准三说建议四说知识技能的立体式整合教学设计的着眼点五说评价建议六说课程资源的开发与利用说课程标准说课程标准本专题主要讲述新中国，认识中国社会主义民主政治的特色。了解“文化大革命”对民主的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性列举中国共产党十届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。简价值观了解社会主义探索的成就与失误感受和铭记社会主义探索的艰辛目标目目标标目标二目标二理解社会主义探索中的经验教训，形成多视角分析问题的能力领悟社会主义探索的经验教训是改革开放事业和祖国统的基